米修：“哎？”

    秋稔有些著急，傷心地望著米修的眼睛，這一次聲音大了些：“蕭珅不養(yǎng)刺?！?/br>
    起好開頭，之后的話就比較順利了。

    秋稔難過的說：“他要送刺去……學(xué)校，不讓刺留在家里。”

    秋稔很難想象整天不在家是什么感覺，光聽到飼養(yǎng)人說，就覺得十分恐慌，那是他根本適應(yīng)不了的場面。

    這座白樓他待了那么長時間，讓他在外面，想想手腳都開始禁不住發(fā)抖。

    米修驚訝：“為什么會這么認為？陛下沒有不養(yǎng)刺的意思啊。”

    秋稔固執(zhí)地重復(fù)：“就是不養(yǎng)刺?！?/br>
    米修心想秋稔應(yīng)該進入了一個誤區(qū)的認知，只好耐心跟他解釋念書是一件普通尋常的事，普通孩子到了年齡就會去上學(xué)。

    秋稔迷惑：“蕭珅也上學(xué)嗎？”

    米修點頭：“自然，陛下已經(jīng)修完了學(xué)業(yè)。”

    秋稔不說話。，

    米修：“只是白天留在學(xué)校念書，等放學(xué)了，中午就回來吃飯，下午的課結(jié)束，也都回來了，晚上不去學(xué)校。”

    秋稔干干哦了聲，垂眸不語。

    米修用光板搜索校園視頻，給秋稔看了學(xué)生們白天上課的畫面，該說的都詳細說了，秋稔聽完沒有不出聲表態(tài)。

    秋稔呆呆望著地板，大概進入幾分出神的狀態(tài)。

    米修嘆息，依舊陪著，一直等秋稔消化并能接收話里的內(nèi)容信息。

    氣溫回暖后溫度上升的速度越來越快了，春季還沒過多久學(xué)生們迎來了開學(xué)季，兩個月的寒冬讓人們足不出戶。

    這時候的學(xué)生對開學(xué)倒無排斥，畢竟大家都開始想念出門的滋味，更熱愛呼吸外界自由新鮮的空氣。

    那是一個春光燦爛的午后，陛下的公休日半日耗在書房中。

    蕭珅把政務(wù)處理完暫告一段落，他放下簽完字的筆，想起這幾天總跟自己別扭連講話都不同他講的少年，打算用空閑的下午好好與秋稔說開。

    秋稔實在不愿意去上學(xué)，那就不去，請幾個家庭私教也一樣。

    只是醫(yī)生囑咐最好能讓秋稔有和同齡人接觸的機會，可若秋稔太抗拒，蕭珅勉強不了。

    先妥協(xié)讓步吧。

    想是如此，蕭珅起身去了秋稔的房間，他在室內(nèi)沒有找到人。

    一張?zhí)梢螖[在陽臺后方，微弱的光線落在邊緣，觸手摸去還能感受到殘留的溫度。

    秋稔的獅子玩偶落在椅子里，棉花窩沒見蹤影。

    蕭珅走上陽臺，花園空空。

    沒急著尋找，他坐在少年坐過的躺椅上，原本想簡單坐一坐把人等回來，不料當(dāng)秋稔從管家那吃完烘烤完的小薯干，上樓就看到蕭珅疑似睡著了。

    秋稔左手端一碗綿密清甜的甜品，棉花窩夾在肋骨側(cè)，右手悄悄推開門。

    他站在門后瞇著眼觀察占據(jù)自己睡椅的飼養(yǎng)人，下意識別扭地低頭，很快又抬起，輕巧地朝那人走近。

    微熱淺淺的光線鍍在睡椅邊緣，飼養(yǎng)人的手臂一側(cè)就在這道光源線條上。

    秋稔屏息細看，臉都快湊到蕭珅面前了，把人看清楚，又后退出一點距離。

    他糾結(jié)的神色跟這張漂亮臉蛋實在違和，好在沒糾結(jié)太久，少年溫?zé)岷粑翟谀樕蠒r蕭珅就已經(jīng)清醒。

    蕭珅的嗓子有一點啞:“秋稔?！?/br>
    秋稔：“啊……”

    他稍有不安，如羽黑睫亂顫，過了會兒才開口，輕聲問：“你很累嗎？”

    蕭珅沒有因為這個意外的小小睡眠而失了智，少年的話卻讓他微微恍神。

    秋稔觀察飼養(yǎng)人淺碧色的眼睛，不忘低頭喝一口甜品，喝完繼續(xù)說：“你都睡著了?！?/br>
    睡在他的椅子上。

    秋稔在飼養(yǎng)人的注視下喝完一整碗甜品，游離不定的視線忽然瞥見對方滑動的喉結(jié)，趕在對方說話前，他又開口：“我會去學(xué)校的?！?/br>
    經(jīng)過米修幾天勸解，證實上學(xué)不是不養(yǎng)他，晚上能回來以后，秋稔認為自己錯怪飼養(yǎng)人了。

    秋稔錯開飼養(yǎng)人的視線，把夾在手邊的棉花窩塞到對方背后的睡椅中。

    “蕭珅，你快去睡覺啊，”他伸手推了推人，想把自己也一起擠進睡椅上躺著，“我會去學(xué)校念書的?！?/br>
    蕭珅好些話停在嘴邊，本該要和秋稔細說。但他看著輕輕推他回去睡覺的少年，面上幾分忐忑又認命的表情，讓蕭珅內(nèi)心柔軟得一塌糊涂。

    話到嘴邊，忽然就忘記開口。

    秋稔模仿米修的語氣：“睡完午覺就可以用晚飯了，”又加上自己的一句話，“午安哦?！?/br>
    蕭珅獎勵了秋稔一個摸頭，掌心輕滑過亂翹的發(fā)絲，頭發(fā)翹起的弧度都和秋稔一樣可愛。

    *

    秋稔之后就去上學(xué)了，手續(xù)辦理的速度效率驚人。

    蕭珅給秋稔報的是中學(xué)班級，小學(xué)階段人群跟秋稔還是有比較明顯的差異的。

    現(xiàn)在的青少年營養(yǎng)補得好，十幾歲的階段身形就拔高躥得很快，秋稔個子不高，身量偏小，把秋稔放在這個階段的人群里，有那么點意思，盡管秋稔的身體生理功能已經(jīng)顯示發(fā)育完好。

    可在蕭珅眼底，他依然是自己養(yǎng)的那只小小，圓胖的可愛小刺猬，托在掌心左右不過一半大小。

    秋稔人形態(tài)也有個好處，少了發(fā)/情階段的折磨和困擾，回想刺猬最初躁動時能破壞一張又一張的墊子，蕭珅不愿讓他再受那個苦頭的。

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