看不到摸不著的精神力，連他們都一頭霧水，更別說(shuō)別人。

    其實(shí)……精神力是能夠感受到的，比如這一節(jié)課的內(nèi)容。

    江渚將記錄得有巫術(shù)的青銅頁(yè)的圖片放大在了屏幕上。

    “和以前的青銅冥想圖一樣，這是一張來(lái)自異位面的青銅頁(yè)，只不過(guò)它記錄的是一種名叫“抗拒之環(huán)”的巫術(shù)。”

    “同學(xué)們，巫術(shù)的破壞力很強(qiáng)，就像是一把開(kāi)鋒的刀，所以這節(jié)課的內(nèi)容，除了在學(xué)校外，希望你們不要外傳?！?/br>
    其實(shí)，江渚知道不外傳是不可能的，因?yàn)閷W(xué)生太多了。

    但也沒(méi)什么，巫術(shù)的威力取決于精神力，就算是外傳了，有人通過(guò)努力學(xué)會(huì)了，但不是專(zhuān)門(mén)的巫師，受制于精神力的強(qiáng)弱，巫術(shù)也不過(guò)相當(dāng)于一把小匕首而已，而在地球想要提高精神力，并不容易。

    小匕首能傷人，但見(jiàn)過(guò)限制人攜帶購(gòu)買(mǎi)嗎？

    若是有人用學(xué)到的巫術(shù)造成了違法犯罪的事實(shí)，那么就按照違法犯罪的程度處理就行，和拿著匕首犯罪一樣，其實(shí)沒(méi)有太大區(qū)別。

    當(dāng)然這是針對(duì)普通巫術(shù)而言，特殊巫術(shù)肯定需要嚴(yán)格的把關(guān)。

    抗拒之環(huán)是什么巫術(shù)？

    江渚直接在講臺(tái)上擺開(kāi)了幾張椅子，站在椅子中間，伸手在空中劃出神文，腦子中構(gòu)建巫術(shù)結(jié)構(gòu)。

    “轟”的一下。

    似有一股力量從身體內(nèi)成環(huán)形向四周散去，將周?chē)囊巫尤客品煤眠h(yuǎn)，江渚控制了精神力的輸出，能將威力控制住，不然以他現(xiàn)在的精神力，這個(gè)防御性巫術(shù)也能傷人。

    一群學(xué)生：“……”

    神秘的力量就在他們眼前出現(xiàn)了，他們親眼看到。

    這是超能力啊。

    以往對(duì)于這種奇怪力量的期待，年輕人對(duì)神奇現(xiàn)象的幻想，在這一刻爆發(fā)了。

    這就是巫術(shù)，他們正在學(xué)習(xí)這種力量。

    這才是真正的巫師啊，比起學(xué)習(xí)理論知識(shí)，現(xiàn)在這一刻的實(shí)cao才讓他們更加激動(dòng)。

    可以說(shuō)大半個(gè)學(xué)期的期待值都在這一刻了。

    嘩然，這個(gè)教室都熱鬧了起來(lái)。

    不只江渚這個(gè)教室，其他多媒體教室的學(xué)生也嘩然了起來(lái)。

    怎么做到的？

    無(wú)形的力量就那么散發(fā)出來(lái)了，雖然他們知道這是巫師的力量，但依舊感覺(jué)神奇到了不行。

    對(duì)于江渚來(lái)說(shuō)，他可能已經(jīng)熟悉了這種力量的存在，所以能毫無(wú)波瀾，但對(duì)于第一次這么近的接觸到巫師力量的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)是什么心情可想而知。

    他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，他們未必覺(jué)得他們就是巫師了，但這一刻，面對(duì)真正巫術(shù)的學(xué)習(xí)，他們才感覺(jué)到了身為巫師的存在感。

    自報(bào)名這所學(xué)校以來(lái)，這一刻算是最有意義的時(shí)候了。

    江渚：“……”

    他第一次接觸巫術(shù)巫蠱的時(shí)候，好些也差不多這種心情，只是他表面看上去冷靜。

    等安靜了下來(lái)，這才道：“接下來(lái)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我講解這門(mén)巫術(shù)的要點(diǎn)?！?/br>
    “青銅頁(yè)上的巫術(shù)，又稱(chēng)為巫師白塔類(lèi)巫術(shù)，它有別與巫蠱給我們帶來(lái)的天然巫術(shù)?！?/br>
    “它的要點(diǎn)在于需要我們用手繪制的神文和需要在腦海中構(gòu)建的巫術(shù)結(jié)構(gòu)。”

    “如青銅頁(yè)上所示，抗拒之環(huán)這門(mén)巫術(shù)所需的神文一共有三個(gè)，它的巫術(shù)結(jié)構(gòu)也不算太難，但每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要在腦海中清晰的構(gòu)建出來(lái)……”

    立體的巫術(shù)結(jié)構(gòu)，必須構(gòu)建得一點(diǎn)差錯(cuò)都沒(méi)有，其實(shí)也沒(méi)那么容易，更別說(shuō)越厲害的巫術(shù)的立體結(jié)構(gòu)越難。

    學(xué)習(xí)一門(mén)巫術(shù)可不是聽(tīng)講解就行的，還需要下去之后不斷的研究不斷的努力練習(xí)。

    江渚一一講解了起來(lái)。

    等講完，江渚說(shuō)道：“現(xiàn)在你們可以對(duì)照著視頻上青銅頁(yè)自行練習(xí)?！?/br>
    因?yàn)檫@個(gè)巫術(shù)威力不大，加上學(xué)生們的精神力又沒(méi)有像江渚一樣加強(qiáng)過(guò)，所以在教室練習(xí)也沒(méi)有關(guān)系。

    唯一需要注意的是，以后練習(xí)強(qiáng)大的巫術(shù)的時(shí)候，恐怕需要特殊的地點(diǎn)，這里不是大荒，沒(méi)有遼闊無(wú)垠的土地，其實(shí)也是一個(gè)問(wèn)題。

    教室。

    繪制神文，一但繪制正確，哪怕沒(méi)有在腦海中構(gòu)建成功巫術(shù)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有使用出來(lái)巫術(shù)，依舊會(huì)消耗精神力。

    這就是神文奇特的地方，它本身沒(méi)有表意的功能，但卻擁有神奇的力量。

    江渚說(shuō)道：“一但感覺(jué)精神不濟(jì)，應(yīng)立刻停止練習(xí)?！?/br>
    這些學(xué)生的精神力有些差啊。

    看來(lái)得想辦法安排他們?nèi)ゴ蠡纳钤焐钤臁?/br>
    他們屬于巫師白塔類(lèi)型的巫師，也就是學(xué)院派巫師，和其他巫師白塔的巫師相互交流是必要的。

    嘖嘖，雨國(guó)那個(gè)巫師白塔就是不錯(cuò)的交流對(duì)象，那么大一個(gè)充滿(mǎn)精力漩渦的巫師白塔，他上一次看好像也沒(méi)多少人。

    雨國(guó)的魚(yú)還沒(méi)有養(yǎng)好，正缺糧食，應(yīng)該十分歡迎一批能夠給他們帶來(lái)收益的交流生。

    可以作為長(zhǎng)期交流項(xiàng)目。

    以后要是還有其他古國(guó)，也可以安排一些學(xué)生去這些古國(guó)的巫師白塔學(xué)習(xí)，是個(gè)不錯(cuò)的主意，連老師都可以省下了。

    第64章 在古國(guó)的留學(xué)生活

    江渚教完“抗拒之環(huán)”這門(mén)巫術(shù)課之后，在學(xué)生們亢奮得停不下來(lái)的情緒中離開(kāi)了教室，他準(zhǔn)備去做他的留學(xué)生計(jì)劃。

    作為校長(zhǎng)，又是私立學(xué)校，還是這么獨(dú)特的學(xué)校，他有很大的制作教學(xué)計(jì)劃的自主權(quán)。

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