時(shí)歡“噗嗤”一聲笑出來。

    意料之外，情理之中。

    周籜是對自己工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，備課研究都一絲不茍，但在學(xué)術(shù)問題上很固執(zhí)嚴(yán)苛，不會隨意向一些潛規(guī)則妥協(xié)。

    但是他授課時(shí)教室里仍然座無虛席。

    時(shí)歡默默下定決心，也要努力準(zhǔn)備課程內(nèi)容，和周籜一樣不依靠容易給高分的誘惑，憑真實(shí)學(xué)術(shù)水平吸引盡可能多的學(xué)生。

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    十分鐘的課間很短暫。

    坐在時(shí)歡身旁的兩個(gè)女生又低聲交談了幾句，等到其中一個(gè)跑出去打水回來，上課鈴就重新打響了。

    圍在講臺前的幾個(gè)學(xué)生散去，周籜重新步上講臺繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容。

    “現(xiàn)在我們都知道，熱量的傳遞本質(zhì)是分子振動的傳遞。低溫物體低速振動的分子被高溫物體高速振動的分子碰撞推動，‘無序’的自然增長，熵增?！?/br>
    “但熵又是什么？”

    “古希臘語中，‘熵’意為轉(zhuǎn)化。這是一個(gè)很模糊的概念，熱量也是如此。即便我們有最精密的測量儀器，因?yàn)榱孔幼兞康湫偷姆菍σ赚F(xiàn)象，也無法得知同一刻的所有微觀狀態(tài)。我們選用一個(gè)模糊籠統(tǒng)的物理量描述狀態(tài)，因?yàn)槲覀儫o法精確識別細(xì)化到最小單位的每個(gè)狀態(tài)下的數(shù)據(jù)特征。”

    “熵只是我們模糊視野無法識別的微觀狀態(tài)的數(shù)量?！?/br>
    “但是為什么，在我們觀察到的現(xiàn)象里，一切系統(tǒng)總是以低熵向高熵轉(zhuǎn)化，而不可逆？”

    年輕的男教師提出問題，深邃沉靜的眼睛看向臺下，停頓了片刻以給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

    “因?yàn)檫@就是客觀的宇宙真理？”他輕輕搖了搖頭，“真相是，因?yàn)槲覀冏约簺Q定了這一特殊性。”

    “舉個(gè)例子。我們認(rèn)為字母表是有序的，是‘低熵’的排列。而現(xiàn)在我從末尾至開始，將每一個(gè)字母提前，得到一個(gè)完全打亂了的字母表，是‘高熵’，對不對？但之所以出現(xiàn)這種區(qū)別，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為字母表原本的排列是特殊的——我們規(guī)定了一種低熵的狀態(tài)?！?/br>
    “反過來說，如果我們認(rèn)為倒置的字母表是有序的呢？”

    臺下響起此起彼伏的吸氣聲。

    “你們一定明白我接下來要說什么——是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愄幱谔厥獾奈锢硐到y(tǒng)，宇宙相對于我們才很特殊，就像我們曾經(jīng)以為太陽圍繞我們旋轉(zhuǎn)。如果我們可以觀測到事物所有的微觀狀態(tài)，那么就不存在有序無序之分，任何狀態(tài)都是特殊獨(dú)一無二的，就像是每一個(gè)單詞獨(dú)一無二。也就是說，拋棄我們的視角，過去與未來在微觀狀態(tài)上沒有區(qū)別?！?/br>
    他說：“時(shí)間在這個(gè)層面上不再是矢量。過去并不能決定未來，只不過由于我們物理系統(tǒng)的特殊性，讓所謂過去的痕跡留了下來，造成人類模糊的錯(cuò)覺。這是被人類誤解的第二個(gè)關(guān)于時(shí)間的真相?！?/br>
    時(shí)歡的思維一直被他所牽引，然而聽到結(jié)論的時(shí)候還是大受震動。

    乍聽上去根本就像是無稽之談、妖言惑眾，挑戰(zhàn)著人類最根本認(rèn)知和直覺。而這樣的話是周籜口中說出的。

    他的邏輯從頭至尾都十分清晰，無可置疑。她只是驚嘆于物理學(xué)的顛覆性，似乎有些理解到周籜之前所說，這門科學(xué)攝人心魄的美感。

    “所謂時(shí)間先后順序，其實(shí)在宇宙中是局部而非整體的?！彼D(zhuǎn)過身，在黑板上畫下兩條相交的直線，“數(shù)學(xué)上我們把這個(gè)叫做‘偏序’。宇宙的時(shí)空結(jié)構(gòu)由一個(gè)又一個(gè)這樣的光錐構(gòu)成，當(dāng)引力波經(jīng)過時(shí)，它們互相傾斜，甚至首尾相接?！?/br>
    “這是愛因斯坦最初以為的時(shí)空圖景。然而當(dāng)量子力學(xué)出現(xiàn)后，這個(gè)圖景也被推翻了。”

    “在座的你們都知道，在沒有發(fā)生相互作用時(shí)，我們無法給出電子的具體位置，所以有了‘電子云’。時(shí)空的這些光錐也和電子一樣，具有量子的不確定性，它會漲落，會疊加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是尋常人眼中線性、統(tǒng)一、均勻的簡單矢量?！?/br>
    “關(guān)于時(shí)間的話題先告一段落。”

    他轉(zhuǎn)過身來，站在講桌前：“之所以選擇在這學(xué)期課程的最初講這些，是想告訴你們，物理學(xué)這門學(xué)科自誕生之始，就是在對人類認(rèn)知和直覺發(fā)出挑戰(zhàn)的學(xué)科，甚至是徹底顛覆前人研究以圖發(fā)展的學(xué)科?！?/br>
    “我相信你們中的大多數(shù)人通過高考或是學(xué)科競賽的廝殺，來到物院坐在這里，是對物理學(xué)術(shù)抱有期待的。”

    “假設(shè)如此，你們要從現(xiàn)在開始，對自己的直覺產(chǎn)生懷疑，對我產(chǎn)生懷疑，對一切固有的秩序產(chǎn)生懷疑?！?/br>
    他的聲音斯文卻鏗鏘有力，擲地有聲。

    堂下一片安靜。

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    時(shí)歡坐在那里，看著臺上的青年沉著而冷靜的模樣，一時(shí)間有些移不開目光。

    她和他一起長大，無論是一路認(rèn)識的老師、同學(xué)還是她自己，都堅(jiān)信周籜在物理領(lǐng)域有著超乎尋常的天賦。

    然而直至此時(shí)，她才終于隱約地有些明白周籜的物理學(xué)天賦從何而來。

    所有的人都認(rèn)為，周籜雖然性格清冷，但為人斯文謙遜，溫和知禮。然而他們都錯(cuò)了，他的天賦是潛藏在內(nèi)心最深處的離經(jīng)叛道。

    也許因?yàn)槭悄暧讜r(shí)那樣一段曾被所有人拋棄的時(shí)光。

    然而對真正聰慧遠(yuǎn)超常人的少年來說，即便是叛逆也不流于俗。他不屑于逃課、打架、喝酒、頂嘴，做所有違反家長期盼和校規(guī)的事。

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