目的之一，是讓他逐漸從曖昧不明的雜亂思想中將最核心的東西打磨清楚——那就是自己為什么想要寫作，重新找回他在過(guò)去的一次次失敗中丟失的傾訴欲與原本的寫作意圖。

    與此同時(shí)，在練習(xí)中，響凱還在不斷磨練著自己的寫作技巧。無(wú)論是重寫、鑒賞、短篇還是長(zhǎng)篇，都在豐富他的經(jīng)驗(yàn)與手法。

    直到覺(jué)得練習(xí)已經(jīng)足夠，花梨純才讓響凱再次對(duì)這篇《忍者鬼丸傳》動(dòng)工。

    結(jié)果，和一開始的D級(jí)版本不同。這一次還沒(méi)把全部讀完，花梨純就足以確定——光是一次重寫，響凱的就踏過(guò)了A級(jí)的門檻。

    然而聽完花梨純的話，響凱雖然臉上還帶著傻乎乎的笑意，卻沒(méi)有如同她所想象的那樣沉浸在自己的進(jìn)步中，而是問(wèn)道：“但也還是有不足的吧？”

    “我其實(shí)心里清楚，就算被花梨君這樣夸獎(jiǎng)，我的也算不上完美的。”他抬起手，撓了撓頭，“由我這個(gè)甚至從來(lái)沒(méi)有過(guò)稿經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)這種話，或許有些不知天高地厚，但在看到更好的作品之后，就會(huì)想要努力追趕他們……”

    “啊，嗯。”

    花梨純重新坐了下來(lái)，將稿紙打開，指向其中一段：“這個(gè)地方，是夜晚發(fā)生在江戶城內(nèi)的，居民絲毫未能察覺(jué)的忍者混戰(zhàn)?！?/br>
    “這場(chǎng)混戰(zhàn)發(fā)生在四分之三的地方，是全書的最高潮。假如能描述得更加詳細(xì)就好了……”

    “我明白了?！表憚P連忙在筆記上記錄下修改方向，“原來(lái)如此，對(duì)于大戰(zhàn)的處理還是有點(diǎn)單薄啊?！?/br>
    “視角全部聚焦在主角‘鬼丸’身上會(huì)略顯不足，”花梨純說(shuō)，“雖然鬼丸身上發(fā)生的事情是最需要重點(diǎn)描述的，但當(dāng)我看到這里的時(shí)候，我期待看到更多角色身上發(fā)生的事情，還有整場(chǎng)大戰(zhàn)的宏觀情況?！?/br>
    “另外，如果能進(jìn)一步體現(xiàn)出忍者戰(zhàn)場(chǎng)的激烈和普通居民們對(duì)此一無(wú)所知的反差就好了。另外，寫作的時(shí)候可以參考一些電影的運(yùn)鏡方法……”

    說(shuō)到最后，花梨純提出了建議：“總之，干脆先分別粗略構(gòu)思一下在這場(chǎng)為時(shí)一整晚的忍者大戰(zhàn)中，主要角色各自的行動(dòng)軌跡吧。下次討論的時(shí)候，我們?cè)僭囍鴮⑦@些角色同一時(shí)間的不同行動(dòng)軌跡放在一起，考慮一下會(huì)不會(huì)對(duì)彼此產(chǎn)生什么影響?！?/br>
    “雖然這樣做有些麻煩，但畢竟是全書的重頭戲。這一段內(nèi)容，會(huì)決定響凱老師這本的上限?！彼f(shuō)。

    “嗯！”響凱用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    就在花梨純收拾東西，準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，響凱又叫住了她。

    “抱歉，一直這樣麻煩花梨君……”他拿著自己的稿子，有點(diǎn)不好意思地說(shuō)，“明明負(fù)責(zé)的是那么厲害的文豪，還要來(lái)幫助我寫差那么遠(yuǎn)的……”

    “不，我完全沒(méi)有這樣想，”花梨純立刻搖頭，“不如說(shuō)，響凱老師對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是和太宰老師他們完全不同的作家?！?/br>
    “說(shuō)實(shí)話，太宰老師他們從剛相遇的時(shí)候開始，就已經(jīng)是很厲害的文豪了?！彼貞浧鹱约簭暮哟ɡ飺瞥鎏兹哪翘欤胍棺x到了《斜陽(yáng)》時(shí)的那份震撼，“說(shuō)實(shí)話，與其說(shuō)是我?guī)椭麄?，不如說(shuō)是他們一直在幫助我，一直把我拉到更高的地方去?！?/br>
    “他們的作品，往往在剛交出來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)無(wú)可指摘了。對(duì)于太宰老師他們的作品，至少在創(chuàng)作過(guò)程中，我完全沒(méi)有插手的余地。我的工作，就只有盡可能把這些作品賣出去而已，讓他們得到與自己的工作相稱的報(bào)酬，以及讓讀者們能夠看到這樣優(yōu)秀的文章?！?/br>
    花梨純想了想，輕聲說(shuō)：“雖然劍桑——他是一位前輩編輯——對(duì)我說(shuō)過(guò)，在創(chuàng)作的階段，編輯不能輕易對(duì)作家的創(chuàng)作出手，頂多只能在作家自己需要幫助的時(shí)候，做一些拓寬思路、告知感想，或者調(diào)查資料之類的工作。但是有的時(shí)候，看著老師們創(chuàng)作出來(lái)的作品，雖然覺(jué)得很興奮，但在同時(shí)，我也會(huì)想，如果我也能在這一部分幫上老師們的忙就好了?！?/br>
    “響凱老師讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望?！彼痔痤^，對(duì)響凱認(rèn)真地說(shuō)道，“響凱老師讓我覺(jué)得自己在這方面也有了用武之地！我很喜歡幫助響凱老師將作品一步步打磨完成的感覺(jué)！”

    “……當(dāng)然，作品的誕生主要是響凱老師的功勞！”花梨純又立刻補(bǔ)充道，“但是響凱老師能用上我的建議，讓我也很開心。”

    響凱自從花梨純開始說(shuō)的時(shí)候，就一直顯得呆呆的。他過(guò)了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后臉上露出一個(gè)有點(diǎn)不好意思又略帶激動(dòng)的笑容來(lái)：“那就太好了！”

    走出音樂(lè)室之后，花梨純?nèi)滩蛔∥站o了拳頭。

    響凱的進(jìn)步很大！如果用《復(fù)興吧！文豪出版社》的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)形容的話，這樣一直進(jìn)步下去，他的說(shuō)不定能摸到A級(jí)的上限！

    而至于S級(jí)，這就是即使努力也不一定能達(dá)到的境界了。

    心里還在思索著響凱的，花梨純的腦海中突然又浮現(xiàn)起禪院甚爾的身影。

    也不知道他讀了《月刊文學(xué)》沒(méi)有。

    ***

    手機(jī)響起的時(shí)候，禪院甚爾正站在柜臺(tái)前面。他隨手接起了電話：“什么事？”

    話筒里傳來(lái)的，是花梨純的聲音：“甚爾，因?yàn)槟闾拥锰?，所以我從惠那里?wèn)出公寓地址，把雜志寄給你了。你當(dāng)天應(yīng)該就收到了吧？”

    禪院甚爾不由得咋舌。他沒(méi)想到花梨純居然會(huì)打來(lái)電話追問(wèn)。

    --