“求求師兄啦，就一次就一次?！?/br>
    耳邊的小孩兒們奶聲奶氣地乞求，差點(diǎn)都讓明寒忘了是誰(shuí)把他綁在長(zhǎng)椅上的了。

    “早壓晚壓都是壓，怎么就非要往后拖呢？”

    帶頭的藍(lán)紅帶小孩兒一邊低著頭摳手手一邊委委屈屈道：“那我就是不想今天嘛，我們還沒(méi)做好心理準(zhǔn)備呢?！?/br>
    “用不著?！泵骱鏌o(wú)表情地看了眼綁著自己雙手的藍(lán)色道帶，“我能幫你?！?/br>
    你們已經(jīng)成功引起了師兄的注意，今天的開(kāi)胯就從這條腰帶的主人開(kāi)始。

    看來(lái)是一點(diǎn)商量的可能都沒(méi)有了。

    小孩子們互相看了幾眼后又垂頭喪氣，最后只能接受了今天還是要拉韌帶的事實(shí)。

    把明師兄綁起來(lái)都談不妥，這未免也太丟臉了，怎么說(shuō)也得讓心理平衡一下?！捌鹆x”失敗的熊孩子們看起來(lái)是計(jì)劃好了一樣，一起擠到明寒的身邊。

    “師兄，那送你個(gè)禮物叭?！?/br>
    又干什么？

    明顯沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)還有后招的明師兄，眼里難得地露出了些驚懼又疑惑的神色。

    “？！……”

    明寒被小孩兒們圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，從林霽的角度也不知道發(fā)生了什么，只能看見(jiàn)他的兩條長(zhǎng)腿掙動(dòng)了兩下，意識(shí)到是徒勞之后就干脆沉默忍著了。

    孩子們圍在一起悶頭鼓搗了大概有一兩分鐘，緊接著都笑嚷著跑出休息室，留明寒一個(gè)人生無(wú)可戀地躺在原位。

    林霽好奇地邁上前兩步查看，明寒卻面向著墻壁不肯轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，不免笑問(wèn)：“他們干什么了？”

    “…別碰我?！泵骱穆曇魳O其疲憊，又摻雜著點(diǎn)無(wú)可奈何的意味。

    即便他不肯配合，林霽也還是看到了，而且沒(méi)忍住噗嗤一聲笑了出來(lái)。

    這小子的兩面臉上都被熊孩子們印上了紅色的喜羊羊，圖案面積還不小，兩對(duì)羊角直接蔓延上了額頭。現(xiàn)下樣子看起來(lái)滑稽又可愛(ài)，和平常有絕對(duì)威嚴(yán)又說(shuō)一不二的明師兄形象實(shí)在相差太多。

    “還挺對(duì)稱?！蹦沉中罩倘讨τ盅a(bǔ)了句風(fēng)涼話。

    明寒氣著好一會(huì)，才沉沉切齒，道出兩個(gè)字：“解開(kāi)?！?/br>
    “一會(huì)別碰你，一會(huì)又解開(kāi)，你到底要怎么樣？”林霽居高臨下地盯著被氣到手抖的明師兄，尾音搖曳著，“啊？”

    這個(gè)語(yǔ)氣詞就相當(dāng)有靈性。

    一分同情，三分冷漠，五分期待，七分疑惑，十二分的嘲笑，全都包含在內(nèi)了。

    明寒沉沉地呼了一口氣出來(lái)，偏頭看著另一側(cè)雪白的墻壁，沒(méi)有再說(shuō)話。

    師姐放下了手里的西瓜，笑而無(wú)聲地朝著林霽對(duì)了個(gè)口型：起—床—?dú)狻?/br>
    林霽點(diǎn)點(diǎn)頭，表示了解，他還看見(jiàn)過(guò)頭懟鍵盤呢。剛才袖手旁觀的事干得確實(shí)不地道，也不再嘲笑他，安靜地蹲身下去，幫明寒解開(kāi)好幾條道帶的束縛。

    “行了，去洗洗?！?/br>
    明寒終于得以從長(zhǎng)椅上坐起來(lái)，沉默著朝洗手間去，林霽回望師姐一眼，也笑著跟上去。

    洗手間里的明寒正俯身在水池邊洗臉，那些紅色的印泥不大好清理，只能拿手指用力地搓。

    “真生氣啦？”看著他的揉搓動(dòng)作有些粗暴，林霽還以為是在發(fā)泄情緒。

    “沒(méi)必要，小孩子的把戲而已，況且也早就習(xí)慣了?！?/br>
    林霽聽(tīng)他的口氣，這種事應(yīng)該似乎也是經(jīng)常發(fā)生，不免好奇，“那，以前都是怎么處理的？”

    明寒隨手抹了一下臉上的水滴，自然而然道，“建議家長(zhǎng)退課?！?/br>
    “??？”

    “想要人前看起來(lái)風(fēng)光無(wú)限，卻又不肯受苦受累受痛，哪有那種事?！泵骱鋈惶ь^，眼神灼灼地落在林霽身上，“難道你沒(méi)忍過(guò)拉韌帶的疼？”

    更何況每次帶著做這些，都有耳膜穿孔的危險(xiǎn)，你以為是我愿意的嗎？

    -

    下午的拉伸和明寒想象中的完全一樣。

    哭天搶地，人畜不分。

    整個(gè)場(chǎng)面異常混亂。

    某位“鐵面無(wú)私”的師兄在場(chǎng)地里繞了三圈才抓住最后一個(gè)“在逃”學(xué)員，一把撈到小墻角。

    “幫個(gè)忙?！泵骱畣问殖吨『旱难鼛В蛔屗倥?，一邊抬頭看著林霽，“我柜子里的東西幫我拿一下。”

    “好?！绷朱V點(diǎn)點(diǎn)頭，又瞧了小學(xué)員兩眼后才起身，用不了多久，小家伙兒估計(jì)就該哭得上氣不接下氣了。

    漫步走進(jìn)更衣室，明寒的柜子是一號(hào)，在最里面的位置，也沒(méi)有鎖。林霽直接打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面空蕩蕩的，只有幾只彩色紙包裝的棒棒糖。

    這個(gè)時(shí)間，讓他進(jìn)來(lái)拿糖？

    不用猜也知道是用來(lái)哄孩子的了。

    只不過(guò)，明師兄居然還能想到買糖這種事？

    再次回到場(chǎng)館里時(shí)，小孩兒已經(jīng)被明寒抱著，兩條腿分成橫叉貼在鏡子前。為了遷就他的姿勢(shì)，明寒維持著的也并不是個(gè)很舒服的動(dòng)作。

    “啊…不不，疼！”

    “放松，自己數(shù)著?！泵骱焓址稣怂淖藙?shì)，拍著他的大腿沉聲要求道。

    小孩想從師兄的腳下解救自己是不可能的，只能一邊數(shù)一邊抽噎，“一，二，三……”

    林霽從明寒身后走過(guò)時(shí)，惡趣味地抬膝壓了一下他的后背，讓其身體受力前傾，給韌帶造成了更大的壓力，但明寒卻輕松地就俯了下去。

    喲，柔韌度不錯(cuò)啊。

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