宋易遲把椅子拉近些，伸手指著教授手上那張里第二階段：“我大學(xué)參加的科研小組主攻提取細(xì)胞活性激發(fā)定向再生的應(yīng)用，當(dāng)時(shí)他們進(jìn)展到這一步，所以我覺(jué)得或許可以借鑒，變通一下，應(yīng)用于腦中央?yún)^(qū)域?！?/br>
    上輩子別說(shuō)第二階段，第四階段都達(dá)到了，要不是方小言把資料卷走用來(lái)攀高枝，不出三年他肯定能把難題攻克，找到解決條件致病菌的辦法。

    “你的意思是想用疫苗代替藥劑，增強(qiáng)腦中央?yún)^(qū)的細(xì)胞活性和抗性？”李教授明白了他的打算。

    “是。某種程度上講疫苗也屬于外力作用，但它的原理是讓腦部細(xì)胞自發(fā)活躍起來(lái)，相當(dāng)于從根本上改進(jìn)引擎，提高轉(zhuǎn)速，而不是像藥劑那樣強(qiáng)行超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)?！?/br>
    宋易遲將化學(xué)式那張紙遞給李教授，指著其中一段說(shuō)，“我猜這段的結(jié)構(gòu)一定具有某種新類固醇，合成代謝類固醇有很大刺激作用，加快細(xì)胞代謝，促進(jìn)骨骼或肌rou生長(zhǎng)等等，副作用就是破壞人體自身系統(tǒng)，所以才會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)組數(shù)據(jù)嚴(yán)重下滑。”

    “嗯……”李教授摘下近視鏡，拿著三張數(shù)據(jù)反復(fù)對(duì)比著看，邊看邊提出些問(wèn)題，有些宋易遲想過(guò)的對(duì)答如流，有些沒(méi)考慮到的略微思索，也能一一解答，“辦法確實(shí)是一個(gè)辦法，不過(guò)你需要多長(zhǎng)時(shí)間能夠取得進(jìn)展？又有多大把握能夠把這個(gè)課題做成？”

    這都是宋易遲成功過(guò)的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)初花費(fèi)數(shù)年多不停修改方案，調(diào)整培育環(huán)境，嘗試不同組合才得到理想細(xì)胞，如今自然用不了那么久，所有步驟和條件都在腦子里，如果他想，只需要等幾個(gè)細(xì)胞發(fā)育周期就能得到成果，不過(guò)那樣容易引起懷疑，畢竟探究一個(gè)新領(lǐng)域怎么可能沒(méi)有失??？

    宋易遲低下頭思考著，順手把另外幾張紙翻過(guò)來(lái)在空白的背面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，好像在計(jì)算時(shí)間，過(guò)了良久，他才放下筆看著李教授，故作謹(jǐn)慎的給出一個(gè)月期限。

    期限不是隨口瞎說(shuō)的，是經(jīng)過(guò)周密計(jì)算的。

    方才他計(jì)算的不是培育時(shí)間，而是方小言他們的進(jìn)度，他離開(kāi)時(shí)項(xiàng)目進(jìn)度到了第二階段，到現(xiàn)在過(guò)了五年多，大家集思廣益，怎么也能完成第三階段，甚至接近第四階段，他完全可以“站在前人的肩膀上”，適當(dāng)做點(diǎn)兒變動(dòng)，合情合理的拿出自己的東西。

    李教授點(diǎn)點(diǎn)頭，在科研領(lǐng)域一個(gè)月不算長(zhǎng)，幾年幾十年的都有，宋易遲具有參加科研組的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成課題應(yīng)該不難，他們的小組完全可以雙線并行，兩不耽誤。

    “行，這個(gè)課題前期探究就交給你，如果后續(xù)可行，我會(huì)跟軍區(qū)上報(bào)，再申請(qǐng)兩個(gè)人來(lái)幫你，記得把記錄做好，五天一次匯總給我?！崩罱淌诠膭?lì)的看著宋易遲。

    原本想讓他加入小組，但這個(gè)學(xué)生有自己的想法也不錯(cuò)，在李教授聽(tīng)來(lái)他的計(jì)劃同樣可行，倘若兩邊都能取得進(jìn)展，對(duì)他來(lái)說(shuō)是得到重視的保障，也是一大助力。

    于是宋易遲又開(kāi)始了不那么喜歡卻還要繼續(xù)的科研生活，他憑借經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始從m區(qū)實(shí)驗(yàn)組提取細(xì)胞做定向培養(yǎng)，期間為掩人耳目徹底失敗了幾次，不過(guò)他很快調(diào)整數(shù)據(jù)，慢慢修正到預(yù)計(jì)數(shù)值，一個(gè)月過(guò)得很快，準(zhǔn)確的說(shuō)，他在25天的時(shí)候就完成了第三步培養(yǎng)。

    提交階段性結(jié)論報(bào)告的時(shí)候，李教授大喜，高興得兩個(gè)巴掌都拍不到一塊兒去，只見(jiàn)他拿著宋易遲的報(bào)告一頁(yè)頁(yè)細(xì)致翻看著，心里樂(lè)開(kāi)了花，他這個(gè)學(xué)生果然充滿驚喜！

    “好，好啊，小宋你果然是塊科研的好料子?！崩罱淌诓涣呦У目滟澋?。

    “哈哈哈沒(méi)想到小宋不鳴則已一鳴驚人，比我們中和劑組的進(jìn)度快多了?！贬t(yī)藥研究員在得到李教授通知時(shí)驚詫到不行，他以為宋易遲沒(méi)加入中和劑組，是被李教授帶走做別的去了，誰(shuí)知道這年輕人獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，還搶在他們前面取得了突破進(jìn)展。

    “沒(méi)有沒(méi)有，這是我大學(xué)時(shí)科研小組的課題，后來(lái)我家里有事退出了，不過(guò)近幾年都有關(guān)注他們的學(xué)術(shù)論文，頂多算是投機(jī)取巧，拿人家東西改的山寨品罷了?！彼我走t搬出大學(xué)小組頂在前面說(shuō)事兒，相當(dāng)謙虛，反正這些人不了解實(shí)情，就算有人去調(diào)查也查不出什么。

    同組禿頭研究員心里有點(diǎn)兒小小不忿，不過(guò)宋易遲神色謙遜，李教授正在興頭上，他不好說(shuō)什么。

    “什么山寨不山寨，有用就行?！崩罱淌跉w置起所有報(bào)告，裝進(jìn)一個(gè)牛皮紙的文件夾，貼上標(biāo)簽封好，準(zhǔn)備一會(huì)兒遞到軍區(qū)。

    M區(qū)強(qiáng)化劑兩個(gè)多月的工夫就有產(chǎn)品出臺(tái)，不過(guò)人家那是傾注所有人力共同研發(fā)，自己的學(xué)生卻是獨(dú)立做培育實(shí)驗(yàn)，即便借鑒了別的基礎(chǔ)，這份研發(fā)速度和準(zhǔn)確性也值得肯定。

    事情確如李教授所預(yù)料的那樣，軍區(qū)對(duì)此非?？粗兀l(shuí)讓m市在研發(fā)區(qū)一家獨(dú)大，n市和軍區(qū)只能干看著拿不出東西，毫無(wú)辦法。所以進(jìn)度一經(jīng)上報(bào)，軍區(qū)迫不及待地把人找來(lái)，當(dāng)面表?yè)P(yáng)一番，對(duì)他們實(shí)驗(yàn)小組另辟蹊徑的兩種方案都給予大力支持。

    宋易遲趁機(jī)詢問(wèn)了任務(wù)的事，軍區(qū)負(fù)責(zé)人說(shuō)確實(shí)有小隊(duì)離開(kāi)了一個(gè)月還沒(méi)回來(lái)，但沒(méi)有像他所說(shuō)超過(guò)一個(gè)半月都沒(méi)消息的，宋易遲聽(tīng)罷眼皮跳個(gè)不停，他隱隱感到事情不對(duì)勁，舒寒一定是出事了。

    可自己一個(gè)研究員不能在軍事區(qū)瞎晃蕩，找人也找不到，宋易遲試圖通過(guò)林教官聯(lián)系之前舒寒的領(lǐng)隊(duì)唐國(guó)風(fēng)，誰(shuí)知林教官前幾天有任務(wù)出去了，不在基地，他只能暫且壓下不安，一邊繼續(xù)手頭的研究，一邊等待林教官回來(lái)的消息。

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