嘖，這糟糕的聯(lián)想，但是還挺形象的。

    第21章 大佬的更新7

    后來我告訴他以后問問題可以給我寫紙條，我們上課寫了很多紙條，通常都是老師準(zhǔn)備喊人回答問題了，他問我答案是什么，后來我熟悉他這套流程之后，每次老師問問題，我會(huì)在紙上把答案寫好塞給他。有幾次這個(gè)答案還真幫助到了他。

    他相當(dāng)感謝我，決定從自己的伙食費(fèi)里分出一點(diǎn)給我買零食吃，我對于零食不是很感興趣，但是我對于他給我零食這件事很感興趣。

    當(dāng)然，D同學(xué)也不忘說出一句代表他身份的話，“C大佬，作業(yè)能借我抄一下嘛？”

    這個(gè)我拒絕了，我不想幫他投機(jī)取巧，在課堂上幫他寫答案已經(jīng)是最低的底線了，給他作業(yè)抄我是絕對不會(huì)做的。

    D同學(xué)無奈地說：“C大佬你可真不夠意思，我和你都這么熟了，借個(gè)作業(yè)都不肯?！?/br>
    他說我和他很熟的時(shí)候，我還是很開心的，我微笑著給他指了另一條明路，“你可以問我?！?/br>
    D同學(xué)毫不猶豫地否決了這個(gè)提議，“別，我聽不懂。”

    D同學(xué)說這句話的時(shí)候臉上的表情是難以置信的樣子，可能他不喜歡找別人教自己吧，又或者我的大佬濾鏡在他眼里還沒有碎個(gè)干凈，他害怕我教他。

    我把笑容收起來了，很認(rèn)真地看著對面D同學(xué)的眼睛，“我會(huì)很耐心的教你，包教包會(huì)。我不騙你?！?/br>
    D同學(xué)眨了眨眼睛，嘴角僵了一下，看D同學(xué)的樣子，他好像并沒有考慮這種可能性，然后他臉上又帶著最開始那副討好恭維的笑，說道：“大佬平時(shí)多忙啊，我可不敢勞煩大佬教我?！?/br>
    那一刻我感覺我們的關(guān)系好像回到了最開始的狀態(tài)。

    他并沒有把我不借他作業(yè)這件事放在心上。

    但是我記住了。

    更新

    ——————————————————————————

    第22章 大佬的更新8

    第二次月考才結(jié)束，月考結(jié)束之后班里的氛圍都很壓抑，大家哀聲一片，但是這次嘆氣小組人員里居然有D同學(xué)。我了解了一下才知道，D同學(xué)的mama告訴他，如果名次再掉就要陪讀。從當(dāng)時(shí)D同學(xué)的語氣里我感受到了他對于自由的住宿生活的渴望。

    不過我確實(shí)也不想他成為走讀生，因?yàn)槲易罱才抛∷薜氖?，想?jié)省一點(diǎn)在路上的時(shí)間，聽說包宿舍的話可以自己選，然后D同學(xué)的宿舍只有兩個(gè)人，我想搬去和他一個(gè)宿舍。

    我不想我的計(jì)劃泡湯。

    好在他也有繼續(xù)住宿的覺悟。

    他開始聽課了，真不錯(cuò)。

    更新

    ——————————————————————————

    今天發(fā)生了一件讓我感覺很難受的事情。我提出想去D同學(xué)的宿舍里參觀一下，因?yàn)槲壹磳⒁_啟住宿生活了，但是他沒有答應(yīng)我，而且他為了不讓我進(jìn)宿舍還撒謊了，只可惜他撒的謊太拙劣，而且說的時(shí)候也沒有底氣。

    我之前旁敲側(cè)擊和他說過我想住宿，所以他這是什么意思？他不想我和他成為室友，又不想駁我的面子，所以要撒謊？

    我挺生氣的，暫時(shí)不想理他，然后我就去寫作業(yè)了。

    后來他塞給我一張紙條，上面寫著：“對不起。改天我?guī)闳ニ奚??！?/br>
    改天是哪天？還是借口？我不知道他是不是很不情愿，但是迫于我大佬的身份，權(quán)衡利弊之后不得不選擇帶我去宿舍。既然他承諾帶我去了，那我肯定日后會(huì)讓他兌現(xiàn)的，我看了他一眼，又感覺他好像很委屈的樣子?？墒巧鷼獾牟粦?yīng)該是我嗎？我都暗示了這么明顯了，我就是想和他住一起啊。

    哎，我還是心軟了。

    原諒你了，D同學(xué)。

    更新

    ——————————————————————————

    今天我是真的生氣了。

    我記得很清楚，D同學(xué)不愿意找別人教自己的，現(xiàn)在迫于他的mama的威脅，他選擇了好好聽課，我還告訴他如果他想最快提分就一定要先弄明白基礎(chǔ)題，如果有不明白的可以問我。結(jié)果今天上午的大課間他居然找他前桌問題目。

    D同學(xué)：“這一步，這一步我還是不太明白?！?/br>
    前桌：“那我在給你講一遍，我們可以把這個(gè)小物塊和長木板看成一個(gè)整體……”

    “為什么能看成一個(gè)整體？”

    “因?yàn)槔蠋熣f可以看成一個(gè)整體，嗯，讓我繼續(xù)說……”

    D同學(xué)和前桌的腦袋湊得很近，聽的很認(rèn)真，我總是忍不住抬頭去看一眼他們倆，手里的物理大題突然就不香了，我頭一回做題做著做著忘記了自己最開始的思路。我的耳朵聽到前桌解釋了好幾句話，我覺得他沒有我講的好，沒有說到本質(zhì)。

    他為什么不來找我問題目？

    等兩個(gè)腦袋終于分開了，還好終于分開了，不然我可能忍不住要親自幫他們分開，我看到D同學(xué)好像還很高興的，然后打算把前桌說的解題思路抄到錯(cuò)題本上去。

    他在高興什么??？

    前桌都只是很淺顯的講了這道題，根本就沒有教會(huì)他這一類的題目，還有一些必須記住的規(guī)律。

    我是全班第一，前桌從來就沒進(jìn)過班級前十，我們倆能是一個(gè)水平的嗎？他為什么不來問我？他怎么想的？他想和我保持距離？

    --