謝舒由上至下，先通讀了一遍，理解了這篇賦的大致意思，再接著按照段落分析。

    這是他一概研讀的方法。

    很快，謝舒便發(fā)現(xiàn)，這篇賦一共分為三段。

    開(kāi)篇說(shuō)明了創(chuàng)作的緣由和意圖，作者先描寫(xiě)歷史不斷興榮衰減的起源，是因?yàn)椴蛔⒅靥煜旅裆?，再由此談及?dāng)下，這算是因史事而敘賦。

    接著又描寫(xiě)了如今天下的大勢(shì)，雖然起源于一些小事，但導(dǎo)致了許多問(wèn)題。

    最后總結(jié)教訓(xùn)。

    但因賦論的體裁限制和其他因素，作者寫(xiě)的這些東西都很淺顯，難以深入。

    不過(guò)這并不能否認(rèn)這篇賦的藝術(shù)價(jià)值，全文多用了排比的手法，行文顯得氣勢(shì)貫通，讀來(lái)膾炙人口，讓人記憶深刻。

    難怪他這位“學(xué)長(zhǎng)”后面會(huì)進(jìn)翰林院......這翰林院相當(dāng)于秘書(shū)機(jī)構(gòu)，最主要的的職責(zé)便是幫助帝王起草詔書(shū)。

    到了晚上，洗墨在旁為謝舒點(diǎn)燈。

    謝舒又將這篇論賦翻來(lái)覆去看了許多遍，到最后不僅能夠倒背如流，每個(gè)字眼也都鉆透了，方才睡下。

    第二天一早，謝舒用完餐后，便前去姜府。

    姜鴻來(lái)到書(shū)房的時(shí)候，見(jiàn)謝舒已經(jīng)提前到了，仍在默看這篇《起源賦》，也不知道他研讀地如何了。

    畢竟姜鴻之前并沒(méi)有詢問(wèn)過(guò)謝舒如今治學(xué)的情況，只是看中他的為人處世以及背景身份才決定收他為徒。

    姜鴻邁步過(guò)來(lái)，目光掃了謝舒一眼開(kāi)口道：“昨日我讓你回去研習(xí)的這篇《起源賦》你認(rèn)為如何？”

    謝舒低聲道：“學(xué)生以為此賦以短制發(fā)議論，雖道理不算多么深厚，但勝在立意高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴，與一眾賦論有別?！?/br>
    姜鴻面色不變，看不出是贊同還是否認(rèn)，只是沉聲道：“那依你之見(jiàn)，這篇賦便是上品了？”

    謝舒猶豫片刻道：“如果學(xué)生沒(méi)有猜錯(cuò)的話，這篇賦應(yīng)該是闈場(chǎng)賦，在時(shí)間如此倉(cāng)促的情形之下所做，能到這樣的地步，已十分不易，因此學(xué)生認(rèn)為此賦確實(shí)算上品?！?/br>
    這闈場(chǎng)賦的意思便是在考場(chǎng)上做的，文人多為應(yīng)試之舉，堆砌辭藻，語(yǔ)句累贅，難得會(huì)出像這樣一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又不缺深意的文章。

    聽(tīng)到謝舒猜出這是一篇闈場(chǎng)賦，姜鴻目光一閃。

    要知道這篇賦根本沒(méi)有對(duì)外傳出，畢竟是考場(chǎng)上的東西，只是為了檔案記錄而存下來(lái)了，這也是他離開(kāi)京城前帶走的一份抄本，而當(dāng)今天下除卻國(guó)子監(jiān)有所保存之外，其他人一概不知。

    可謝舒居然能夠猜到這個(gè)......

    姜鴻心中好奇，不動(dòng)聲色地問(wèn)道：“你怎么知道這是闈場(chǎng)賦？”

    謝舒也沒(méi)有遮掩道：“因?yàn)槲铱催@賦中有幾處都刻意點(diǎn)名了主旨，像是根據(jù)某個(gè)主題而作，而且此賦的作者張勝大人的文采應(yīng)該不止于此，如果是文體賦的話，他大可精心修飾一番，不知學(xué)生猜的可對(duì)，若是不對(duì)，還請(qǐng)先生指教。”

    姜鴻點(diǎn)點(diǎn)頭道：“不錯(cuò)，這確實(shí)是闈場(chǎng)賦，這是延平十二年，我主持會(huì)試的時(shí)候，張勝依據(jù)“起源”二字論題所作。不過(guò)你之前說(shuō)的卻錯(cuò)了，這篇賦不是上品，當(dāng)時(shí)考場(chǎng)的三名學(xué)政都認(rèn)為此賦乃是下品！”

    姜鴻所說(shuō)的延平十二年，正是上一個(gè)年號(hào)，距今為止，已經(jīng)有六年的時(shí)間了。

    聽(tīng)到下品兩字的時(shí)候，謝舒不敢相信！

    謝舒聞言皺緊了眉頭，他看的賦論這些年來(lái)也不少，雖然大部分都是名家所作，因此才會(huì)流傳下來(lái)，可經(jīng)過(guò)這些熏陶，謝舒對(duì)于賦論也有了一定的鑒賞能力。

    謝舒并不覺(jué)得自己的眼光差到了這種地步，難道是內(nèi)闈賦有別的他所不知道的要求不成？

    見(jiàn)謝舒神情困惑，姜鴻卻并沒(méi)有急著為他解答，而是不慌不忙說(shuō)起考試的制度來(lái)。

    姜鴻沉聲道：“你之前考過(guò)鄉(xiāng)試，該記得一共有三場(chǎng)考試吧？第一場(chǎng)各作一篇詩(shī)賦，第二場(chǎng)考帖經(jīng)墨義十道，第三場(chǎng)考試論一首方策三道，會(huì)試也同樣如此。那你可知道，每一種考試的目的是什么嗎？”

    謝舒思考片刻，想起《四庫(kù)全書(shū)》中的一段話，慢慢念出道：“義以觀其通經(jīng)，為論以觀其識(shí)，賦以觀其博古，策以觀其才。”

    姜鴻聽(tīng)到謝舒雖然言辭簡(jiǎn)略，卻十分精妙地概括了每一種試題的目的性，心中不免有些驚嘆。

    緊接著姜鴻便開(kāi)口道：“既然如此，那你應(yīng)該會(huì)知道考察賦論的目的便是以此來(lái)觀察考生的只是知識(shí)累積程度，所以一直以來(lái)，賦論要極盡奇巧之能事。因此，最后的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)便是文辭格律。”

    原來(lái)如此，謝舒聞言，明白了老師的意思，詩(shī)賦要以文采漸長(zhǎng)，聲律為妙?？蛇@樣一來(lái)，難道就沒(méi)有什么弊病嗎？

    姜鴻見(jiàn)謝舒聽(tīng)了他剛才的話，并沒(méi)有完全心服口服，還殘留著些許質(zhì)疑，他反而露出微笑來(lái)：“你在這樣的情況下，還能堅(jiān)持自己的思考很好?！?/br>
    說(shuō)道這里，姜鴻語(yǔ)氣凌然地說(shuō)道：“不錯(cuò)，我一直反對(duì)如此章句聲病，茍尚文辭，這些都是小能者為之，所以當(dāng)日我看了這篇賦論，將它從落第處拿出，取之為甲等！”

    作者有話要說(shuō)：

    第040章

    謝舒聞言, 目光微微一亮，原來(lái)如此。

    老師和自己對(duì)賦論的見(jiàn)解一樣，也能夠理解自己的想法, 這是一件何其幸運(yùn)的事情。

    姜鴻看向謝舒, 語(yǔ)氣不乏深意：“所以, 我一向認(rèn)為, 以文詞取士而病, 以實(shí)學(xué)應(yīng)科才是正道也?！?/br>
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