輪崗制度需要時(shí)間完成輪換，所以預(yù)定的那批老師們尚未全部到位，目前只來(lái)了一小批修仙者。

    這些修仙者在正式上崗前，還得接受培訓(xùn)，普及授課內(nèi)容相關(guān)的信息。

    季汀落到生命樹(shù)上時(shí)，正好聽(tīng)見(jiàn)激昂的聲音回蕩在介子空間中，他下意識(shí)的朝聲音傳出的方向看了眼。

    這些被道墟子改造過(guò)的“教室”，設(shè)立在介子空間之中。

    介子空間則依托生命樹(shù)而存在，據(jù)道墟子介紹，因?yàn)檫@個(gè)地點(diǎn)的特殊性，所有法陣都設(shè)置在生命樹(shù)上，只要生命樹(shù)呆在這不挪窩，那教室內(nèi)的所有功能就都能穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。

    因?yàn)榇蟛糠帧皩W(xué)生”的體積都相當(dāng)驚人，所以這些教室從一開(kāi)始就沒(méi)打算同時(shí)容納老師和學(xué)生，道墟子另辟蹊徑，在教室里布置了擴(kuò)音法術(shù)和投影法術(shù)后，將授課地點(diǎn)定位在了生命樹(shù)外的那片太空中。

    因?yàn)榻淌也皇侵鹘?，所以教室里格外空曠，眼下的培?xùn)人員全都坐在蒲團(tuán)上，把課堂筆記放在膝蓋上，筆桿動(dòng)的飛快，記錄培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。

    季汀在教室門(mén)口看了眼，沒(méi)打擾正在進(jìn)行的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)頭去道墟子真正花了功夫的“主角”——也就是生命樹(shù)外的那片太空區(qū)域轉(zhuǎn)了一圈。

    一進(jìn)入這片寂靜的太空，他立馬感受到了某種無(wú)形屏障，意圖將他束縛在原地，季汀深入感知了兩秒，表情古怪了起來(lái)。

    這是學(xué)生上課時(shí)的座位——考慮到蟲(chóng)族“天性”好動(dòng)，為了避免蟲(chóng)族在上課時(shí)過(guò)于自由散漫，這些座位上附帶了一些小小的限制，以確保蟲(chóng)族能老老實(shí)實(shí)的上完一節(jié)課。

    當(dāng)然，這種限制的力度算不上大，如果蟲(chóng)族拼命掙扎的話，還是有可能掙脫的。

    不過(guò)有崇竹在，不必?fù)?dān)心蟲(chóng)族不配合，這些小小的限制應(yīng)該能起到理想效果。

    季汀繼續(xù)感知這些限制，發(fā)現(xiàn)這些限制的花樣還挺多，有在走神時(shí)讓人腦袋一激靈的清心咒，也有加強(qiáng)思考和反應(yīng)能力的法術(shù)，還有禁止談?wù)撜n堂無(wú)關(guān)話題的法術(shù)……

    這些限制砸下來(lái)，保證每個(gè)上課的智慧生物都能在精力充沛、注意力高度集中、大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的最佳狀態(tài)下完成每堂課的聽(tīng)講。

    季汀嘆為觀止，掙脫“座位”的束縛，走到“講臺(tái)”上，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是“教室”投影所在位置。

    這里有一個(gè)固定的觸發(fā)式法術(shù)，主要作用是身臨其境——沒(méi)錯(cuò)，就是之前觀景臺(tái)的那個(gè)功能，只不過(guò)在修仙體系下，這可以叫幻境，也可以叫入夢(mèng)。

    從這些準(zhǔn)備來(lái)看，道墟子確實(shí)做到季汀提出的所有要求。

    “誒，我怎么好像看到外面有個(gè)人？”陸曉拿胳膊肘戳了下張宏，說(shuō)話間幾乎看不出口型，同時(shí)不忘做奮筆疾書(shū)狀，以免被培訓(xùn)的講師發(fā)現(xiàn)他在開(kāi)小差。

    張宏挪開(kāi)手肘，拉開(kāi)跟陸曉的距離，他腿上的筆記本上密密麻麻的寫(xiě)滿了重點(diǎn)。

    他朝外面看了一眼：“外面有人？你說(shuō)的‘外面’是指真空環(huán)境？這對(duì)人類來(lái)說(shuō)，生存難度有點(diǎn)過(guò)高了吧?！?/br>
    陸曉驚恐：“你別這么大聲，被老師聽(tīng)見(jiàn)了怎么……”

    講臺(tái)上的聲音停了下來(lái)，培訓(xùn)講師不在現(xiàn)場(chǎng)，他憑借主神的通訊渠道遠(yuǎn)程投影到教室內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)。

    畢竟太空環(huán)境對(duì)人類的限制太多，在遠(yuǎn)程聯(lián)絡(luò)的代價(jià)足夠低的時(shí)候，他們傾向于性價(jià)比更高的方式。

    “陸曉，你在跟張宏聊什么呢？”講師拍了拍手上的粉筆沫，漫不經(jīng)心中處處皆是殺招：“有些同學(xué)啊，平時(shí)上課的時(shí)候不好好聽(tīng)，老是打擾那些專心學(xué)習(xí)的好學(xué)生……”

    陸曉怎么也沒(méi)想到，在他好不容易擺脫昆侖學(xué)院后，居然又再度開(kāi)啟了學(xué)習(xí)生涯，簡(jiǎn)直就像是人生的復(fù)刻。

    c國(guó)的老教師就不能換套詞嗎？！這些話術(shù)未免太常見(jiàn)了！

    老教師并不知道陸曉在腹謗些什么，他嚴(yán)肅的繼續(xù)道：“我剛才講到哪了？你來(lái)重復(fù)一遍?！?/br>
    陸曉脫口而出：“國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具……”

    老教師語(yǔ)氣好了幾分：“看來(lái)還是聽(tīng)講了，下次別開(kāi)小差了，思想品德這么重要的課，不好好學(xué)，你到時(shí)候怎么教蟲(chóng)族？要是因?yàn)槟銢](méi)學(xué)到家，誤人子弟怎么辦？”

    “這可不是小事，基礎(chǔ)教育有多重要？它能構(gòu)建你們認(rèn)知世界的基礎(chǔ)看法！你們教好了，蟲(chóng)族就能擁有光明的未來(lái)，你們教得不好，蟲(chóng)族就可能會(huì)變成罪犯！

    ??！你們想想！這么重要的擔(dān)子！你們不好好聽(tīng)課，晚上睡得著嗎？都好好想想！”

    陸曉的雙眼逐漸無(wú)神，至于外面好像有個(gè)人這種小事早被他拋到腦后去了。

    他之所以能回答上來(lái)這個(gè)問(wèn)題，不是因?yàn)樗讲耪J(rèn)真聽(tīng)課了，而是飛升帶來(lái)的身體素質(zhì)的強(qiáng)化，大大提高了他的短時(shí)記憶和聽(tīng)力。

    被點(diǎn)名批評(píng)后，陸曉放棄了開(kāi)小差的想法，一邊聽(tīng)著課程重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)，一邊思索接下來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容。

    因?yàn)橄x(chóng)族基礎(chǔ)教育的復(fù)雜程度以及人手問(wèn)題，他們沒(méi)有被分成專門(mén)教授某門(mén)課程的老師，而且所有課程統(tǒng)一培訓(xùn)，以確保在人手不足的情況下，能靈活調(diào)動(dòng)每個(gè)人的課程安排。

    這也就意味著，除了這節(jié)思想品德課之外，他接下來(lái)還要接受數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、歷史以及手工課的培訓(xùn)，這些還是初級(jí)內(nèi)容，據(jù)說(shuō)更高階的培訓(xùn)內(nèi)容中還包括了微積分、理論物理之類的非人學(xué)科。

    陸曉誠(chéng)懇的希望這些高階內(nèi)容不是由他們來(lái)負(fù)責(zé)，不然的話，那未免也太離譜了。

    *

    “為了確保投喂基站的安全系數(shù)，我讓小藍(lán)修改了投喂基站的外形，”崇竹指著一號(hào)星球上的投喂基站道：“外圍圈了一層全封閉式的投喂站臺(tái)，蟲(chóng)族需要進(jìn)入投喂站點(diǎn)，在隔絕外部的環(huán)境下進(jìn)食?！?/br>
    “為了避免蟲(chóng)族長(zhǎng)時(shí)間滯留，投喂站點(diǎn)內(nèi)錄入了我的聲音——當(dāng)然，是蟲(chóng)族版本的——在蟲(chóng)族停留時(shí)間達(dá)到一定時(shí)長(zhǎng)后，會(huì)反復(fù)播放，催促他把位置讓給后面的蟲(chóng)族?！?/br>
    投喂基站發(fā)生了巨大的變化，它現(xiàn)在看起來(lái)不像自動(dòng)喂食機(jī)，而是變成了密封的食物存儲(chǔ)桶。

    出入口是自動(dòng)感應(yīng)模式，在蟲(chóng)族進(jìn)入后就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，等蟲(chóng)族離開(kāi)后會(huì)進(jìn)入半休眠狀態(tài)。除去這部分結(jié)構(gòu)外，投喂基站的下半部分也進(jìn)行了全封閉式的改造，在付出了一定的效率作為代價(jià)后，全面提升了它的封閉性。

    季汀：“這樣就能防止特殊垃圾的污染性外溢？”

    “防止污染性和毒性外溢靠的是投喂基站上的陣法，這些布置是為了避免投喂基站遭到破壞。這個(gè)陣法能高強(qiáng)度的隔絕特殊垃圾帶來(lái)的各種高危影響，但沒(méi)法隔絕垃圾的泄露——而這些垃圾一旦離開(kāi)陣法的限制區(qū)域，就會(huì)重新?lián)碛懈呶Ｌ匦?，所以我們得確保投喂基站的密封程度?！?/br>
    季汀似懂非懂的注視著投喂基站，它已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)行了，為了避免出現(xiàn)意外，季汀跟崇竹作為雙保險(xiǎn)，旁觀改版后的投喂基站第一次使用的過(guò)程。

    蟲(chóng)族在打架，打得相當(dāng)激烈，所幸在崇竹孜孜不倦的“教誨”下，他們有意識(shí)的遠(yuǎn)離了投喂基站。

    混亂持續(xù)了一會(huì)，最終贏家一瘸一拐的走到了投喂基站前。

    季汀看著對(duì)方折斷的那部分節(jié)肢，深切感受到了蟲(chóng)族好戰(zhàn)的基因：“一點(diǎn)都沒(méi)留手啊?！?/br>
    崇竹相當(dāng)欣慰：“至少他們這次沒(méi)有試圖把折斷的那條節(jié)肢當(dāng)成戰(zhàn)利品給吃了。以蟲(chóng)族的身體素質(zhì)，等他從投喂基站出來(lái)，傷應(yīng)該就好得差不多了。”

    感應(yīng)到蟲(chóng)族的存在后，投喂基站緩緩開(kāi)啟，一瘸一拐的蟲(chóng)族消失在了視線中。

    大約十分鐘后，他氣呼呼的出來(lái)了，整片太空里都回蕩著他憤怒的聲音：“沒(méi)吃飽！我還要吃好吃的！蟲(chóng)母！壞！”

    可想而知，他經(jīng)歷了怎樣復(fù)雜的心路歷程，才選擇了離開(kāi)投喂基站。

    季汀朝崇竹投去視線，崇竹揉了揉眉心，滿臉無(wú)奈：“按照之前設(shè)定的時(shí)間，他應(yīng)該在三分鐘前就出來(lái)了?！?/br>
    顯然，這個(gè)蟲(chóng)族在食物的誘惑下，硬生生聽(tīng)了崇竹三分鐘的催促，才心不甘情不愿的離開(kāi)了投喂基站。

    季汀有些意外：“不應(yīng)該啊，按照你對(duì)他們的影響力，一句話就夠了，怎么還拖了三分鐘？”

    他說(shuō)著說(shuō)著，表情嚴(yán)肅了起來(lái)：“你對(duì)他們的影響力下降了？”

    崇竹目送第二位蟲(chóng)族進(jìn)入投喂基站，搖頭道：“他們能察覺(jué)出錄音跟我在場(chǎng)的區(qū)別。專家小組有句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，一旦學(xué)會(huì)了思考，也就學(xué)會(huì)了鉆空子。”

    如果崇竹就在投喂基站中，那他們自然會(huì)立馬離開(kāi)，但鑒于崇竹并不在周?chē)?，反?fù)重復(fù)的只是蟲(chóng)母的聲音。

    所以蟲(chóng)族很容易在“我就吃一口，吃完我就走”“我再吃一口”“真好吃，再來(lái)一口”的念頭中不自覺(jué)的開(kāi)始拖延時(shí)間。

    崇竹把第一個(gè)蟲(chóng)族叫了過(guò)來(lái)，他一瘸一拐的節(jié)肢已經(jīng)徹底好了，察覺(jué)蟲(chóng)母的呼喚，他立馬忘記了自己還在譴責(zé)“蟲(chóng)母壞”的事實(shí)，高高興興的跑到他們面前，開(kāi)始花式撒嬌。

    “跟蟲(chóng)母貼貼！我吃了好多好多吃的！”

    崇竹仔細(xì)檢查了一遍他的情況，對(duì)季汀點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)有影響，沒(méi)有殘留，這個(gè)辦法可行。”

    季汀松了口氣，既然如此，那也就說(shuō)明特殊垃圾處理計(jì)劃可以繼續(xù)，投喂這么多蟲(chóng)族帶給地球的壓力也就幾近于無(wú)。而且還能從其他文明中賺一大筆外匯，一舉兩得。

    崇竹數(shù)著時(shí)間盯著緊閉的投喂基站不放，慢慢的，眉梢就皺了起來(lái)。

    等第二個(gè)蟲(chóng)族氣呼呼的離開(kāi)投喂基站時(shí)，這片太空里再度響起了跟第一個(gè)蟲(chóng)族如出一轍的控訴。

    “蟲(chóng)母壞！沒(méi)吃飽！好多好多吃的！”

    虎視眈眈的蟲(chóng)群壓根沒(méi)搭理這種控訴，一見(jiàn)投喂基站空出來(lái)了，立馬又鉆進(jìn)去了一個(gè)——順帶一提，這每一個(gè)進(jìn)去的蟲(chóng)族基本上都是群體搏斗的勝利者，身上的傷口都分外新鮮。

    其他智慧生物很難徒手突破蟲(chóng)族的防御，但對(duì)蟲(chóng)族自己來(lái)說(shuō)，這太簡(jiǎn)單了。

    只能說(shuō)，真不愧是天災(zāi)，壓根沒(méi)有留手的概念。

    崇竹的眉梢緊皺：“這些蟲(chóng)族一個(gè)比一個(gè)待得久……得想辦法改進(jìn)投喂基站的‘鬧鐘’才行，我的錄音的效果沒(méi)有預(yù)想的好?！?/br>
    季汀的視線朝不遠(yuǎn)處那棵巨大的生命樹(shù)飄了過(guò)去：“比起想辦法改進(jìn)投喂基站的提醒設(shè)施，倒不如想辦法提高蟲(chóng)族的時(shí)間觀念和社會(huì)常識(shí)?！?/br>
    崇竹順著他的視線看向生命樹(shù)：“你指蟲(chóng)族的基礎(chǔ)教育？”

    他對(duì)基礎(chǔ)教育能起多大效果這一點(diǎn)沒(méi)報(bào)什么希望，他太了解蟲(chóng)族了，不管是蟲(chóng)族以往的行事作風(fēng)，還是眼下句句不離“餓了”“吃好吃的”的智障畫(huà)風(fēng)，都跟常規(guī)概念中的智慧生物存在一定差距。

    崇竹委婉的表達(dá)了他的想法：“這可能沒(méi)法在短時(shí)間起到效果，我倒覺(jué)得生命樹(shù)之前動(dòng)輒幾十年的教育計(jì)劃更像那么回事?！?/br>
    “不如我們?nèi)タ纯催@個(gè)基礎(chǔ)教育是怎么授課的？”

    季汀提議道：“我記得蟲(chóng)族基礎(chǔ)教育計(jì)劃前幾天就正式開(kāi)始了，不過(guò)因?yàn)橥瓿膳嘤?xùn)的老師數(shù)量不多，所以目前還是小班授課，大部分蟲(chóng)族都沒(méi)有入學(xué)?！?/br>
    “不過(guò)你放心，師資力量很快就能跟上，雖然蟲(chóng)族數(shù)量確實(shí)有點(diǎn)多……”

    不是有點(diǎn)多，而是多得離譜，直接讓普及蟲(chóng)族的基礎(chǔ)教育變成了地獄難度。

    當(dāng)然，這種喪氣話季汀是不會(huì)在蟲(chóng)族“大家長(zhǎng)”面前說(shuō)的，畢竟也得尊重一下崇竹的另一重身份嘛。

    所以他話鋒一轉(zhuǎn)，慷慨激昂的道：“有志者事竟成，只要給我們時(shí)間，眾志成城，這都不是問(wèn)題?！?/br>
    崇竹看了眼依次進(jìn)入投喂基站的蟲(chóng)群，朝生命樹(shù)的方向飛了過(guò)去。

    “學(xué)校開(kāi)課那天我就去看過(guò)了……”他沉吟了下，給出評(píng)價(jià)：“挺有模有樣的?！?/br>
    瞧瞧人家這覺(jué)悟，要知道學(xué)校正式上課那天，季汀壓根沒(méi)去湊熱鬧，他當(dāng)時(shí)在看郝云直播。

    借由郝云這段時(shí)間的直播，他深入了解了小吃街的籌備狀況以及外星人的網(wǎng)上到底有點(diǎn)啥等稀奇古怪的東西。

    反正比學(xué)校開(kāi)業(yè)有趣多了。

    郝云肩負(fù)起定期直播外太空的責(zé)任后，就成為了地球人認(rèn)識(shí)外星人以及外太空的對(duì)外窗口，由于她本人自帶“好運(yùn)”buff，所以總能在直播里碰上各種各樣有意思的突發(fā)事件。

    從她的直播中，地球人獲知了很多亂七八糟的信息，例如某些外星種族的特殊癖好，再例如星網(wǎng)上的最新熱點(diǎn)以及如何投喂蟲(chóng)族的小技巧等等……

    外太空的神秘面紗逐漸被掀開(kāi)，地球人通過(guò)一次次的直播消除了對(duì)外星的陌生感和恐懼，逐漸接納這些新事物，甚至因?yàn)轭l繁的窺視星網(wǎng)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而意識(shí)到智慧生物本質(zhì)上沒(méi)什么區(qū)別。

    雖然科技、文化、種族都截然不同，但在星網(wǎng)上，智慧生物的表現(xiàn)也沒(méi)有脫離人類的常態(tài)，追逐熱點(diǎn)、打造人設(shè)、炫耀奢侈品/戰(zhàn)利品、推薦旅游景區(qū)、分享八卦和小道消息……

    順帶一提，目前星網(wǎng)上的熱點(diǎn)是——星網(wǎng)統(tǒng)一化，不要讓種族和星域成為隔絕智慧生物溝通的壁壘，讓整個(gè)宇宙緊密相連。

    再順便一提，引爆該熱點(diǎn)的就是神秘文明，或者說(shuō)銷售量節(jié)節(jié)升高的全息樂(lè)園，作為一個(gè)用智能生命的云端充當(dāng)服務(wù)器的游戲，它讓不同星域的智慧生物同聚一堂，共同交流。

    在游戲基礎(chǔ)上構(gòu)建的外星論壇訪問(wèn)量驚人，眼看就有要取代外星最熱門(mén)的那些社交媒體的趨勢(shì)。

    于是，連鎖反應(yīng)擴(kuò)散，在外星引發(fā)了一個(gè)小小漩渦。

    當(dāng)然，對(duì)神秘文明來(lái)說(shuō)，造成這種程度的影響實(shí)在不值一提，畢竟自打神秘文明進(jìn)入外星生物的視野之后，就長(zhǎng)期占據(jù)著智慧生物們討論的頭條。

    更別提已經(jīng)快撐不下去的信仰側(cè)了，在某些小道消息的過(guò)分渲染下，神秘文明赫然就是信仰側(cè)岌岌可危的幕后黑手，即將統(tǒng)一宇宙的最大黑暗勢(shì)力。

    他們繪聲繪色的描述了神秘文明驅(qū)使蟲(chóng)族來(lái)征服宇宙的未來(lái)，并信誓旦旦的表示，信仰側(cè)就是最先倒戈的文明。

    幸虧郝云不太熟悉星網(wǎng)，沒(méi)摸到那些用特定名詞指代的小眾話題，所以無(wú)從得知地球在外星的人設(shè)其實(shí)更酷炫的事實(shí)。

    季汀的思緒不著邊際的轉(zhuǎn)了一圈，回到了眼前。

    依托生命樹(shù)而構(gòu)建的數(shù)個(gè)介子空間中，傳出了異常激動(dòng)的聲音。