很快，所有幼崽們都畫(huà)好了最基礎(chǔ)的陣法圖形。

    這個(gè)陣法圖形乍一看起來(lái)，好像兩個(gè)交叉放置的五角星。

    畫(huà)好陣法圖形，但不代表陣法的完成，要想完成一個(gè)傳送陣法，還需要學(xué)會(huì)傳送陣法的口訣，口訣的作用是將幼崽們體內(nèi)的精神力灌輸?shù)絺魉完嚪ó?dāng)中，從而啟動(dòng)傳送陣法。

    武老師開(kāi)始教大家使用陣法的口訣，并且教會(huì)他們?nèi)绾螌⒆约后w內(nèi)的精神力灌輸?shù)絺魉完嚪ā?/br>
    武老師把口訣教給大家，還讓他們自己練習(xí)，她和文老師則在旁邊一個(gè)一個(gè)的看過(guò)去。

    小老虎阿慶兩只小爪子按著本子上的傳送圖案，一連念了好幾遍口訣，等待了許久，什么都沒(méi)有發(fā)生。

    她很失望，明明都是按照武老師教的去做，為什么她的傳送陣法沒(méi)有用呢？

    武老師站在小老虎的身邊問(wèn)她想去的地方是哪里。

    小老虎阿慶非常誠(chéng)實(shí)的說(shuō)。

    “我想去mama以前帶我去的那家炸雞店，那家的炸雞非常好吃，酸蘿卜也好吃，可是mama說(shuō)那是垃圾食品，只帶我去了一次，就不再帶我去，可惡!明明她和爸爸經(jīng)常去，我都可以聞到他們身上的那股炸雞味，但是他們就是不帶我去……我剛剛想著炸雞店，它卻沒(méi)有反應(yīng)，我的圖和老師的圖明明畫(huà)的一模一樣……”

    三只小狐貍聽(tīng)到小老虎的話連忙附和。

    “對(duì)呀對(duì)呀，這個(gè)圖是不是不好用?。课覀儎倓傁胫盼采絹?lái)著，但是它一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有……”

    武老師賞給她們4個(gè)字。

    “不自量力?！?/br>
    文老師也笑了，“你們是沒(méi)學(xué)會(huì)走路，就想學(xué)跑步??？你們先不要想那么遠(yuǎn)，先想想怎么挪到教室門(mén)口比較好?！?/br>
    陽(yáng)陽(yáng)是班上最聰明的小孩，他豎著耳朵，聽(tīng)見(jiàn)老師們對(duì)小老虎和小狐貍說(shuō)的話，小天馬陽(yáng)陽(yáng)吸取教訓(xùn)，沒(méi)有把傳輸?shù)攸c(diǎn)定在太遠(yuǎn)的地方，而是定在文老師剛剛說(shuō)的教室門(mén)口，閉上眼睛，皺著眉頭，小手發(fā)力。

    他其實(shí)很想喊一句“媽咪媽咪哄”，可是怕老師聽(tīng)到會(huì)打他，所以沒(méi)有說(shuō)那句咒語(yǔ)。

    小人魚(yú)和小海龜坐在靠近門(mén)口的地方，兩個(gè)人正盯著本子上的陣法圖，還不知道怎么cao作呢，眼前突然出現(xiàn)一道小身影。

    小人魚(yú)和小海龜同時(shí)抬起頭，瞪大了眼，盯著那個(gè)人看。

    出現(xiàn)在門(mén)口的那道小身影，正是原本坐在教室最后排的小天馬陽(yáng)陽(yáng)。

    文老師和吳老師突然感應(yīng)到什么，扭頭看向門(mén)口，正好看到陽(yáng)陽(yáng)摸摸自己的小胳膊小腿，長(zhǎng)長(zhǎng)呼出一口氣。

    小天馬陽(yáng)陽(yáng)第一次嘗試就順利成功，心里那個(gè)高興啊。

    文老師笑呵呵說(shuō)：“你還挺有天賦，那么快就學(xué)會(huì)了，真是不錯(cuò)……”

    連一貫嚴(yán)厲的武老師也點(diǎn)了頭，臉上難得露出有些欣慰的神色。

    小天馬的確有天賦，不僅體測(cè)是第1名，對(duì)陣法圖的感應(yīng)也很強(qiáng)，是個(gè)好苗子。

    文老師和吳老師正感嘆著陽(yáng)陽(yáng)天分不錯(cuò)的時(shí)候，又察覺(jué)到空氣中另外一道波動(dòng)。

    齊齊扭頭看向西西旁邊的座位。

    原本趴在桌子上的小狼崽突然不見(jiàn)了，只留下了桌上的一個(gè)本子和一只斜放在本子上的筆。

    文老師感嘆一句，“看來(lái)魏澤天分也不蠻好。只是不知道他到哪里去了……”

    剛說(shuō)完這句話，門(mén)口傳來(lái)一陣“啪嗒啪嗒”的腳步聲，一道銀灰色的小身影出現(xiàn)。

    顯然，剛才狼崽魏澤被傳送到比門(mén)口更遠(yuǎn)的地方，而現(xiàn)在他再次回到教室，跑到自己的桌子旁，重新跳上桌面，繼續(xù)用爪子按上傳送圖。

    文老師摸摸下巴，看來(lái)小狼崽比小天馬還要有天分呢，他剛剛明顯到了比門(mén)口更遠(yuǎn)一些的地方。

    在文老師眼里，他們都是非常優(yōu)秀的學(xué)生。

    除了魏澤和陽(yáng)陽(yáng)，其他學(xué)生暫時(shí)沒(méi)有成功使用傳送陣法。

    西西也把小手按在傳送陣法上，但是始終想不明白怎么樣運(yùn)用這個(gè)陣法。

    陽(yáng)陽(yáng)看西西垂著腦袋，似乎有些沮喪，用小手戳戳小女孩的后背。

    等西西轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，陽(yáng)陽(yáng)小聲對(duì)她說(shuō)。

    “西西，你怎么了？還沒(méi)有學(xué)會(huì)用這個(gè)陣法嗎？”

    “對(duì)呀，我不太明白，怎么把精神力傳送到陣法里……”小女孩皺著眉頭，臉上有著困惑的神色，“陽(yáng)陽(yáng)哥哥，你是怎么學(xué)會(huì)的呀？”

    陽(yáng)陽(yáng)想了想方才的經(jīng)歷，撓了撓頭，說(shuō)：“其實(shí)吧，我剛才就想著，要是學(xué)會(huì)這個(gè)陣法，我就可以偷偷溜出教室到外面玩，手按在這個(gè)陣法上，心里想著快點(diǎn)讓我出去玩吧，快點(diǎn)讓我出去玩吧，就突然出現(xiàn)在教室門(mén)口。我也鬧不明白，究竟是怎么回事……”

    聽(tīng)了陽(yáng)陽(yáng)哥哥的經(jīng)驗(yàn)，西西想了想，“那是不是心里想著哪就可以去哪呀？”

    “應(yīng)該是吧……”陽(yáng)陽(yáng)不太確定。

    小女孩好似明白了什么，她扭過(guò)頭，一雙黑亮的眼睛盯著本子上的陣法圖，兩只小手交叉著按在陣法圖上。

    心里想著一直想去，但是喬宇錚不讓她去的地方。

    ——

    喬宇錚把豬腦外賣(mài)給小黑送了過(guò)去。

    聞到那股新鮮的豬腦味，坐在椅子上的小黑蹭一下站起身，目光直直盯著老大手里的飯盒，口水泛濫。

    “老大我就知道你最好啦……”小黑雙手接過(guò)飯盒，沖喬宇錚眨了眨眼，又送了一個(gè)飛吻。

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