第14章

    葉玦盯著裴衍秋無(wú)措的表情看了幾秒，終于忍不住嗤笑出聲：要等三年。

    仍有些晃神的裴衍秋問(wèn)道：什么三年？

    發(fā)展戀愛(ài)關(guān)系啊，不是你問(wèn)我的么？葉玦朝他眨眨眼，擺正了身子，還微微低下頭將手指放到電腦鍵盤(pán)上，假裝在認(rèn)真記筆記似的隨意敲了兩下，以轉(zhuǎn)移講臺(tái)上教授的注意力。

    他壓低了聲音繼續(xù)解釋道：如果一位咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)在診療的過(guò)程中被彼此吸引，最優(yōu)的處理方式就是立刻移交病案，并且三年以?xún)?nèi)不可以有任何接觸，如果三年后這種吸引依然存在的話(huà)才可以開(kāi)始約會(huì)。

    那如果是單向呢？裴衍秋刻意地?fù)芘藘上骂~角的碎發(fā)，像是在掩飾什么一般。

    葉玦看到了對(duì)方的小動(dòng)作卻并沒(méi)有在意，實(shí)事求是地說(shuō)道：那我們會(huì)鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)者將感情以交流的形式釋放出來(lái)，并與對(duì)方一起從過(guò)往經(jīng)歷等方面試圖剖析這種戀慕情緒的成因。

    不過(guò)，基本上最后得出的結(jié)論都只是移情作用在作祟。 說(shuō)到這，他停頓了一下，摘掉了眼鏡任它受著鏈條的牽引自然墜落到胸前。

    容易對(duì)治療師產(chǎn)生愛(ài)情的來(lái)訪(fǎng)者，一般都長(zhǎng)期生活在一個(gè)缺乏基本關(guān)心的環(huán)境中，渴望被理解，卻又無(wú)法在日常生活中與人建立有效的溝通。如果家庭的限制過(guò)多或者少年時(shí)期有過(guò)性格強(qiáng)勢(shì)的伴侶，都有可能會(huì)放大這種影響。

    比起去和患者共情，我們其實(shí)更像是觀(guān)測(cè)者。

    盡量拋開(kāi)個(gè)人主觀(guān)的好惡，按照行業(yè)準(zhǔn)則和一定的框架結(jié)構(gòu)來(lái)分析對(duì)方所產(chǎn)生的情感，以及任何微小的反應(yīng)，順其自然地得出一個(gè)最符合現(xiàn)實(shí)的結(jié)論。

    葉玦溫柔地笑了笑，并沒(méi)有轉(zhuǎn)頭看向裴衍秋的意思，反而像是在自言自語(yǔ)：課本上告訴我們，所謂的情緒其實(shí)是激素構(gòu)建出的幻景，你會(huì)被怎樣的人事物吸引都藏在那些不可追的時(shí)光里。

    心理學(xué)真的很奇妙，對(duì)吧？葉玦用余光掃了一眼正全神貫注看著自己說(shuō)話(huà)的小孩，對(duì)方乖巧又安靜，是個(gè)很好的傾聽(tīng)者。

    講臺(tái)上的教授依然在強(qiáng)調(diào)著作為一個(gè)合格的學(xué)校心理咨詢(xún)師該遵循的準(zhǔn)則，葉玦心里難免有些悵然。

    他今天來(lái)聽(tīng)這節(jié)選修課的目的根本不是為了什么出勤率，只是想要確定一下國(guó)內(nèi)對(duì)于此處的倫理道德規(guī)范是否和自己認(rèn)知中的相同。

    很遺憾，恐怕這些條款現(xiàn)在已經(jīng)成為了全世界通用的了。

    裴衍秋暫時(shí)還沒(méi)有對(duì)他剛才那一長(zhǎng)串的發(fā)言作出回應(yīng)，葉玦倒也沒(méi)指望總分二百五十分的理科生小裴能完全聽(tīng)明白自己想要表達(dá)的意思。

    實(shí)際上他也不知道剛才是想要表達(dá)些什么，可能只是確定了結(jié)果后的一種答非所問(wèn)的情感宣泄罷了。

    葉玦捏了捏被鏡框壓得有些酸脹的鼻梁，微不可聞地嘖了一聲，情況不太妙啊

    如果真的像你所說(shuō)，那心理學(xué)界這些年就不會(huì)面臨那么多的爭(zhēng)議了。裴衍秋清冽的聲音忽然在葉玦的耳邊響起。

    葉玦扭頭與對(duì)方對(duì)視，碧藍(lán)色的漂亮眼眸中閃過(guò)一絲訝異。

    裴衍秋的表情是一如既往的不生動(dòng)，眉心微微的繃著，任他怎么假裝乖巧，看起來(lái)也依然是個(gè)有些執(zhí)拗的臭小孩。

    葉玦緩過(guò)神后，頗為感興趣地朝他挑了挑眉，手掌撐著一側(cè)顎骨處，等待著小孩沒(méi)說(shuō)完的后半句話(huà)。

    人不是被設(shè)定好的程序，情緒是被激素所驅(qū)使產(chǎn)生的沒(méi)錯(cuò)，但并不是所有的內(nèi)心感受都有跡可循。裴衍秋轉(zhuǎn)了兩下筆，但在發(fā)現(xiàn)葉玦正看著自己的瞬間，又局促地立馬放到了桌面上。

    葉玦勾了勾嘴角，通過(guò)這段時(shí)間的接觸，他發(fā)現(xiàn)了小同學(xué)這個(gè)在認(rèn)真思考或者煩躁的時(shí)候會(huì)不自覺(jué)去做的小習(xí)慣。

    大多數(shù)的心理專(zhuān)業(yè)從業(yè)者觀(guān)察力都會(huì)比較敏銳一些，但即便是在日常與別人的相處過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些小細(xì)節(jié)，也不會(huì)去主動(dòng)做什么分析或者當(dāng)面點(diǎn)出來(lái)。

    可葉玦偏偏是個(gè)喜歡搞怪、搗亂的性子，小時(shí)候是熊孩子，哪怕現(xiàn)在盡量保持著成熟穩(wěn)重的狀態(tài)，也依然是個(gè)熊大人。

    而天天在他身邊打轉(zhuǎn)的小裴同學(xué)性格容易較真，顯然是個(gè)很好的逗弄對(duì)象，自從他上周故作無(wú)意地點(diǎn)出了對(duì)方的這個(gè)小習(xí)慣，裴衍秋就一直在試圖自我糾正。

    葉玦所做的只是在對(duì)方心煩意亂轉(zhuǎn)筆時(shí)，輕飄飄地看他一眼，然后就能欣賞到裴衍秋懊惱且心虛地把手中的鋼筆扔開(kāi)老遠(yuǎn)。

    算得上是個(gè)打發(fā)無(wú)聊上班時(shí)間的小技巧。

    葉玦一邊想，一邊伸長(zhǎng)手臂，笑著把小孩丟到桌面上的筆撿起來(lái)，塞回了對(duì)方的指尖，哄人開(kāi)心似的安撫道：別扔呀，我喜歡看你轉(zhuǎn)它。

    十分受用的裴衍秋不露聲色的彎了彎眼睛，總是皺著的眉頭也舒展了不少，繼續(xù)向善解人意的小葉老師繼續(xù)表達(dá)著自己的看法：以人為本的學(xué)科有著會(huì)受到爭(zhēng)議的必然，科學(xué)是理智的，是有因有果的，但世界上仍然存在無(wú)數(shù)的未知。

    心理學(xué)它可以是理智的，可以是嚴(yán)謹(jǐn)且遵循結(jié)構(gòu)的，但它的研究的基礎(chǔ)是活生生的人，所以無(wú)論如何都不該是冷漠的。

    裴衍秋平了平嘴角：況且我并不認(rèn)為你會(huì)冷漠地去使用它。

    如果說(shuō)葉玦方才對(duì)于裴衍秋可能會(huì)說(shuō)出的話(huà)只是好奇加覺(jué)得有趣，那當(dāng)下在聽(tīng)了這樣一番頗有思考深度的話(huà)語(yǔ)后，他是著實(shí)有些意外了。

    葉玦只覺(jué)得喉頭似乎有些發(fā)澀，不為別的，只為那一句它不該是冷漠的。

    這和他心中堅(jiān)守著的那一小塊認(rèn)知不謀而合，這種認(rèn)同他沒(méi)能從A國(guó)本校的導(dǎo)師那里得到，也沒(méi)從指向針?biāo)频男珠L(zhǎng)白銘那里得到。

    而如今卻在一節(jié)不計(jì)學(xué)分的選修課上，與一位未脫少年稚氣的高中生產(chǎn)生了微妙的默契。

    緩過(guò)神來(lái)的葉玦有些感慨地笑了笑，人的際遇就是這么奇妙。

    喂，小同學(xué)。葉玦朝裴衍秋抬了抬下巴，語(yǔ)氣隨意且充滿(mǎn)揶揄的意味，你這么聰明，怎么考試只能考那點(diǎn)分？

    本以為自己能迎來(lái)一陣夸獎(jiǎng)的裴衍秋沒(méi)想到竟是獲得了一句靈魂拷問(wèn)，亢奮的情緒瞬間褪去，立馬拒絕再和葉玦進(jìn)行對(duì)視了。

    如果人也有尾巴，那裴衍秋現(xiàn)在一定甩著一尾的毛茸茸，用力地敲在葉玦的腦門(mén)上。

    破壞氣氛加潑冷水的一把好手，怎么，叛逆期的青少年心理健康不需要被關(guān)心了么！

    不喜歡學(xué)習(xí)?？岣缧∨釠](méi)精打采的敷衍道。

    總不能說(shuō)實(shí)話(huà)告訴葉玦，其實(shí)我成績(jī)好得不得了，之前那一個(gè)月都是糊弄你的。

    葉玦看著明顯是在賭氣的裴衍秋，笑著移開(kāi)了視線(xiàn)，開(kāi)始收拾起了背包。

    想要的答案已經(jīng)確認(rèn)過(guò)了，他倒也沒(méi)有好學(xué)到可以堅(jiān)持在這里上滿(mǎn)三個(gè)小時(shí)。

    忽然，不甘寂寞的小裴同學(xué)叫了他一聲哥哥，葉玦連忙停下手中的動(dòng)作，將注意力放回到裴衍秋的身上。

    發(fā)生什么事了么？你好像不是很開(kāi)心的樣子。裴衍秋的眼中滿(mǎn)是關(guān)切。

    葉玦有些訝異于小孩對(duì)于情緒感知的敏感，裴衍秋今天還真是給了他不少的驚喜。

    不過(guò)基于兩人的身份，有些事情還是不太適合跟他吐苦水的。

    也許等自己從謹(jǐn)誠(chéng)離職，他可以和裴衍秋保持聯(lián)絡(luò)，交個(gè)朋友什么的，葉玦心里想。

    但嘴上說(shuō)出來(lái)的就是另一副模樣了：沒(méi)有啊，不是你問(wèn)的我么。

    裴衍秋對(duì)于這個(gè)回答不怎么滿(mǎn)意：我就問(wèn)了你一句，你答了我那么多有的沒(méi)的。

    平時(shí)怎么不見(jiàn)你和我聊得這么投機(jī)。

    聽(tīng)著對(duì)方字里行間那點(diǎn)不明顯的埋怨，葉玦心里直呼冤枉，平時(shí)他跟反比例函數(shù)都搞不清楚的倔強(qiáng)高中生能聊什么，怎么努力考到二本線(xiàn)么？

    我這不是代替長(zhǎng)輩在向你傳授人生道理么。漂亮寶貝編起瞎話(huà)來(lái)依然是面不改色。

    哪有你這樣的長(zhǎng)輩高中生小裴嘟嘟囔囔表達(dá)否定，末了反應(yīng)過(guò)來(lái)，再次發(fā)問(wèn)：什么人生道理？不要被社會(huì)框架限制而長(zhǎng)成冷漠缺乏同理心的糟糕成年人？

    葉玦伸出食指，瞇了瞇眼睛，神神秘秘地朝他搖了搖：Nope！

    裴衍秋：那是什么？

    我表達(dá)的不夠明顯么？小葉老師故作詫異地反問(wèn)，然后煞有介事地清了清嗓子，開(kāi)始信口開(kāi)河：過(guò)早萌發(fā)的愛(ài)情是荷爾蒙制造的泡影，一個(gè)不小心還會(huì)激化原生家庭問(wèn)題，到時(shí)候可能需要用整個(gè)后半生來(lái)解決這一課題。

    葉玦說(shuō)著說(shuō)著好似想起什么一般，他開(kāi)心地晃了晃腦袋，自然卷被棒球帽壓住了，沒(méi)法像平時(shí)似的蓬松一團(tuán)隨著動(dòng)作亂翹一通，裴衍秋心里莫名有些失望。

    所以，我今天的核心思想就是不要早戀，等過(guò)兩年三觀(guān)成熟點(diǎn)再戀，不單單是為了你自己好，哎，衍秋啊，有沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，你長(zhǎng)得很像渣男苗子。漂亮寶貝胡言亂語(yǔ)。

    心理很健康、沒(méi)早戀過(guò)、更不是什么渣男苗子的小裴：

    就蠻無(wú)語(yǔ)的。

    最后排那兩個(gè)男生！老教授中氣十足的一聲呵斥打斷了兩人的友好交流。

    笑得正開(kāi)心的葉玦臉上的表情瞬間僵住了。

    他用眼神瞟了瞟裴衍秋，示意對(duì)方把衛(wèi)衣的兜帽扣在腦袋上并抱住那本厚重的教材，自己則是偷偷把用來(lái)遮掩一頭金發(fā)的棒球帽帽檐壓得更低了些，裝作不知道教授說(shuō)的人是他似的。

    教室里的其他同學(xué)齊齊將目光中轉(zhuǎn)向了他們，其中不乏有剛才同葉玦打過(guò)招呼的或者認(rèn)出來(lái)他的，畢竟混血甜心的外貌特征實(shí)在是特別鮮明。

    各個(gè)角落都傳出悉悉索索的議論聲，聽(tīng)不清楚內(nèi)容，但可以肯定的是，話(huà)題中心絕對(duì)是被點(diǎn)名的他們二位。

    葉玦朝一臉尷尬的小裴同學(xué)彎了彎眼睛，搖了搖頭，像是在說(shuō)問(wèn)題不大，然而被架到眾人目光之下的裴衍秋說(shuō)對(duì)不怎么靠譜的小葉老師徹底失去了信任。

    好家伙，初高中當(dāng)了這么多年的混不吝，沒(méi)想到第一次被抓現(xiàn)行是在寧大的課堂上。

    裴衍秋覺(jué)得好笑的同時(shí)又有些懊惱，這一趟體驗(yàn)之旅可真是收獲頗豐，他腹誹道。

    我盯你們兩個(gè)一節(jié)課了，小動(dòng)作就沒(méi)斷過(guò)，一會(huì)聊天一會(huì)笑的，挺開(kāi)心??？講臺(tái)上的老教授教大二比較多，顯然是沒(méi)認(rèn)出葉玦是誰(shuí)，仍然在不停訓(xùn)斥著：你倆學(xué)號(hào)多少，平時(shí)分各扣三分！

    不愿意上課就出去，別耽誤其他人聽(tīng)講

    話(huà)音未落，還沒(méi)等教授把后半句話(huà)說(shuō)完全，將帽檐壓得完全遮住了臉得葉玦猛得一起身，在大教室中所有人都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的情況下，一把抓住老實(shí)抱著書(shū)的裴衍秋的小臂，馬不停蹄地往門(mén)外沖去。

    6221021，您隨便扣！他的那份也算在我頭上就行！葉玦邊跑邊喊：

    老師對(duì)不起，您別生氣！我倆這就滾出去！

    作者有話(huà)要說(shuō)：

    小裴：他愿意為了我扣學(xué)分，他好愛(ài)我

    報(bào)的根本不是自己學(xué)號(hào)的漂亮寶貝：嗯0v0？？

    第15章

    兩人倒也沒(méi)跑多遠(yuǎn)，畢竟老教授又不可能追出來(lái)抓人，離開(kāi)了教室所在的樓層后，葉玦便松開(kāi)了抓著裴衍秋的手。

    扭頭一看對(duì)方的表情，發(fā)現(xiàn)小同學(xué)竟然笑得很開(kāi)心。

    和平時(shí)那種維持酷哥人設(shè)總收斂著的情緒不一樣，是非常青少年、非常有活力的那種。

    葉玦一向認(rèn)為什么年紀(jì)就要做什么事，十七八歲就是該肆意些的時(shí)候，雖然不排除有的人天生性格內(nèi)向，但裴衍秋顯然不屬于這一類(lèi)。

    你還是笑起來(lái)比較可愛(ài)。葉玦忍不住捏了捏他的臉頰。

    裴衍秋這段時(shí)間雖然已經(jīng)習(xí)慣了葉玦這種把自己當(dāng)小孩的親近行為，但嘴還是要禮貌性地硬一硬的：我不可愛(ài)。

    我們國(guó)內(nèi)不可以隨便說(shuō)男高中生可愛(ài)。小裴甩了甩腦袋，試圖把被風(fēng)吹亂了的發(fā)型整理回帥哥該有的樣子，順便暗示葉玦松手。

    十七八歲的小男生正是包袱重的時(shí)期，文化差異導(dǎo)致的詞語(yǔ)使用上的不同葉玦到底還是不怎么精通。

    在酷哥小裴心里，只有小孩子才可以被cute來(lái)cute去的夸。

    葉玦總是把他當(dāng)成小朋友的態(tài)度總是會(huì)莫名激起他的煩躁，可他又很享受因此能被對(duì)方特殊照顧的親昵。

    他們青春期小男生就是這么別扭。

    葉玦歪了歪腦袋，依然覺(jué)得可愛(ài)是個(gè)很通用的褒義詞，盯著對(duì)方一臉倔強(qiáng)的表情看了半天，到底是被逗笑了，只好如他所愿地收回了為非作歹的手指，擺出一副投降的樣子。

    不過(guò)小男生的難懂體現(xiàn)在各個(gè)方面，葉玦抽離后裴衍秋反而更不樂(lè)意了，只感覺(jué)空落落的，甚至有些不舍，剛才還十分愉悅的眉眼又皺了起來(lái)，但別扭小孩思考了也沒(méi)想明白這種莫名其妙的情緒從何而來(lái)，最后只能挑對(duì)方錯(cuò)字中的細(xì)枝末節(jié)來(lái)找茬。

    裴衍秋平了平嘴角：我平時(shí)又不是不笑。

    一聊到這個(gè)，葉玦可就精神了，一邊帶著裴衍秋往樓外走，一邊碎碎念：那才不一樣呢，你平時(shí)總是繃著的，搞不懂你想要什么，只有喂你吃東西的時(shí)候看起來(lái)還開(kāi)心些。

    葉玦笑著拿手肘拐了他兩下：喂，你是有這種裝小大人心理的需求，還是在我面前放不開(kāi)？我又沒(méi)比你大多少，不是早就告訴你不要把我當(dāng)老師看么。

    哥哥你沒(méi)少叫，小點(diǎn)心也沒(méi)少吃，天天還是這副養(yǎng)不熟的樣子。葉玦越說(shuō)越覺(jué)得有道理，開(kāi)玩笑地把肩上背著的包朝裴衍秋后背砸了一下：不知道的還以為我故意給你委屈受呢，小混賬。

    養(yǎng)得熟只是想要努力朝對(duì)方掛在嘴邊的乖巧形象考慮的裴衍秋有些委屈，一臉嗔怪地看著葉玦，嘴里不住嘟囔：你不是叫我老實(shí)點(diǎn)的么......

    哥哥，你一個(gè)外國(guó)人，怎么罵人的話(huà)學(xué)得這么齊全。小裴抓重點(diǎn)的技術(shù)一向可以的，火速岔開(kāi)了話(huà)題

    葉玦嘿嘿一笑：實(shí)不相瞞，這都是當(dāng)年我爸用來(lái)罵我的，還有別的呢，不過(guò)有些我只知道讀音不太清楚真正的意思，每次去問(wèn)他還會(huì)被從書(shū)房踢出來(lái)，我都不知道他一個(gè)天天坐辦公室的大學(xué)教授身體怎么能那么硬朗。

    裴衍秋有些語(yǔ)塞，心說(shuō)聽(tīng)這語(yǔ)氣您好像還怪驕傲的。