不過(guò)這時(shí)姜鴻神情肅然，話鋒一轉(zhuǎn)道：“但容展，你須得知道考場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變, 任何一點(diǎn)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致數(shù)年的光陰耗費(fèi)！你想過(guò)沒(méi)有，如果當(dāng)日這場(chǎng)考試的主考官不是我，或者是我并沒(méi)有一一檢查每一份試卷該如何？”

    謝舒聞言，心中一震：“老師的意思是......”

    此時(shí)謝舒已經(jīng)明白了姜鴻的話, 如果當(dāng)日沒(méi)有這樣的巧合, 張勝便落第無(wú)疑了......

    但謝舒心中的疑惑并沒(méi)有被打消, 如果老師的用意只是為了提醒他這個(gè)，就沒(méi)必要告訴自己, 他所認(rèn)為的取才之道。

    這時(shí), 姜鴻沉吟道：“容展, 你現(xiàn)在是不是很好奇, 既然我欣賞以實(shí)學(xué)來(lái)論人才, 為什么沒(méi)有在科舉之中也延續(xù)此道？”

    謝舒聞言慎重道：“學(xué)生確實(shí)心中有此一問(wèn)，但學(xué)生也同樣清楚，既然以往都是如此, 以詞句糅熟之文來(lái)相天下, 若要肅清士氣, 改弦更張，必然會(huì)遇到無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，想必老師也是遇到了同樣的困難?！?/br>
    這話仿佛勾起了姜鴻的一絲難言的心緒，他長(zhǎng)長(zhǎng)一嘆道：“這改革詩(shī)賦的靡靡之風(fēng)看似容易，卻是一件難上加難的事情，只要參加科舉考試，無(wú)論是任何文體它的載體首先便是文辭，論策和經(jīng)義先不提，這詩(shī)賦自古以來(lái)便以辭采華美，格律嚴(yán)謹(jǐn)而揚(yáng)名。

    可辭采華美并不等于鋪陳文藻，格律嚴(yán)謹(jǐn)不等于行文板滯，可惜大部分的人并不懂得這個(gè)道理，最后又因科舉選士的功利性，讓詩(shī)賦變得繁縟密麗，毫無(wú)意義?！?/br>
    姜鴻說(shuō)完后，又整理好情緒道：“容展，我今天告訴你這些，便是要你清楚，在學(xué)理制文上你可以有自己的想法，我也鼓勵(lì)你有這些想法，因?yàn)樗皇清e(cuò)誤的，可是科舉卻是一個(gè)不問(wèn)過(guò)程，只問(wèn)結(jié)果的考試。在沒(méi)有通過(guò)考試之前，你即便有再多的想法也是無(wú)用的?！?/br>
    聽(tīng)到姜鴻的話語(yǔ)，謝舒剛才的疑惑盡數(shù)消失，并且還深有體會(huì)。

    他不是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)考試，曾經(jīng)在許多考試上，謝舒還是其中的佼佼者，而和科舉也一樣，只要是考試，都有著弊端。

    比如它們選取人才的標(biāo)準(zhǔn)便是以應(yīng)試，背誦解題的能力為要，可這并不能說(shuō)這是不可取的。

    但在古代這樣的社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)力水平的限制下，這已經(jīng)是很好的辦法，只是......不是最好的辦法。

    謝舒看出先生臉上還殘留的幾分悵然，輕聲道：“先生，我明白您的用心良苦，先生想告訴學(xué)生，面對(duì)科舉考試要慎之又慎，即便知道其中的弊病，但也不能夠肆意妄為，需要以應(yīng)試為上，不得有絲毫紕漏之處。學(xué)生會(huì)謹(jǐn)記先生的教誨。

    不過(guò)先生，我依舊認(rèn)為這篇《起源賦》寫的很好，學(xué)生私以為，張勝師兄能夠?qū)懗鲞@樣的賦論，也是一個(gè)有大才的人，他未必不知道這一點(diǎn)?？梢琅f如此，或許是因?yàn)橄壬木壒?.....他明白，先生能夠知之?！?/br>
    謝舒換了一個(gè)稱呼，用“師兄”來(lái)稱呼張勝，是因?yàn)樗肫鹨患聛?lái)，會(huì)試的主考官還有另外一個(gè)稱呼叫做“知貢舉”，這一職位只有十分有名望的大臣才能擔(dān)任。

    而知舉者和及第者除卻考生和主考這一關(guān)系之外，其實(shí)還帶著一種師生之誼，最后通過(guò)會(huì)試后的學(xué)子還會(huì)特地準(zhǔn)備禮物來(lái)拜見(jiàn)主考官，稱之為“座主”。

    對(duì)于門生來(lái)說(shuō)，座主的簡(jiǎn)拔恩重如山。

    因?yàn)橹挥兄骺脊僬莆罩嬲娜∩岽髾?quán)，即便其他幾個(gè)副考官都不同意，但只要主考官認(rèn)為此人可以及第，便可以讓他通過(guò)科舉，還可以決定他的名次。

    而對(duì)于門生來(lái)說(shuō)，座主的喜好是重中之重，所以謝舒猜測(cè)，張勝應(yīng)該是在知道了主考官是老師之后，才會(huì)選擇寫出這樣一篇論賦來(lái)。

    姜鴻神色微怔，沒(méi)有想到謝舒竟然會(huì)說(shuō)出這樣一番話來(lái)。

    不過(guò)姜鴻回想過(guò)去，當(dāng)時(shí)他將張勝的文章從落地者中挑選出來(lái)之后，又看了看他接下來(lái)兩場(chǎng)考試的答案，都做的不錯(cuò)，于是姜鴻將他取為會(huì)試的第一名會(huì)員。

    考試結(jié)束后，張勝也和當(dāng)年其他及第的舉子一樣向他府上遞交了拜帖和禮物。

    但對(duì)于姜鴻來(lái)說(shuō)，他向來(lái)不以此為意，也不需要?jiǎng)e人因此來(lái)感激自己，況且座主和門生的習(xí)俗往往會(huì)生出利益牽扯，朋黨勾結(jié)，姜鴻當(dāng)年也就一個(gè)沒(méi)見(jiàn)。

    不過(guò)后來(lái)，張勝進(jìn)入翰林院后，仍待他極為有禮，此次他離開(kāi)京城，也親自來(lái)送別。

    姜鴻收回思緒，看著謝舒，眼神多了幾分笑意：“也許是如此吧，不過(guò)，這種方法不可取也，詩(shī)賦之道，仍以文辭格律為要。”

    謝舒則淡淡一笑道：“先生，這兩種文體我都想一試，還請(qǐng)先生教我?！?/br>
    在謝舒看來(lái)，若要做一件事，便要盡善盡美地好，在現(xiàn)代考試中，他也是同樣如此。

    只會(huì)一種解題思路，還不夠，最好每一種都會(huì)，這樣的話，才能算作有所準(zhǔn)備。

    姜鴻聞言眼中閃過(guò)一絲訝異，不過(guò)他并沒(méi)有拒絕，而是點(diǎn)點(diǎn)頭道：“也好。這樣吧，我今日再給你一篇賦論，這篇賦論也是當(dāng)日闈場(chǎng)所作，雖然辭藻華麗但不浮躁，難得有些清新，你先拿下去好好研習(xí)一遍，明日我再教你?！?/br>
    這時(shí)姜鴻又想起一事道：“對(duì)了，左然老兄要來(lái)我府上，你到時(shí)候隨我一起去見(jiàn)他，說(shuō)來(lái)他前幾年便收下了一位愛(ài)徒，也不知道如何?！?/br>
    姜鴻三十歲那年，才離開(kāi)金陵去了京城，自然認(rèn)識(shí)金陵的這位大儒左然，不過(guò)兩人的關(guān)系其實(shí)也就只是泛泛之交，畢竟當(dāng)年姜鴻在金陵的時(shí)候，并未揚(yáng)名，家中又十分清貧，不得已一直借住在棲霞寺中苦讀，這才認(rèn)識(shí)了玄真。

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