你們覺得夠了，鄭校長(zhǎng)還覺得不夠呢，于是她催促著：“為什么不動(dòng)手呢？”

    聽課的人神色都不太好看，幾個(gè)剛剛“暴動(dòng)”過的小朋友不自地扯著身上的褐色小坎肩兒——這是角色扮演的“戲服”，粗布制成，是普通農(nóng)夫常穿的衣服，現(xiàn)在它們被披在校服的外面——小眼神兒很是幽怨地看著高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們。

    有些學(xué)長(zhǎng)還是他們的親戚，小朋友們用一種“敢剿我就咬你”、“敢剿我就向我jiejie/姑姑/小姨說你壞話，讓她們不嫁給你”、“敢剿我就跟你爹/娘告狀”等等的眼神看著學(xué)長(zhǎng)們，真是讓人暴笑又尷尬。

    學(xué)長(zhǎng)們也很苦逼，高年級(jí)的學(xué)生大多是過了十歲的小少年了，心智已開，也懂了些人情世故，已經(jīng)對(duì)今天這堂課的豐富內(nèi)涵有了一定的了解。大部分人覺得“到這個(gè)時(shí)候已經(jīng)足夠了吧？”、“完全可以讓他們回去慢慢消化了嘛，明天不是還會(huì)來(lái)繼續(xù)上課的嗎？”、“為什么一定要繼續(xù)呢？”——可鄭校長(zhǎng)一點(diǎn)停止的意思也沒有！

    今天是特別課程，家長(zhǎng)參觀神馬的最討厭了沒有之一！如果是平時(shí)，高年級(jí)稍微欺負(fù)欺負(fù)低年級(jí)，擰擰小耳朵、捏捏小臉神馬的，一點(diǎn)問題都木有！現(xiàn)在人家孩子的爹可都在一旁看著呢，這要怎么“剿”哇？！當(dāng)著人家家長(zhǎng)的面欺負(fù)人家小朋友神馬的，會(huì)不會(huì)被報(bào)復(fù)?。窟@群小呆子現(xiàn)在還是單細(xì)胞生物，不太會(huì)作戲，又剛剛被呆官傻吏氣得熱血沸騰，不懂什么叫“演習(xí)”和“束手就擒”。抓他們說不定會(huì)被吐口水、踢兩腳、撓兩把……真要跟這群年齡是自己三分之一到一半的小朋友動(dòng)手嗎？學(xué)長(zhǎng)們憂郁了……

    【臥槽！到底是哪個(gè)王八蛋回家告狀惹得山長(zhǎng)要上這堂課?。孔コ鰜?lái)蓋麻袋連扁五百年！】這是參與演出的所有學(xué)生的心聲。

    終于，學(xué)長(zhǎng)們挪動(dòng)了腳步，眼神里閃著“表亂動(dòng)，弄壞你們就不好了”的意思。小朋友們的努力瞪大了眼睛，已經(jīng)有要逃跑流竄的了。當(dāng)然也有比較豪邁的，已經(jīng)瞄準(zhǔn)了他表哥的膝蓋準(zhǔn)備踢兩腳了。

    又是一陣雞飛狗跳，小朋友們終于被年長(zhǎng)許多的學(xué)長(zhǎng)們制服了。下面該做什么了呢？當(dāng)然是審判。

    高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)在入學(xué)前已經(jīng)有了不少法律知識(shí)，最近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)也補(bǔ)充了不少技能。鄭琰再把沒有參與“剿匪”的好命人抽出五六個(gè)來(lái)：“你們來(lái)議一議善后的事兒吧，”拍拍蕭復(fù)禮的肩膀，“圣人主持?！?/br>
    主持會(huì)議蕭復(fù)禮在行，他天天坐在上頭上主持旁聽。今天雖然前面受到了一點(diǎn)驚嚇，現(xiàn)在主持一下會(huì)議還是沒問題的。尤其他之前都沒有參加過討論，只是旁聽，有時(shí)候還聽不懂，還要靠講解?，F(xiàn)在可以卷起袖子來(lái)討論了，蕭復(fù)禮心中升起淡淡的興奮，端正地坐好，懷恩侍立在他的旁邊。

    鄭琰又指兩個(gè)學(xué)生做記錄：“左史記言、右史記事，雖則圣人之言行有人記錄，你們做樣子也要做得像一點(diǎn)。記住，你們說的每一個(gè)字，都會(huì)被記下來(lái)，都給我冷靜！”

    討論開始了，懂律法的人逐字討論，“小官”、“小吏”、“小民”無(wú)一幸免地要受到懲罰，這倒不用擔(dān)心鄭校長(zhǎng)會(huì)砍掉他們的腦袋，畢竟只是演戲。接下來(lái)關(guān)于“軍功”的討論就坑爹了，有人主張：“行動(dòng)遲緩，不當(dāng)獎(jiǎng)賞太過?！?/br>
    顯然，學(xué)生里也有一點(diǎn)小恩怨來(lái)的。

    討論熱烈了起來(lái)，這些小孩子們?cè)谛⌒〉哪昙o(jì)里已經(jīng)充分展現(xiàn)了他們前輩朝臣們當(dāng)著皇帝的面吵架、偶爾還能進(jìn)化成當(dāng)朝群毆的風(fēng)采了！看得他們的父親嘴角一抽一抽的，真特么手癢，這熊孩子，你就不能沉著一點(diǎn)嗎？這么想的人完全忘了，就在幾年前，他自己還在朝上踹了梁橫好幾腳。

    崇道堂的女生班到目前為止只有一年級(jí)和二年級(jí)，到了三年級(jí)，基本上都是準(zhǔn)備相親的年紀(jì)了，已經(jīng)能夠進(jìn)入社交圈進(jìn)行交際了，上學(xué)什么的相對(duì)就不太劃算。小姑娘們看著一群小公牛吵成一團(tuán)，眼看就要打起來(lái)，忍不住低低地笑了起來(lái)。

    蕭復(fù)禮一張小臉弄成個(gè)面癱：“吵吵嚷嚷成何體統(tǒng)？！”又提出了善后問題，“下面要派誰(shuí)去做官？就是剛剛已經(jīng)罷職了，現(xiàn)在讓誰(shuí)去??？”

    學(xué)生們一愣，靠！都沒想過這個(gè)問題啊。蕭復(fù)禮這樣實(shí)習(xí)旁觀過朝政的人果然比一般學(xué)生想得深遠(yuǎn)。后續(xù)討論簡(jiǎn)直是個(gè)災(zāi)難，一群熊孩子用最簡(jiǎn)單直觀的辦法向他們的老爹展示了“其實(shí)你們?cè)诔暇褪沁@么幼稚，只不過我們表現(xiàn)得更直白”。

    眾家長(zhǎng)捂臉，突然感覺好丟臉，但是他們遠(yuǎn)比自己的子女識(shí)時(shí)務(wù)，明白最好不要妨礙韓國(guó)夫人上課。可是這樣做真的好嗎？眼看孩子們要打起來(lái)了??！看看看看，袖子都扯壞了！

    鄭琰終于在人家家長(zhǎng)跑掉之前喝止了學(xué)生：“好了，到此為止！”

    所有人都松了一口氣，鄭琰目光掃過了學(xué)生和家長(zhǎng)們：“都去整理儀容，一、二年級(jí)的繼續(xù)上，三年級(jí)回去寫感想，不許少于一千五百字！圣人也是，寫兩千字?！?/br>
    初中生寫一千五百字作文神馬的，真的好虐心！但是對(duì)比皇帝要寫兩千字，心理上終于有了一點(diǎn)平衡?？墒?，一千五百字神馬的，真的好虐好虐?。∵@個(gè)世界標(biāo)點(diǎn)符號(hào)稱為句讀，雖然新學(xué)校里比較提倡使用，可它不算字符啊！

    不過沒有人膽敢抗議，生怕讓他們?cè)俳艘淮畏擞只蛘哂殖鍪裁葱迈r主意來(lái)……

    特么一個(gè)一個(gè)在家里吃飯穿衣都要人伺候的小皇帝，這會(huì)兒跑起來(lái)比兔子還快，眨眼功夫就溜個(gè)沒影兒了，空曠的場(chǎng)地上只剩下幾條爛菜葉，春風(fēng)一吹，也顯得很凄涼。

    留在原地的就只有家長(zhǎng)、部分老師、皇帝及其帶來(lái)的圍觀群眾了。

    鄭琰轉(zhuǎn)過頭對(duì)蕭復(fù)禮道：“圣人也該回宮了，記得把作業(yè)寫完，下回上課的時(shí)候我要檢查。”

    所謂檢查其實(shí)是一邊檢查功課，一邊講解，蕭復(fù)禮對(duì)今天的事情還沒有能夠徹底消化完整，有些事情他看著大臣們爭(zhēng)議覺得他們又啰嗦又小心，等到自己做了才發(fā)現(xiàn)滿不是那么一回事兒的。心里也積存了不少疑問，正好回去整理一下，下次上課的時(shí)候可以問鄭琰，又或者在這幾天里遇到鄭靖業(yè)不太忙的時(shí)候請(qǐng)教一下鄭靖業(yè)。對(duì)于其他幾位太傅在政事上的能力一類，蕭復(fù)禮已經(jīng)不抱什么希望了。

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    皇帝們比較平易近人，其他人也不能對(duì)皇帝過于馬虎了，哪怕只是一個(gè)九歲的小皇帝。蕭復(fù)禮是被大家列隊(duì)歡送的，離開的時(shí)候雙方都有些依依不舍。蕭復(fù)禮比較想繼續(xù)這樣的教學(xué)生活，而不是回到大正宮里裝個(gè)好少年。家長(zhǎng)們親眼見識(shí)到了蕭復(fù)禮是這樣容易就被請(qǐng)到了崇道堂與自家孩子做親密接觸，也非常想讓蕭復(fù)禮多留一會(huì)兒?；实壑挥芯艢q，并且聰敏好學(xué)，頂多五年的時(shí)間，就足夠他開始對(duì)朝政發(fā)表意見了，在此之間多在皇帝面前露露臉，會(huì)終身受益的。

    但是，現(xiàn)在他們還有一個(gè)非常棘手的人物要面對(duì)——鄭琰。

    鄭氏父女從來(lái)不做無(wú)用功，這是很多人的共識(shí)。這世上不乏偶爾抽風(fēng)的人，名士這個(gè)經(jīng)常抽風(fēng)的群體就不要說了，就是各位家長(zhǎng)，也有頭腦發(fā)熱的時(shí)候。對(duì)于鄭氏父女來(lái)說，或者在家里可能會(huì)偶爾抽個(gè)風(fēng)燒個(gè)廚房什么的，但是在大事上面從來(lái)都是不含糊的。

    比起慈幼局，崇道堂顯然不是一時(shí)興起而建的，大部分當(dāng)家作主的男人對(duì)于崇道堂的教學(xué)方法哪怕不能理解也要去接受。這一次孩子被上“勞動(dòng)課”，是有不解之處，還是忍了下來(lái)。不理解的是部分人的妻子，不鎮(zhèn)定的人居然找上門去了，結(jié)果惹來(lái)這么一檔子事兒。

    把事情往老婆身上推，顯然不是男人該做的事情，哪怕他們沒有抗議，也要把責(zé)任給擔(dān)起來(lái)。如果鄭琰有什么脾氣要發(fā)，他們也只能受著了。今天的公開課讓他們心中小有不舒服，這種“用事實(shí)甩你一個(gè)響亮耳光”的做法，咳咳，真是令人印象深刻。不過能夠換來(lái)一個(gè)明白的溝通，也是值了。看來(lái)以后不用再過問崇道堂的教學(xué)方式的問題了。

    鄭琰非常不客氣地給了他們最后的解釋：“諸位信得過我，把孩子送了過來(lái)，我就要盡我所能把他們教好，讓他們能在外面立足。明人不說暗話，做父母的沒有不想兒女有出息的?，F(xiàn)在什么是有出息？學(xué)而優(yōu)則仕！心里好心，卻不知登高而跌重，不通世事，不用人去陷害，自己就能把自己給害死了。

    隨便一件衣裳、一個(gè)杯子、一雙靴子就能買到的青菜，為什么他們會(huì)護(hù)得這樣厲害？因?yàn)槭亲约河H手種出來(lái)的，因?yàn)楝F(xiàn)在是‘農(nóng)夫’，也就只有這么一點(diǎn)兒收獲，不親自試試，永遠(yuǎn)不知道這其中的難處。聽到的和自己經(jīng)歷的，永遠(yuǎn)是兩回事。沒有切膚之痛，就不知道底線在哪里。凡是正大光明從崇道堂走出去的，我都不想他們出事?！?/br>
    很多人臉上都有些熱辣辣的，別說他們的孩子了，就是他們自己，對(duì)于“生民可畏”四個(gè)字也沒有太多直觀的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在想來(lái)，也許鄭靖業(yè)的成功，就是源于曾經(jīng)被嘲笑過的寒微出身。

    家長(zhǎng)們紛紛表示：“把孩子放過來(lái)我們是放心的，就是該這么教的?！?/br>
    既曉之以理，又誘之以利，鄭琰終于從學(xué)生家長(zhǎng)手里完全接過了對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)權(quán)。鄭琰唇角一翹，她知道，不但是這些學(xué)生，經(jīng)過此事，很多家長(zhǎng)的態(tài)度也該有所改變了。為人處事是一方面，大約，在政治立場(chǎng)上，如果以后她有什么意見的話，他們是不會(huì)輕易反對(duì)的了。

    繼續(xù)話了一會(huì)兒家常，時(shí)間也不早了，鄭琰端茶送客，家長(zhǎng)們回家?；氐郊抑校褪桥吕掀诺娜艘采俨坏枚诩依锶耍骸跋壬痰煤芎?，對(duì)兒子有益，今天圣人也到了?！庇梦竦难赞o暗示一下，孩子在崇道堂呆著只有好處沒有壞處。

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    解決到了家長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)的疑濾，鄭琰舒了一大口氣，旋即又愁苦了臉：她也是學(xué)校的老師，也要教課，一共五個(gè)班級(jí)，每旬每班也就上那么兩節(jié)書法課，加起來(lái)一天一節(jié)課；此外還要負(fù)責(zé)像今天這樣的思想教育課——我們可以稱之為專業(yè)課、思想政治課——課時(shí)同上，平均一天工作兩個(gè)小時(shí)，不重的工作量。

    但是那是五個(gè)班級(jí)！五個(gè)！除了高年級(jí)，中、低年級(jí)各有兩個(gè)班，同樣的內(nèi)容講上兩次，真是一種折磨。給高年級(jí)的課程有一部分還與蕭復(fù)禮的重疊，也是雙份的。

    像今天這樣的課，連中、低年級(jí)都要再講一遍，就是六遍，鄭琰有種化身復(fù)讀機(jī)的錯(cuò)覺。

    也許她該招幾個(gè)助教了，哪怕不是授課，幫忙看一下自修課也是好的嘛。至于人選……鄭琰表示，她還沒有想好。她不希望一些思想奇怪的人過來(lái)影響了她的學(xué)生，卻又一時(shí)半會(huì)兒沒有一個(gè)選拔標(biāo)準(zhǔn)。

    阿肖從旁邊閃了出來(lái)，給鄭琰換了一盞新茶，體貼地給鄭琰按摩肩膀：“娘子，累了吧？”

    “還行?！?/br>
    “隔壁的院子清出來(lái)了?！?/br>
    “走，看看去。”

    本著“我是土鱉暴發(fā)戶”的理念，鄭琰辦學(xué)也很暴發(fā)，目前只有區(qū)區(qū)幾十人的學(xué)校，她建的時(shí)候是按照能夠容納兩百人來(lái)建的——按照目前的人口基數(shù)與官員數(shù)目來(lái)說，這是一個(gè)已經(jīng)很龐大的數(shù)字了——舉凡教室、活動(dòng)室、cao場(chǎng)、教工宿舍、大禮堂、辦公室、圖書館等等地方都是齊全的。除此之外，她還根據(jù)個(gè)人喜好建了實(shí)現(xiàn)室，學(xué)校里面還預(yù)留了花園菜地。

    饒是如此，頭一回辦學(xué)，還請(qǐng)來(lái)了一堆奇奇怪怪的人物、有著奇奇怪怪的需求，學(xué)校的某些設(shè)施還是不夠完善，比如給山寨大王周邊準(zhǔn)備的地方就不夠他山寨欽天監(jiān)各種儀器的。鄭琰是準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)室的，在見識(shí)了周邊的強(qiáng)大能力之后，就希望他能夠帶領(lǐng)學(xué)生和學(xué)徒改進(jìn)生產(chǎn)工具，為提高勞動(dòng)效率做貢獻(xiàn)。

    準(zhǔn)備得還是不夠充分，在周邊對(duì)欽天監(jiān)的諸多儀器產(chǎn)生興趣并且山寨了一堆之后，這些地方已經(jīng)堆滿了，而周邊還在瘋狂地山寨中。

    不得已，鄭琰用置換的方式與左鄰右舍協(xié)商，換下了他們的宅子，擴(kuò)大了崇道堂的占地面積。

    步行到了隔壁，里面原住戶已經(jīng)遷走了，家俱也搬遷一空，幾棵合抱的大樹無(wú)言地立在庭院中央。鄭琰前后看了看：“看著還成，建得也算結(jié)實(shí)，讓周先生來(lái)看過，廚房什么的都拆了吧，其他的結(jié)實(shí)屋子留著修一修，空出來(lái)的地方再蓋新房?？磥?lái)熙山圈的地方還是小了，也要擴(kuò)建了?！?/br>
    擴(kuò)建學(xué)校的事情敲定之后，鄭琰布置下的作文也被學(xué)生們乖乖交了上來(lái)。鄭琰翻看了字跡工整的答卷，用的是崇道堂標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)紙寫的，上面打上格子，一千五百個(gè)字，多寫少寫一目了然。

    一頁(yè)一頁(yè)耐心地翻看了，心中有數(shù)之后把作業(yè)卷回了家里給池脩之看。

    池脩之笑道：“難不成這里面有花兒？”

    “你看看吧?！?/br>
    池脩之翻來(lái)翻去，發(fā)現(xiàn)字跡有優(yōu)有劣，不過態(tài)度都很認(rèn)真，只是……似乎都是在寫總結(jié)：“怎么還有顛三倒四話都說不清楚的？”每個(gè)班級(jí)里都有優(yōu)等生和差等人，貴族學(xué)校，說的是社會(huì)等級(jí)可不是智商，笨學(xué)生也不少。

    “你往下看?！?/br>
    池脩之耐著性子去看，看到某一張的時(shí)候臉色漸漸嚴(yán)肅了起來(lái)，抽出署名“林菁”的卷子來(lái)：“這個(gè)不知道是他自己想的，還是有人教的？這是哪家的孩子？”

    巧了，林菁乃是已經(jīng)去世的林季興的侄孫，是他二哥留下的遺孤。在池脩之已經(jīng)看過的卷子里，只有林菁注意到了：“剿匪”的時(shí)候，一開始沒人動(dòng)手，并且就此展開了深入論述。認(rèn)為這是因?yàn)榉伺c官軍認(rèn)識(shí)，地剿平亂民的時(shí)候要慎用地方武裝，謹(jǐn)防出事。

    林菁同學(xué)就以這樣的方式，進(jìn)入了送校長(zhǎng)的視線。鄭校長(zhǎng)表示——大家也混得熟了，該選班長(zhǎng)了。鄭琰張榜公布，班長(zhǎng)每年一選，想要做班長(zhǎng)的人首先得成績(jī)達(dá)到平均水平，還不能犯校規(guī)，又必須經(jīng)過師長(zhǎng)同意。

    選舉非常熱鬧，大家都是權(quán)貴子弟，不存在一個(gè)壓倒多數(shù)的存在，學(xué)校里一片腥風(fēng)血雨。有收買人心的，有用拳頭說話的，也有直接拿錢來(lái)誘惑同學(xué)買選票的，還有拼命討好老師的……整個(gè)兒一個(gè)小型朝堂。

    鄭琰這個(gè)校長(zhǎng)非常沒良心地讓學(xué)生們互掐，她拍拍手，跑去給蕭復(fù)禮上課去了。

    ————————————————————————————————

    兩千字的作文，讓九歲的小朋友來(lái)寫未免有虐待兒童的嫌疑，但是鄭琰認(rèn)為對(duì)于一個(gè)已經(jīng)做了好幾年皇帝的人來(lái)說，這個(gè)作業(yè)量是可以接受的，而且她給了蕭復(fù)禮好幾天的時(shí)間。

    事實(shí)上蕭復(fù)禮也完全了作業(yè)，等鄭琰入大正宮講課的時(shí)候，蕭復(fù)禮抱著略顯厚實(shí)的一疊作文紙正眼巴巴地等著。

    鄭琰先看蕭復(fù)禮的其他功課，點(diǎn)評(píng)了蕭復(fù)禮的習(xí)字之后，才在蕭復(fù)禮期待的目光下拿起作文紙來(lái)。

    畢竟是接觸過朝政的人，蕭復(fù)禮也算有見解了，同樣看出了“剿匪”初期存在的問題。同時(shí)，他還引申出了如何治民與如何選拔官員。言辭之中不免有空洞之處，對(duì)于九歲的孩子來(lái)說已經(jīng)算是不錯(cuò)了。

    在蕭復(fù)禮期待的目光中，鄭琰放下了手中的作業(yè)紙：“大郎能寫成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。”

    “請(qǐng)先生指教我不足之處。”

    “國(guó)以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本，可事實(shí)上，立于朝堂之上的人，有幾個(gè)真正知道農(nóng)耕是怎么一回事呢？連自己的根本都不知道，還妄談什么朝政呢？”

    “我是不是也要種一點(diǎn)菜呢？”

    “最好知道一點(diǎn)兒?；实塾H耕藉田，皇后親蠶，雖說是做做樣子的，也是向天下顯示重農(nóng)桑之意。要照我說，也是使上位者試試，耕作有多艱難?？涩F(xiàn)在這儀式，也有些年頭沒舉行了，舉行了還要有人伺候著，能嘗到什么滋味？皇帝知道的，大多是下面的人報(bào)上來(lái)的，怎么樣才能不被蒙蔽？一畝地能有多少產(chǎn)出？如果有人報(bào)給你一千，實(shí)際只能產(chǎn)一百，你照著一千收稅，就要出大亂子！我只好教你用笨辦法，自己去試?！?/br>
    蕭復(fù)禮手忙腳亂記筆記中。

    鄭琰嘆道：“皇帝不是教出來(lái)的?！?/br>
    “？”蕭復(fù)禮星星眼中。

    “誰(shuí)不想國(guó)家好呢？可為什么還有治不好國(guó)家乃至于亡國(guó)的皇帝？皇帝是悟出來(lái)的，是聊天聊出來(lái)的，是聽政聽出來(lái)的。要會(huì)動(dòng)腦子?！?/br>
    “多想？”

    “多想，但不能優(yōu)柔寡斷。干脆，但不能剛愎自用?！?/br>
    “？”

    “一人之力總有窮盡之時(shí)，圣人，要學(xué)會(huì)用人，要學(xué)會(huì)與人相處，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。自己也要有個(gè)主心骨，比如那天，那么多人在你面前吵，你心里有什么權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)嗎？”

    “我也弄不太清，總想要一個(gè)合適的辦法。”

    “什么是合適的呢？”

    蕭復(fù)禮茫然。

    鄭琰道：“凡做大事，須要有一個(gè)明確的目標(biāo)，你是要做什么的，想達(dá)到什么目的，有了目標(biāo)才能確定方向，才不會(huì)迷路?！?/br>
    蕭復(fù)禮認(rèn)真記下了。