“別這么說(shuō)，畢竟每個(gè)人抗壓能力不一樣，對(duì)你來(lái)說(shuō)是一件小事，對(duì)那個(gè)孩子來(lái)說(shuō)可能就是天大的事?！?/br>
    “說(shuō)什么也沒(méi)用，現(xiàn)在人都死了快十年了吧……”

    剛剛還熱烈討論的美食話(huà)題被這個(gè)深沉問(wèn)題所替代。

    時(shí)間本來(lái)就很晚了，老師們?cè)诔酝陮O老師分享的美味后也陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了教學(xué)樓。

    回去的路上，系統(tǒng)越想越不對(duì)勁。

    【怎么感覺(jué)有點(diǎn)怪，好像知道了點(diǎn)什么，但仔細(xì)想想這幾個(gè)老師又什么都沒(méi)說(shuō)……什么都是模棱兩可沒(méi)個(gè)確切名字?！?/br>
    它想知道是誰(shuí)跳了，叫什么，因?yàn)槭裁矗蛇@群老師七扯八扯地愣是沒(méi)一個(gè)人說(shuō)到點(diǎn)子上。

    【這個(gè)孫老師是不是不想告訴我們？她是不是知道？】

    “她沒(méi)說(shuō)謊?！笔逃甏〒u頭。

    剛剛在孫老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他全程都在盯著她的眼睛，她是發(fā)自?xún)?nèi)心的把事情講了出來(lái)，沒(méi)有什么遮掩。

    【不過(guò)你為什么沒(méi)有直接說(shuō)張彬彬失蹤了？這樣的話(huà)他們應(yīng)該會(huì)重視！】

    “因?yàn)檫@個(gè)?！?/br>
    白皙頎長(zhǎng)的手指夾著一張名單，是他今天帶的班級(jí)的新的點(diǎn)名冊(cè)。

    原本這張紙上有四十三個(gè)名字，而現(xiàn)在前面的序列號(hào)只排列到了四十二。

    少了一個(gè)人。

    他沒(méi)有在點(diǎn)名冊(cè)上找到張彬彬的名字。

    ……

    【？怎么會(huì)這樣？跟那個(gè)地鐵的原理一樣嗎？】系統(tǒng)大驚。

    被卷入事件，名字乃至于存在就會(huì)被從時(shí)間里抹去。

    這個(gè)假設(shè)讓它不寒而栗。

    【他……還活著嗎？】

    “不知道?！笔逃甏_步有些重，他沒(méi)急著回404宿舍，反而繞了一點(diǎn)路來(lái)到了開(kāi)水房附近，在這里聚集了不少下課來(lái)打熱水的學(xué)生。

    “嗨！老師！這這這~”張浩眼尖，一眼就看到了侍雨川。

    他拎著自己的暖瓶‘噔噔噔’跑過(guò)去，討好地問(wèn)：“老師打水嗎？要不你先用我這壺？”說(shuō)完他繞了一圈沒(méi)看到侍雨川的暖瓶，有點(diǎn)疑惑。

    全校目前只有一個(gè)開(kāi)水房，雖然教室宿舍可以自己燒開(kāi)水，但由于來(lái)的匆忙有的老師沒(méi)有準(zhǔn)備燒水壺，也會(huì)下課的時(shí)候來(lái)打一壺?zé)崴?/br>
    “不用，我有點(diǎn)事想問(wèn)你。”

    “您盡管問(wèn)！我連我今天褲衩子穿的是紅色的都能告訴你！”

    “……咳”侍雨川清清嗓子，決定不跟這種逗比學(xué)生計(jì)較。

    “你剛剛下課的時(shí)候遇到過(guò)張彬彬嗎？我有點(diǎn)事想找?！?/br>
    他垂下眼，斂去內(nèi)里的情緒，如果張浩也不記得張彬彬，那卷入事件會(huì)被抹去存在感就算是坐實(shí)了。

    可惜結(jié)果如他所料。

    “張彬彬？哪有什么張彬彬，老師你記錯(cuò)了吧，我記得隔壁班有個(gè)叫萬(wàn)彬彬的，你是不是要找他？”

    【……唉，果然不記得了，這副本忒邪門(mén)。】

    “……算了，好像是我記錯(cuò)了?！笔逃甏▏@氣，隨口找了個(gè)借口打發(fā)走了張浩，轉(zhuǎn)身返回宿舍樓。

    【現(xiàn)在怎么辦！直接去砸畫(huà)室嗎？】系統(tǒng)有點(diǎn)擔(dān)心張彬彬堅(jiān)持不到他們救援就掛了。

    剛剛在畫(huà)室里的4K紙被侍雨川卷起來(lái)隨身攜帶，他摸著紙沒(méi)有出聲，一直遠(yuǎn)離開(kāi)水房，快走到宿舍樓下時(shí)才站住了腳。

    “有事嗎？”黑發(fā)青年沒(méi)有回頭，空蕩的四周原本一個(gè)人也沒(méi)有，可隨著他的話(huà)，一個(gè)身影從樹(shù)后的陰影處閃了出來(lái)。

    是高朗。

    【怎么又是這小子?！肯到y(tǒng)有點(diǎn)嫌棄。

    高朗垂下的手指扯著校服邊緣，“你在找張彬彬？”

    “哦？”侍雨川轉(zhuǎn)過(guò)頭，他沒(méi)想到高朗還記得這個(gè)名字。

    “你記得他？”

    “當(dāng)然……當(dāng)然記得！你以為我跟張浩那種普通人一樣嗎？”

    侍雨川有些意外，但隨即想到了高朗的身份，他點(diǎn)點(diǎn)頭示意對(duì)方繼續(xù)說(shuō)。

    “張彬彬今天下課去上廁所以后就消失了沒(méi)有再回來(lái)，我看你拉在講桌上的點(diǎn)名冊(cè)也沒(méi)有了他的名字?！?/br>
    高朗咽了口唾沫，表情有點(diǎn)復(fù)雜。

    “這種事情有時(shí)候會(huì)發(fā)生，你不用大驚小怪。”

    有人憑空消失，消失后連存在的痕跡也一并被消除掉。

    “那些都是普通人，你也不用覺(jué)得有什么不舍……你最好不要再查下去?！?/br>
    【震驚了家人們！這玩意竟然跟這個(gè)鷹有關(guān)系嗎？】

    “你還知道什么？說(shuō)說(shuō)？”侍雨川沒(méi)想到這只小鷹會(huì)帶給他如此多的信息。

    高朗露出一個(gè)有些苦惱的表情。

    “我知道的也不是很清楚，但這種事情很普通?！?/br>
    “我們?cè)缫雅c普通人類(lèi)不同，你沒(méi)必要為了一個(gè)學(xué)生搭上自己?！?/br>
    “以前不是沒(méi)有人去查過(guò)這種事，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)消失的人并不會(huì)影響到什么，而去查的人反而橫死街頭……”

    穿著藍(lán)校服的高中生覺(jué)得自己心情復(fù)雜極了。

    他很怕這個(gè)隼，潛意識(shí)幾乎想讓他撒腿就跑……可他不知道怎么地知道這人有問(wèn)題就忍不住來(lái)解答一下。

    對(duì)鷹來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)離隼才是最好的選擇，可這個(gè)矛盾般心情讓他做出了這種與自殺無(wú)異的智障行為。

    “好的，我知道了?！笔逃甏ㄖ皇瞧届o的點(diǎn)點(diǎn)頭就把人打發(fā)走了。

    【我愿稱(chēng)之為工具鷹，他似乎總能帶來(lái)新的信息！真好呢！下次買(mǎi)烤串記得給他帶點(diǎn)！】在獲得不少信息后系統(tǒng)看高朗格外順眼，從之前的嫌棄轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在恨不能沖上去給他一個(gè)貼面吻。

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