這種預(yù)感在系統(tǒng)機(jī)械的念白出現(xiàn)后，得到了證實(shí)。

    【重大事件！任務(wù)對(duì)象“謝危邯”做出超出劇情內(nèi)容的行為，重創(chuàng)主角攻“段辰”，世界線開始異常紊亂……】

    【直接后果：任務(wù)對(duì)象“時(shí)凡”將會(huì)強(qiáng)制出現(xiàn)針對(duì)“謝危邯”的斯德哥爾摩情節(jié)，即：主動(dòng)接近謝危邯，逐漸對(duì)謝危邯產(chǎn)生“愛慕”情緒，誘惑謝危邯陷入愛情?！?/br>
    【衍生后果：任務(wù)對(duì)象“謝危邯”愛上“時(shí)凡”的概率提升至80%！一旦相愛，立即判定宿主任務(wù)失敗！危！危！危！】

    【任務(wù)目標(biāo)：暫無(wú)具體事件，請(qǐng)宿主做好準(zhǔn)備，隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)！】

    【任務(wù)建議：?jiǎn)?dòng)“爭(zhēng)寵”計(jì)劃，輔助任務(wù)完成?！?/br>
    【請(qǐng)問宿主是否啟動(dòng)“爭(zhēng)寵”計(jì)劃？】

    沈陸揚(yáng)被一連串的緊急通知炸懵了幾秒，眨了眨眼睛：能解釋一下“爭(zhēng)寵”計(jì)劃是什么嗎？聽起來(lái)怎么這么怪。

    【“爭(zhēng)寵”計(jì)劃：阻止謝危邯對(duì)時(shí)凡產(chǎn)生“愛慕”的最佳辦法，就是宿主勾引謝危邯，讓他愛上你，同——】

    沈陸揚(yáng)驚得差點(diǎn)從椅子上跳起來(lái)：等等等等……什么？勾，勾什么？我擦你能不能別那么死氣沉沉的統(tǒng)統(tǒng)！

    【哎呀，簡(jiǎn)單說(shuō)就是，揚(yáng)揚(yáng)你要讓謝老師的目光只停留在你身上，易感期只和你醬醬釀釀，最穩(wěn)妥的辦法就是讓謝老師愛上你——但因?yàn)橹x危邯的角色屬性，這個(gè)可能性太低太低，這點(diǎn)就不做強(qiáng)制要求啦~】

    沈陸揚(yáng)深吸口氣，不是必須勾引到，只是兩個(gè)人醬、醬……反正那個(gè)就行——

    那他豈不是要努力和謝老師維持那種不純潔的關(guān)系了？

    靠！這怎么行！他還要娶媳婦?。?/br>
    【“爭(zhēng)寵”計(jì)劃繼續(xù)解讀：勾引謝危邯的同時(shí)，請(qǐng)宿主盡最大能力阻止時(shí)凡親近謝危邯，在主角攻段辰不在的這段時(shí)間里，努力將時(shí)凡的注意力從謝危邯身上轉(zhuǎn)移?！?/br>
    沈陸揚(yáng)：所以我要干的事兒有兩件，一是不讓時(shí)凡去勾引謝危邯，二是我去勾……我靠你能不能換個(gè)詞！

    【系統(tǒng)設(shè)置就是這個(gè)詞喲，不好聽嘛揚(yáng)揚(yáng)？】

    沈陸揚(yáng)揉了揉臉，深吸口氣，問：所以真的是謝老師……讓段辰車禍的？

    【也不能這么說(shuō)?！?/br>
    沈陸揚(yáng)懟住太陽(yáng)xue：那要怎么說(shuō)？

    【S級(jí)Alpha的獨(dú)有能力，精神壓制。揚(yáng)揚(yáng)，你中過一次，還記得嘛？】

    沈陸揚(yáng)點(diǎn)頭：第一次吃飯，謝老師用這個(gè)套我話，感覺和催眠差不多，暈暈乎乎的。

    【上次你中的，頂多算是幼稚版本的精神壓制，讓你迷糊著說(shuō)真話的，鬧著玩一樣?！?/br>
    【段辰中的，是謝危邯認(rèn)真完整的“精神壓制”。】

    沈陸揚(yáng)沉默了半晌，低聲問：謝老師……他犯法了么？

    【某種意義上說(shuō)，沒有?！?/br>
    【謝老師對(duì)段辰使用了類似“暗示”的精神壓制，簡(jiǎn)單舉例，你對(duì)一個(gè)人嚴(yán)肅地說(shuō)出“不要看左邊”后，他看向左邊的概率會(huì)比你說(shuō)之前大大提高。但本質(zhì)上，你沒有讓他看，他有選擇的權(quán)利。】

    【目的地是段辰自己定的，車是段辰自己開走的，車禍?zhǔn)撬约浩隈{駛造成的……所以，從始至終，都和謝危邯“沒關(guān)系”?！?/br>
    【他只是，說(shuō)了句話而已?！?/br>
    沈陸揚(yáng)沉默了。

    【揚(yáng)揚(yáng)，不要把責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩?，這是書中世界背景，允許存在S級(jí)Alpha這種逆天的存在，沒有什么可以約束他們。謝危邯有自己的一套原則，他不會(huì)讓事情“失控”的?！?/br>
    沈陸揚(yáng)雙手撐住額頭，盯著桌面：謝老師他……真的，很危險(xiǎn)。

    【唉，你能有危機(jī)意識(shí)我很欣慰，謝老師的所有特征我都向你交代過了，他無(wú)法理解人類社會(huì)的多數(shù)規(guī)則和秩序，也沒有你們所珍視的“情感”……但揚(yáng)揚(yáng)你也不要害怕，只要按提示完成任務(wù)，還是會(huì)有很大的生存幾率的！】

    沈陸揚(yáng)：不行。

    【？】

    沈陸揚(yáng)攥緊拳頭，一臉堅(jiān)毅地深吸口氣：謝老師的思想真的很危險(xiǎn)！我要時(shí)時(shí)刻刻看著他，不然他不一定哪天就闖了大禍！

    【……】

    【揚(yáng)揚(yáng)，你身上的某些特質(zhì)讓我非常喜歡，我真心地希望你可以順利獲得新生?！?/br>
    沈陸揚(yáng)碰了碰臉上的傷，疼得“嘶”了一聲：這事兒還是和我有關(guān)，我去見義勇為就應(yīng)該避著謝老師，我們倆現(xiàn)在關(guān)系這么好，我這個(gè)好兄弟受傷了，他生氣也正常。

    沈陸揚(yáng)：怪我了，明知道謝老師的思維和我不一樣，還是沒看住他。

    【……】

    合著這么些話白說(shuō)了，傻揚(yáng)揚(yáng)啊。

    沈陸揚(yáng)不知道系統(tǒng)的心里話，在心里暗暗下了決定，而后問：統(tǒng)統(tǒng)，我和段辰動(dòng)手的時(shí)候你怎么都沒說(shuō)話？

    【你差不多適應(yīng)書內(nèi)環(huán)境后，我的自主出現(xiàn)就會(huì)被限制，因?yàn)槟恪蔼?dú)立”了，我的第一步引導(dǎo)工作結(jié)束，除非有任務(wù)或重大危機(jī)，以及你主動(dòng)呼喚我，否則，我沒有權(quán)限自動(dòng)出現(xiàn)啦?！?/br>
    沈陸揚(yáng)：這樣啊。

    -

    上午，第四節(jié)課，藝術(shù)樓最右側(cè)樓梯拐角。

    段辰死死捏著手機(jī)，通話頁(yè)面響了幾十秒，最終依舊是無(wú)人接通。

    摸了摸拳峰的擦傷，他眼底閃過一抹狠厲。

    沈陸揚(yáng)是么。

    接近時(shí)凡的人，他都會(huì)一個(gè)一個(gè)解決掉，這次算他走運(yùn)，撞上了……

    --