計(jì)算題至少還有個(gè)題目限制，一道三角函數(shù)平面幾何，再詳細(xì)也總有寫(xiě)出答案的時(shí)候。碰上文科類的材料問(wèn)答題，江柚能發(fā)揮的空間可就大了。

    可能跟有事沒(méi)事喜歡寫(xiě)點(diǎn)矯情又文藝的文字有關(guān)，她一寫(xiě)起來(lái)思路就跟那脫韁的野馬似的，遍地撒歡，收都收不住。

    好在江柚讀題能力有，也能抓得住關(guān)鍵字眼，基本不跑題。

    但就是太“會(huì)”分析，又喜好“刨根究底”、“舉一反三”、“引經(jīng)據(jù)典”，答起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。非等把答題框塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，才意猶未盡圈上句號(hào)。

    江柚文筆功底有，答出來(lái)的內(nèi)容也不是干巴巴的枯燥重復(fù)，亂扯一通。反而趣味性足，角度新穎，讓人眼前一亮，忍不住撫掌大贊。算有幾分可讀性。

    可惜應(yīng)試技巧不足，經(jīng)常言語(yǔ)用詞又比較出格，不大適合高考答題模式。

    總的來(lái)說(shuō)，江柚這種學(xué)生，差不多喜歡的老師會(huì)非常喜歡，不喜歡的老師會(huì)非常頭疼。

    教語(yǔ)文的池太就非常喜歡她，學(xué)校里有什么活動(dòng)讓寫(xiě)個(gè)演講稿之類，能出頭露臉鍛煉個(gè)人能力的，也總是攬過(guò)來(lái)交給她。

    ——扯遠(yuǎn)了。

    雖說(shuō)抄作業(yè)這么簡(jiǎn)單的事兒，費(fèi)不了多少工夫，可向晚歌也不是每回都樂(lè)意寫(xiě)。

    她家境不好，平時(shí)晚上兼職半工半讀，偏對(duì)學(xué)習(xí)要求還高，私下擠出點(diǎn)時(shí)間，全偷來(lái)刷針對(duì)性題目提升自己了，哪能有空理會(huì)作業(yè)。

    邊忙兼職邊忙學(xué)習(xí)，晚上幾乎不可能休息好。第二天上午腦袋疼到爆炸，還被催著交作業(yè)，脾氣一上來(lái)，愛(ài)她誰(shuí)誰(shuí)，老子不寫(xiě)。

    江柚則永遠(yuǎn)一副好性子，也不愛(ài)跟人起沖突，不交就不交吧，她只好悶聲嘆口氣，扯一張紙，認(rèn)命替她寫(xiě)。

    江柚不是擅長(zhǎng)應(yīng)付了事的人，她的所謂替向晚歌寫(xiě)，意味著從字跡到答題方式，全部仿照向晚歌的習(xí)慣來(lái)。

    答題內(nèi)容就還照著周清許的中譯中就行。

    至于字跡，也許天賦異稟，江柚非常擅長(zhǎng)模仿別人的字跡，看一次兩次就會(huì)，而且能寫(xiě)個(gè)大差不差，不認(rèn)真拿著對(duì)比，絕對(duì)看不出來(lái)。

    云裳第一次看見(jiàn)后，眼睛瞪得比銅鈴還大。

    一開(kāi)始還不太相信，非說(shuō)是江柚鐵定初中照著向晚歌的字練過(guò)，除非江柚現(xiàn)在模仿一下她的字，她才相信。

    江柚無(wú)奈之下，也幫她寫(xiě)了一份作業(yè)——云裳作業(yè)也還沒(méi)寫(xiě)。

    寫(xiě)完之后，江柚才后之后覺(jué)意識(shí)到，其實(shí)她只寫(xiě)一段能拿來(lái)對(duì)比就行了，沒(méi)必要把題目全寫(xiě)完，不過(guò)寫(xiě)都寫(xiě)完了，也就算了。

    云裳高高興興地拿著對(duì)比了一番，驚嘆：“太神了，柚柚你好厲害！”

    之后便經(jīng)常心安理得地，霸道要求江柚幫她寫(xiě)作業(yè)。

    最多的時(shí)候，江柚一氣兒寫(xiě)過(guò)他們組的六份作業(yè)——那天周清許請(qǐng)假?zèng)]來(lái)。

    替云裳和姜宥寫(xiě)屬于家常便飯。

    兩者不一樣的是，云裳是自己撒嬌求她寫(xiě)。姜宥嘛，是她先主動(dòng)的。甚至這個(gè)行為比替向晚歌寫(xiě)還早。

    姜宥不怵老師，根本沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)交作業(yè)，但老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)收齊，首先問(wèn)責(zé)的不是沒(méi)交作業(yè)的人，而是收作業(yè)的。

    江柚膽小怕事，為了不被老師詢問(wèn)原因，有自詡身懷神技，晚上做作業(yè)時(shí)就順手幫姜宥寫(xiě)了，再偷偷交上去，每回都這樣，竟然也沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)過(guò)。

    說(shuō)來(lái)好笑，最終被老師逮到，竟然是從姜宥自己寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始的——前后風(fēng)格相差迥異，傻子都能看出差別。

    何況江柚對(duì)姜宥，從本人到筆跡都不夠熟悉，沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)到精髓，不如模仿其他幾個(gè)人成功。

    至于姜宥為什么會(huì)自己寫(xiě)作業(yè)，還要從頭說(shuō)起。

    一開(kāi)始江柚幫云裳他們寫(xiě)作業(yè)都是一對(duì)一私下進(jìn)行，現(xiàn)貨交易，過(guò)程低調(diào)，只有幾個(gè)當(dāng)事人互相知情。

    后來(lái)有次不知道怎么回事，云裳和向晚歌起了爭(zhēng)執(zhí)，好像有關(guān)抄周清許的作業(yè)。

    具體起因江柚不清楚，當(dāng)她看見(jiàn)到的時(shí)候，倆人已經(jīng)吵起來(lái)了。

    云裳出言貶低周清許的作業(yè)爛，向晚歌回頂她說(shuō)那你抄別人的啊。誰(shuí)也互相不讓，吵得很兇。

    逐漸吵著吵著就跑題到江柚身上來(lái)了。

    云裳說(shuō)向晚歌太欺壓人，看江柚好說(shuō)話就讓她幫她寫(xiě)作業(yè)，向晚歌則淡定反擊，似乎幫你寫(xiě)得更多吧。

    吵到半截兒，被課間打籃球回來(lái)的盛琰聽(tīng)到了。

    盛琰也不知道是真的好奇，還是為了轉(zhuǎn)移吵架中兩人的注意力，便問(wèn)起江柚怎么替她們寫(xiě)的，沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)？

    然后，盛琰的作業(yè)額度，順理成章地，也安排給了江柚。

    沒(méi)辦法，誰(shuí)讓能者多勞呢，江柚認(rèn)命。

    寫(xiě)六份作業(yè)那回，因?yàn)榉至刻?，她只好偷偷在化學(xué)課上寫(xiě)。

    姜宥上課睡到一半，腦袋換了個(gè)方向，一偏頭就從眼縫里看見(jiàn)，他那上課永遠(yuǎn)抬頭挺胸，小學(xué)生坐姿，老實(shí)乖巧舉著腦袋認(rèn)真聽(tīng)講的同桌，居然頭一回低下了求知若渴的頭顱，一點(diǎn)沒(méi)被講臺(tái)上劉班唾沫橫飛的激情授課影響，手里拿著根筆特認(rèn)真地埋頭苦寫(xiě)。

    視線多停留兩秒，他樂(lè)了。同桌上課開(kāi)小差業(yè)務(wù)不夠熟練。

    寫(xiě)幾個(gè)字就抬抬頭，看看劉班的眼睛有沒(méi)有瞥見(jiàn)這邊的動(dòng)靜。

    那動(dòng)作，簡(jiǎn)直就像是在邀請(qǐng)，老師你快看過(guò)來(lái)啊，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，我在干別的，你快來(lái)抓我啊。

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