邱會(huì)安和丁志強(qiáng)一起走出了辦公室。

    等到了門(mén)口的時(shí)候，邱會(huì)安就忍不住吐槽一句，“丁志強(qiáng)啊，剛才的事情，你明白了嗎？”

    “明白什么？”

    “你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？王老師對(duì)你特別……偏愛(ài)，對(duì)，就是偏愛(ài)！反正不管你說(shuō)什么，王老師都覺(jué)得你很天才。”邱會(huì)安說(shuō)著連語(yǔ)氣都是酸溜溜的，他一直都覺(jué)得自己很天才，研究生階段就解決了勒讓德猜想。

    可是，為什么王浩老師總是夸獎(jiǎng)丁志強(qiáng)呢？

    雖然已經(jīng)是成年人了，但他也想得到王浩老師的夸獎(jiǎng)?。?/br>
    丁志強(qiáng)聽(tīng)罷一點(diǎn)高興的神色都沒(méi)有，他仔細(xì)回想著過(guò)去幾年，一直持續(xù)到現(xiàn)在的苦難生活。

    好像……

    一切的苦難就是源于大三時(shí)，王浩老師的一句夸獎(jiǎng)？

    后來(lái)就不斷的被夸獎(jiǎng)，他就被周?chē)苏J(rèn)為是天才，就開(kāi)始持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，連一點(diǎn)打空閑的時(shí)間都沒(méi)有。

    丁志強(qiáng)悟了。

    他想到了一個(gè)很熱門(mén)的網(wǎng)絡(luò)熱詞——pua。

    從頭到尾的仔細(xì)想想，自己不就是被王浩老師pua了？還是連續(xù)幾年不斷的pua，一直pua到他都已經(jīng)習(xí)慣了。

    這簡(jiǎn)直太可怕了！

    一切的一切，原來(lái)如此?。?/br>
    第二百八十一章 大量弦理論學(xué)者正在叛變中……

    等邱會(huì)安和丁志強(qiáng)離開(kāi)以后，王浩也開(kāi)始認(rèn)真思考起來(lái)。

    剛才丁志強(qiáng)打趣的話，帶來(lái)了一點(diǎn)的靈感值，主要核心就是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題——

    黎曼猜想。

    二點(diǎn)五維拓?fù)湫詰B(tài)和三維宇宙邊界論證，想找到方向是很不容易的事情，像是這種非常有難度的研究，每當(dāng)獲得靈感的時(shí)候，都仔細(xì)抓住去思考。

    現(xiàn)在只獲得了一點(diǎn)靈感，說(shuō)明黎曼猜想確實(shí)是個(gè)突破口。

    但是……

    “應(yīng)該和黎曼猜想問(wèn)題無(wú)關(guān)。”

    “黎曼猜想是個(gè)大問(wèn)題。如果是研究黎曼猜想，任務(wù)難度就不可能只有s，肯定是s＋級(jí)別……”

    “從黎曼猜想入手，是做ζ函數(shù)推導(dǎo)，還是什么？”

    王浩寫(xiě)出了幾行黎曼猜想有關(guān)的列式，還畫(huà)出了對(duì)應(yīng)波動(dòng)點(diǎn)位的圖形，隨后盯著列式和圖形仔細(xì)思考起來(lái)。

    黎曼猜想，千禧年七大數(shù)學(xué)難題之一。

    希爾伯特的二十三個(gè)問(wèn)題中的第八問(wèn)，包含了黎曼猜想、哥德巴赫猜想以及孿生素?cái)?shù)猜想。

    其中哥德巴赫猜想已經(jīng)被王浩用兩種方法證明出來(lái)，孿生素?cái)?shù)猜想的弱化形式也已經(jīng)被證明，就只有黎曼猜想問(wèn)題沒(méi)有任何進(jìn)展可言。

    但是，數(shù)學(xué)界公認(rèn)黎曼猜想是最有難度的。

    有關(guān)素?cái)?shù)的問(wèn)題，有的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，有的則會(huì)非常復(fù)雜。

    哥德巴赫猜想和孿生素?cái)?shù)猜想，就屬于看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，問(wèn)題本身的理解并不存在難度；黎曼猜想就不一樣了，想要全面理解黎曼猜想的內(nèi)容，數(shù)學(xué)碩士水平就最基本的要求。

    黎曼猜想，或者稱作黎曼假設(shè)，是一個(gè)有關(guān)黎曼ζ函數(shù)ζ（s）的零點(diǎn)分布問(wèn)題。

    簡(jiǎn)單來(lái)理解，黎曼函數(shù)的對(duì)應(yīng)復(fù)平面解析延拓的研究中，存在復(fù)平面上re（s）=1/2的直線（臨界線），包含了黎曼ζ函數(shù)上的所有非平凡零點(diǎn)。

    在黎曼猜想被提出來(lái)以后，好多數(shù)學(xué)家對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行研究，之后有數(shù)學(xué)家提出，黎曼猜想與強(qiáng)條件的素?cái)?shù)定理等價(jià)。

    “黎曼猜想，可以說(shuō)就是對(duì)黎曼ζ函數(shù)的研究，只不過(guò)黎曼ζ函數(shù)太過(guò)于復(fù)雜，還具有特異性?！?/br>
    “如果是從黎曼猜想入手，就等同于是從黎曼函數(shù)入手……”

    王浩繼續(xù)思考著。

    黎曼猜想的知名度比不上費(fèi)馬猜想和哥德巴赫猜想，但黎曼猜想在數(shù)學(xué)中的重要性，卻要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于后兩者，是數(shù)學(xué)中最重要的難題之一。

    當(dāng)今數(shù)學(xué)文獻(xiàn)中，已經(jīng)有超過(guò)一千條數(shù)學(xué)命題，以黎曼猜想或其推廣形式的成立為前提。

    同時(shí)，理論物理中也存在黎曼猜想的應(yīng)用。

    比如，黎曼猜想和費(fèi)馬大定理，已經(jīng)成為廣義相對(duì)論和量子力學(xué)融合的m理論的幾何拓?fù)漭d體。

    從運(yùn)用的角度上去思考，從黎曼猜想的方向入手，去研究二點(diǎn)五維到三維的邊界，似乎也是理所當(dāng)然的。

    王浩有點(diǎn)想明白了。

    但是想要做研究還是非常不容易的事，他自己一個(gè)人思考了一整天時(shí)間都沒(méi)有任何進(jìn)展。

    后來(lái)王浩決定和邱會(huì)安一起做研究。

    “王老師，我們一起研究黎曼猜想？”邱會(huì)安聽(tīng)到王浩所說(shuō)，不由得驚訝的張大了嘴巴。

    同時(shí)也變得很不自信，“我……好像不太行吧！”

    哪怕是完成了勒讓德猜想的證明，但同是數(shù)論領(lǐng)域問(wèn)題的黎曼猜想，難度根本不在一個(gè)檔次上。

    王浩說(shuō)道，“不是我們一起做研究，是你自己去做研究?！?/br>
    這下邱會(huì)安更懵了。

    王浩道，“我的主方向是從黎曼猜想入手，去探索二點(diǎn)五維拓?fù)錁?gòu)架在三維空間中的存在性?！?/br>
    “你則是做黎曼猜想的研究。我研究理論物理，你研究數(shù)論，我們互補(bǔ)……”

    “這個(gè)……”

    邱會(huì)安都不知道該說(shuō)什么，他真的是一點(diǎn)信心都沒(méi)有，但也只能答應(yīng)下來(lái)，心里也想著，“難道是王老師想培養(yǎng)我？”

    “黎曼猜想問(wèn)題肯定是解決不了，但思考這種重大數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，也能帶來(lái)很大收獲！”

    邱會(huì)安思考著，頓時(shí)滿心都是感激之情。

    實(shí)際上，王浩根本沒(méi)有想那么多，他只是覺(jué)得多一個(gè)人一起研究，就能多一份靈感思路，也許黎曼函數(shù)的研究就能夠幫助找到靈感呢？

    接下來(lái)王浩就開(kāi)始和邱會(huì)安一起做研究。

    幾天時(shí)間過(guò)去了，他就發(fā)現(xiàn)，幾乎沒(méi)有什么收獲可言。

    邱會(huì)安的研究沒(méi)有任何進(jìn)展，而針對(duì)的是黎曼函數(shù)的內(nèi)容，和他的研究沒(méi)有任何共同點(diǎn)。

    當(dāng)碰到什么問(wèn)題，或者有什么想法一起研究的時(shí)候，似乎也和他的主研究毫無(wú)關(guān)聯(lián)。

    王浩只能?chē)@氣的搖頭，看向邱會(huì)安的眼神滿是失望，“邱會(huì)安，還是不行??！”

    “唉～～”

    然后他決定找來(lái)做維度相關(guān)理論研究的專業(yè)人士，保羅菲爾－瓊斯。

    王浩不止找到了保羅菲爾－瓊斯，還順帶找到了海倫和陳蒙檬，也就是讓他們一個(gè)量子物理組，都和自己一起研究。

    最近一段時(shí)間，保羅菲爾－瓊斯都專注于超對(duì)稱性問(wèn)題的論證，聽(tīng)到王浩談起論證二點(diǎn)五維空間的三維空間的存在性問(wèn)題，他馬上問(wèn)道，“有想法嗎？”

    保羅菲爾－瓊斯當(dāng)然知道這個(gè)問(wèn)題的重要性。

    如果能夠論證二點(diǎn)五維空間在三維空間的存在性，也就是不同維度空間邊界問(wèn)題，就能夠以此聯(lián)系光子構(gòu)造，來(lái)為光速的產(chǎn)生提供理論支持。

    廣義上來(lái)講，甚至可以為粒子運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)提供理論支持，也就是對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深度解析。

    現(xiàn)在國(guó)際物理界對(duì)于光子架構(gòu)的討論中，好多學(xué)者都知道后續(xù)要做二點(diǎn)五維空間在三維空間的存在性，但是想做出來(lái)可不是容易的事情。

    哪怕保羅菲爾－瓊斯做過(guò)弦理論高維度論證的研究，也想不出任何的頭緒。

    王浩肯定的說(shuō)道，“可以從黎曼猜想的方向入手去思考。”

    “黎曼猜想？”

    “對(duì)?！?/br>
    王浩只是談到了黎曼猜想，但并沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)要怎么做研究。

    保羅菲爾－瓊斯馬上想到了很多問(wèn)題，因?yàn)樗麑?duì)于m理論很有研究，m理論的幾何拓?fù)漭d體，就是以黎曼猜想和費(fèi)馬大定理為基礎(chǔ)的。

    他皺著眉頭思考起來(lái)，覺(jué)得從黎曼猜想的方向入手，也許是行得通的。

    “我們一起研究一下……”

    接下來(lái)的一段時(shí)間，保羅菲爾－瓊斯就加入了研究組，和王浩一起做結(jié)構(gòu)論證。

    但他們的研究依舊很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有進(jìn)展。

    “我們對(duì)于二點(diǎn)五維拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的論證，都是側(cè)面的數(shù)學(xué)描述……”

    “除非是能從推導(dǎo)中，把黎曼函數(shù)關(guān)聯(lián)在一起，但是太需要運(yùn)氣了?！?/br>
    他們的研究得出這樣一個(gè)結(jié)論。

    這就好像是把兩個(gè)完全相關(guān)的函數(shù)放在一起，想要找到兩者之間存在的關(guān)系，并探索去解決一個(gè)問(wèn)題。

    通過(guò)對(duì)于一個(gè)函數(shù)推導(dǎo)來(lái)聯(lián)系另一個(gè)函數(shù)，需要的可不只是數(shù)學(xué)研究嗯，還需要很大的運(yùn)氣成分。

    保羅菲爾瓊斯干脆就從量子物理的角度出發(fā)去做研究，而王浩則是繼續(xù)從黎曼函數(shù)本身入手。

    兩人做兩個(gè)方向的研究。

    當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有結(jié)果后，保羅菲爾－瓊斯干脆搖頭道，“我覺(jué)得你的想法是錯(cuò)誤的?！?/br>
    “黎曼猜想和這個(gè)論證完全無(wú)關(guān)，做理論物理研究不應(yīng)該這樣……”

    王浩還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)什么，海倫直接反駁道，“不可能，保羅，王老師一定是正確的！”

    “對(duì)，我相信王老師?！标惷擅蚀_定的點(diǎn)頭。

    一直默默做研究的邱會(huì)安，弱弱的說(shuō)道，“如果你們的想法不同，那么王老師一定是對(duì)的?！?/br>
    “……”

    保羅菲爾－瓊斯看看海倫，看看陳蒙檬，再看看邱會(huì)安，忽然想著一個(gè)問(wèn)題，“我是不是也應(yīng)該帶幾個(gè)學(xué)生？”

    “如果有幾個(gè)學(xué)生一起研究這樣和別人意見(jiàn)不同的時(shí)候，最少有學(xué)生會(huì)支持我……”

    他感覺(jué)到了孤立無(wú)援。