薛一氓的實(shí)驗(yàn)，有理有據(jù)，不過(guò)卻還是有人不太相信。

    “老師，你是不是事先就準(zhǔn)備好了特制的玻璃，然后再在我們的面前變戲法？”

    提出這個(gè)問(wèn)題的，正是崔浩崔教授。

    薛一氓看了崔教授一眼，說(shuō)道：“如果你不愿意相信這個(gè)物理事實(shí)，那么就請(qǐng)你上來(lái)驗(yàn)證一下吧?！?/br>
    說(shuō)著，薛一氓便又拿出了一塊玻璃。

    崔教授也走上了講臺(tái)，他拿起薛一氓的那塊玻璃，仔細(xì)的揣摩，發(fā)現(xiàn)這和一般的玻璃沒(méi)有什么兩樣。

    “我沒(méi)有作弊吧？”

    薛一氓說(shuō)了一句，便又取出了油性筆，開(kāi)始在這塊玻璃上畫出紋路。

    沒(méi)過(guò)多久，玻璃上的紋路已經(jīng)完成了，和之前的兩塊玻璃上的紋路差不了多少。

    “那么，你來(lái)試一試？”

    薛一氓將棒針塞進(jìn)了崔教授的手中，崔教授雖然覺(jué)得滿不可思議的，卻還是照著薛一氓所說(shuō)的做了，他照著薛一氓所繪制的紋路的中心，用棒針狠狠的刺了下去。

    “嘩啦！”

    玻璃碎掉的聲音，倒是比之前要響亮得多了。

    親眼所見(jiàn)，又是親手cao作的，這哪里還有假？崔浩教授現(xiàn)在信服了，而講臺(tái)下的學(xué)生們也信服了。

    兆拓教授心中暗暗的得意，看來(lái)自己讓薛一氓來(lái)給大家講課是做對(duì)了，薛一氓所做的這幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的。

    現(xiàn)在對(duì)于薛一氓，大家都佩服得不得了，剛才在薛一氓面前大放厥詞的楊明，現(xiàn)在也灰溜溜的縮在教室的角落里，不敢說(shuō)一句話。

    “老師！”

    又有一名學(xué)生舉手提問(wèn)了。

    “請(qǐng)給我們講一下，這個(gè)‘死’是什么東西！”

    薛一氓耐心講道：“其實(shí)不僅僅是玻璃，萬(wàn)物都有其要害所在，而且打從萬(wàn)物一被創(chuàng)造出來(lái)，它身上的這處要害就被不斷的放大。我們之所以看不見(jiàn)萬(wàn)物的死，是因?yàn)檫@種現(xiàn)象很難觀察，但是，當(dāng)萬(wàn)物逐漸走向生命的末尾的時(shí)候，它的死也被無(wú)限的放大，就像是一塊風(fēng)化的巖石，當(dāng)它無(wú)限接近于死亡的時(shí)候，只要用手輕輕一碰，就會(huì)變成一灘粉末。”

    這一段話，薛一氓講得有一些晦澀，好在在座的都是高學(xué)歷的人才，他們對(duì)于薛一氓的講解也差不多聽(tīng)懂了。

    于是有人又問(wèn)道：“老師，你的意思是不是說(shuō)，除了玻璃之外，其它的物體也能夠被你用那樣的紋路所描述出來(lái)？”

    薛一氓點(diǎn)點(diǎn)頭，回答道：“正是如此，萬(wàn)物都有死，哪怕是我們?nèi)祟愐膊焕猓谒劳雒媲笆侨巳似降鹊??！?/br>
    眾人覺(jué)得非常的驚異，照薛一氓的說(shuō)法，每一個(gè)人身上的都存在死xue，而且這種死xue會(huì)被像棒針這樣的武器輕輕一戳，就會(huì)讓人支離破碎的？

    當(dāng)然，大家并沒(méi)有過(guò)多的擔(dān)心，既然是死xue，那么如果是輕易就會(huì)被破壞的地方，那么人活在世上還有什么安全感？

    “對(duì)了，你們可以隨便拿一件物體來(lái)試一試，我親自給你們演算一下?！?/br>
    薛一氓有此提議，這堂課就越來(lái)越有趣了。

    于是便有人跑出了教室，須臾，就找來(lái)了一只凳子。

    “老師，請(qǐng)算一算?！?/br>
    薛一氓瞧這只凳子，是用木頭制成的，要想破壞它，并非什么難事。

    因此薛一氓便開(kāi)始拿出草稿紙，開(kāi)始演算起來(lái)。

    最初在備課的時(shí)候，薛一氓便已經(jīng)將玻璃的死方程演算了一次，由于玻璃的特性是相似的，所以每一塊玻璃的死方程都差不多，薛一氓也就不需要在上課的時(shí)候再次演算，只要沿用之前演算的結(jié)果就可以了。

    不過(guò)當(dāng)面對(duì)一件新的事物的時(shí)候，薛一氓卻必須要開(kāi)始演算了，眾人見(jiàn)老師已經(jīng)埋頭在講臺(tái)上開(kāi)始計(jì)算了，都面面相覷。

    看來(lái)正如兆教授所說(shuō)的那樣，這位老師，是一位不折不扣的演算狂人！

    木凳的死方程并不難以演算，薛一氓只是草草的算了一算，就得出了這只凳子的死方程。

    于是他又開(kāi)始在木凳上畫出紋路了，沒(méi)過(guò)多久，板凳就被薛一氓的紋路所畫滿了。

    “那么，接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試試？”

    薛一氓想讓學(xué)生們自己來(lái)試試，而講臺(tái)下的學(xué)生們都踴躍報(bào)名。

    “我！我！”

    “老師，讓我來(lái)，讓我來(lái)！”

    ……

    學(xué)生們都非常的熱情，導(dǎo)致薛一氓一時(shí)無(wú)法取舍，正在猶豫著該讓誰(shuí)來(lái)試試的時(shí)候，兆教授已經(jīng)自告奮勇。

    “薛一氓同學(xué)，這件事，還是讓老頭子我來(lái)試試吧！你看我年紀(jì)都一大把了，也該讓我見(jiàn)證一下奇跡了！”

    既然是兆教授毛遂自薦，薛一氓自然是不能夠反對(duì)的，而臺(tái)下的同學(xué)們，也不能夠和兆教授爭(zhēng)，因?yàn)檎捉淌诳墒且]薛一氓來(lái)這里講課的人??！

    “那么，兆教授，你就試試吧！”

    說(shuō)著，薛一氓將棒針遞給了兆教授，兆教授戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿著棒針，他的手都在顫抖。

    為了平復(fù)自己激動(dòng)的心情，兆教授足足閉目養(yǎng)神了30秒鐘，而當(dāng)他緩過(guò)神來(lái)之后，便毫不猶豫的舉起棒針，朝著薛一氓所繪制的紋路的最中心的位置刺去。

    棒針準(zhǔn)確的刺入了木凳的要害之處，不過(guò)木料和玻璃的性質(zhì)不一樣，不會(huì)像玻璃那樣瞬間碎掉，眾人只見(jiàn)到，以棒針刺進(jìn)去的地方為中心，木凳開(kāi)始逐漸的龜裂，當(dāng)這種龜裂程度導(dǎo)致木凳無(wú)法再維持一個(gè)整體的時(shí)候，木凳終于散架了，從之前的木凳，變?yōu)榱搜矍暗囊欢涯拘肌?/br>
    眾人嘆為觀止，大家的心情都顯得非常的激動(dòng)。

    “老師，這種現(xiàn)象，就算是你身后的黑板也可以嗎？”

    薛一氓笑道：“這塊黑板，是與整間教室融為一體的，演算這塊黑板的死，就等同于演算整間教室的死，如果我將這塊黑板給破壞了，那么這間教室也就不復(fù)存在了?！?/br>
    其實(shí)更嚴(yán)重的薛一氓還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，如果一間教室被破壞了，那么就代表著整棟教學(xué)樓都會(huì)完蛋的，薛一氓的死方程雖然有趣，但是也犯不著為了試驗(yàn)，而搭上整棟教學(xué)樓為代價(jià)！

    “各位，你們還想我繼續(xù)演算嗎？”

    “想！”

    薛一氓問(wèn)了一句，大家立即異口同聲的回答，因?yàn)檠菟阄矬w的死，是一件非常有趣的事情。

    “可是，如果再繼續(xù)演算下去的話，我可能就無(wú)法進(jìn)行其它的物理實(shí)驗(yàn)了，時(shí)間是有限的，你們說(shuō)是不是？”

    薛一氓來(lái)南溫泉小學(xué)上課，按照他和兆教授之間的約定，就是只上兩個(gè)學(xué)時(shí)的課，也就是兩個(gè)小時(shí)。

    雖然是口頭約定，但是在薛一氓和兆教授之間，卻成了承諾，兩個(gè)小時(shí)的課結(jié)束之后，薛一氓就可以離開(kāi)了，而兆教授必須給薛一氓開(kāi)證明，證明他已經(jīng)參與過(guò)教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)了。

    薛一氓所講的萬(wàn)物的死這樣的例子雖然有趣，但是大家都已經(jīng)開(kāi)始盼望薛一氓所沒(méi)有講授的物理知識(shí)了，現(xiàn)在薛一氓已經(jīng)講了一個(gè)多小時(shí)了，剩下的時(shí)間，大家希望他講一些別的更有趣的東西！

    “老師，你給我們講講別的吧！”

    立即有學(xué)生提議了，薛一氓也點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “好的，那么，我現(xiàn)在就來(lái)給你們講一講另外的物理知識(shí)?！?/br>
    說(shuō)著，薛一氓不知道從什么地方拿出來(lái)一只打氣筒，他開(kāi)始裝模作樣的用打氣筒打氣，只聽(tīng)見(jiàn)出氣口開(kāi)始“噗噗噗噗！”的出氣。

    “各位，你們說(shuō)，為什么在出口的地方，會(huì)有氣出來(lái)？”

    這個(gè)問(wèn)題同樣的單純，如果不是之前見(jiàn)到薛一氓所創(chuàng)造出來(lái)的奇跡的話，大家很可能又要鄙視薛一氓智商了。

    不過(guò)因?yàn)槭茄σ幻ニ岢龅膯?wèn)題，大家便開(kāi)始認(rèn)真的思考，用打氣筒打氣的時(shí)候，出氣口會(huì)出氣，這不是理所當(dāng)然的嗎，薛一氓為什么這么問(wèn)，那一定有他的深意。

    薛一氓的講解，一向是由淺入深的，所以沒(méi)有一個(gè)人敢自告奮勇的回答，學(xué)生之中也有對(duì)物理學(xué)非常擅長(zhǎng)的人在，可是就算是他們，也無(wú)法切實(shí)的參透答案是什么。

    教室里面一片沉寂，靜得連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)！

    見(jiàn)大家都保持沉默了，薛一氓便公布了答案！

    “其實(shí)，這個(gè)原理很簡(jiǎn)單，就是打氣筒將外面的氣抽進(jìn)了打氣筒里面，然后氣才從出口處冒了出來(lái)?！?/br>
    薛一氓的答案，倒是在眾人理解的范圍內(nèi)，原來(lái)這個(gè)問(wèn)題的答案并不復(fù)雜，是眾人想多了而已……

    不過(guò)薛一氓接下來(lái)的話，卻顯得很深?yuàn)W了。

    “打氣筒的原理，我們可以看做是它借用了外界的力量，然后增加自己的機(jī)能，這樣，就能夠發(fā)揮出比它實(shí)際的力量強(qiáng)大得多的力量了！”

    說(shuō)著，薛一氓便開(kāi)始在黑板上寫起了板書，是最基本的活塞運(yùn)動(dòng)的方程式，在座的所有人都能夠看懂。

    “當(dāng)然，我所寫的是最簡(jiǎn)單的方程，這樣的方程是在理想狀態(tài)下運(yùn)行的，如果考慮到現(xiàn)實(shí)的不同因素，這個(gè)方程的寫法要復(fù)雜得多，比如說(shuō)，大氣的壓強(qiáng)、空氣的濕度、打氣筒的質(zhì)量等等。”

    薛一氓開(kāi)始在自己的板書中加入一些參數(shù)了，要將打氣筒原理的方方面面都考慮進(jìn)去，必須代入更多的參數(shù)，眾人眼睜睜看著一個(gè)原本非常簡(jiǎn)單的方程，竟然在轉(zhuǎn)瞬之間就變得非常復(fù)雜了。

    到了最后，所有的人都看不懂薛一氓的方程了，就算是勉強(qiáng)跟上薛一氓的思維的人，也無(wú)法理解薛一氓的方程！

    薛一氓解釋道：“這就是完整的打氣筒原理的方程，你們是不是覺(jué)得，這個(gè)方程和人體的某一個(gè)部位很像？”

    打氣筒？人體？？

    真虧薛一氓想得出來(lái)，他竟然能夠?qū)蓚€(gè)風(fēng)馬牛不相及的物體聯(lián)系起來(lái)。

    “老師，我聽(tīng)不懂！”

    有人舉手發(fā)言，但是薛一氓卻報(bào)以微笑。

    “聽(tīng)不懂也沒(méi)有關(guān)系，只要能夠理解到最基本的物理法則就可以了?！?/br>
    薛一氓擦掉了先前的板書，然后開(kāi)始在黑板上寫下新的板書，他新寫的方程非常的復(fù)雜，不過(guò)細(xì)心的人可以看出來(lái)，新的這套方程和之前的那套方程大同小異。

    當(dāng)薛一氓寫完之后，黑板上已經(jīng)是密密麻麻的數(shù)字，再也寫不出任何的東西了。

    “各位，誰(shuí)能夠認(rèn)識(shí)出我所寫的方程是指的哪種物體？”

    這樣的問(wèn)題，眾人哪里回答得出？

    于是大家也只好搖頭。

    薛一氓笑了笑，說(shuō)道：“其實(shí)這套方程，是人體內(nèi)經(jīng)脈的方程式，它們代表的是人體內(nèi)經(jīng)脈的位置以及矢量。”

    眾人恍然大悟，雖然看不懂薛一氓的方程，但是卻能夠知道一個(gè)答案，那就是打氣筒和人體內(nèi)經(jīng)脈的原理是相同的！

    接下來(lái)薛一氓老師一定會(huì)講出一些更加奇妙的東西了，于是眾人洗耳恭聽(tīng)，注意力全在薛一氓的下一句話上。

    只聽(tīng)得薛一氓娓娓說(shuō)道：“打氣筒的原理，是借助于外界的氣，來(lái)增強(qiáng)自己本身的力量，那么，我們?nèi)梭w內(nèi)的經(jīng)絡(luò)，和打氣筒具有相似的物理方程式，那么用經(jīng)絡(luò)來(lái)借助外界的力量，這也是可行的！”

    用經(jīng)絡(luò)來(lái)借助于外界的氣，薛一氓的話實(shí)在是太難以理解了……不過(guò)還是有人聽(tīng)懂了一部分的。

    “老師，你的意思是不是說(shuō)人體能夠?qū)⑼饨绲臍饨枞脒M(jìn)自己的體內(nèi)，然后使人體發(fā)揮出更大的威力？”

    “是的?！?/br>
    薛一氓肯定了這位同學(xué)猜測(cè)。

    “將外界的氣借用進(jìn)來(lái)，讓它在體內(nèi)醞釀，然后當(dāng)我們需要它的時(shí)候，便將這股氣釋放出去，給予目標(biāo)物極大的打擊，這就是中國(guó)武功的基本原理！”

    “武功?。俊?/br>
    眾人聽(tīng)得更加興奮了，一只小小的打氣筒，竟然被薛一氓三下五除二的和中國(guó)歷史上最神秘、同時(shí)也是最絢麗的武功聯(lián)系在了一起，像這樣有趣的物理課，還有誰(shuí)會(huì)覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間？

    “那么，各位，打氣筒的原理你們既然已經(jīng)知道了，現(xiàn)在，我就來(lái)為大家演示一下如何用自己的身體來(lái)借助外界的氣?！?/br>
    口說(shuō)無(wú)憑，再精彩的講說(shuō)，如果沒(méi)有實(shí)踐作為支撐的話，只怕沒(méi)有人會(huì)信服的。

    薛一氓伸出自己的手臂，讓體內(nèi)的氣脈按照氣脈運(yùn)行方程中的那樣流轉(zhuǎn)。

    “各位，看見(jiàn)了嗎，我現(xiàn)在正在借助于外界的氣，你們可以上前來(lái)看看?！?/br>
    學(xué)生們立即將薛一氓團(tuán)團(tuán)圍住，然后仔細(xì)的觀察他的手臂，雖然無(wú)法用rou眼看到，但是卻能夠感覺(jué)得到。

    和普通人相比，薛一氓的手臂處，顯然能夠感覺(jué)到更多的熱量，而且這股熱量還伴隨著細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，看來(lái)真如薛一氓所說(shuō)，這是他在借用來(lái)自于外界的氣。

    讓氣脈在體內(nèi)流轉(zhuǎn)了一陣之后，薛一氓覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了。

    “各位，讓開(kāi)一下。”

    于是大家都散開(kāi)了，留出了一個(gè)空間給薛一氓。

    薛一氓將全身的內(nèi)勁集中在拳頭的部分，隨后他大喝一聲，拳頭狠狠的砸在了黑板上！

    “鐺！”

    如同是炮彈一般的聲音，薛一氓的拳頭，竟然讓黑板的一塊地方凹了進(jìn)去！

    “這、這是……”

    “實(shí)在是太難以想象了！”

    大家都對(duì)薛一氓拳頭的破壞力感到驚訝，黑板可是用非常堅(jiān)固的復(fù)合材料板所制成的，普通的人，怎么可能將黑板打得凹下去一塊？

    唯一的解釋，就是薛一氓能夠借用外界的氣，使自己的力量大大的增強(qiáng)了，換句話說(shuō)，薛一氓是在使用內(nèi)力，而他的拳頭，也附帶上了內(nèi)力??！

    大家顯得更興奮了，都圍在了薛一氓的身邊。

    “老師，你真的會(huì)武功嗎？可不可以教我？”

    “我也要學(xué)、我也要學(xué)！我想學(xué)降龍十八掌，我想學(xué)六脈神劍！”

    “葵花寶典是不是真的要自宮了才能練？”

    ……

    薛一氓在眾人面前所露的一手，立即勾起了所有人的興趣，武俠小說(shuō)被稱為男人的浪漫，這里的大多數(shù)人都是看武俠小說(shuō)長(zhǎng)大的，因此對(duì)于高深莫測(cè)的武功，都非常的憧憬。

    向薛一氓詢問(wèn)的話題，也逐漸開(kāi)始走樣了，學(xué)生們都沒(méi)有繼續(xù)詢問(wèn)薛一氓的方程式了，而是在暢談一些武俠小說(shuō)上面的東西。

    薛一氓苦笑著搖了搖頭，說(shuō)道：“要想將外界的氣借用進(jìn)自己的體內(nèi)，可不是那么容易的事情，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的過(guò)程，稍不注意，就會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)的氣脈逆行，輕則全身殘廢，嚴(yán)重的話，就會(huì)丟了性命?！?/br>
    薛一氓老生常談，好在諸位學(xué)生都是非常明事理的，在薛一氓講了學(xué)武功的難處之后，他們便不再奢望薛一氓能夠教自己武功了。

    雖然沒(méi)有得到想要的東西，但是薛一氓所講的這一堂課，卻是非常的生動(dòng)的，讓每一位來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生，都感到不虛此行。

    “老師，再給我們演示一下吧！”

    學(xué)生們可不想錯(cuò)過(guò)如此新奇的事物，連番的要求下，薛一氓便開(kāi)始慢慢的演示，他將自己所創(chuàng)出的那一套氣脈運(yùn)行的方程都逐一演示了一便，每一招每一式，都令人嘆為觀止，最可憐的是薛一氓用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的黑板，在薛一氓的連番攻擊下，早就已經(jīng)不堪重負(fù)……