不怪胤礽同學(xué)不專心，這些課程若是沒(méi)聽(tīng)過(guò)，勉強(qiáng)還能因?yàn)榕d趣，或是學(xué)習(xí)需求聽(tīng)下去。

    可是張師傅現(xiàn)在講的東西，原本他就已經(jīng)背的滾瓜爛熟，并且早就在前世幾十年的政治斗爭(zhēng)生涯中，被實(shí)踐過(guò)很多次。再被拿來(lái)講一遍，胤礽就有些興趣缺缺。

    為了不被師傅發(fā)現(xiàn)，他還要努力表現(xiàn)出聽(tīng)的專心致志，并且受益頗深的態(tài)度。

    而他的大腦中，優(yōu)秀的系統(tǒng)君，早就已經(jīng)不單單可以自己化成人形。它后來(lái)還自我升級(jí)了一次，學(xué)會(huì)了新的技能，在胤礽腦海里造景。

    每次只要胤礽找他聊天，它必先指揮程序模擬出一張大床，然后自己再化成小人，邊打滾邊跟漫不經(jīng)心地給胤礽講歷史。

    “洋人也是來(lái)自不同國(guó)家的，比如現(xiàn)在宮里的洋人，南懷仁來(lái)自比利時(shí)，湯若望來(lái)自德國(guó)，這兩個(gè)不同的國(guó)家所用語(yǔ)言也不同?！?/br>
    胤礽分散出心神與它一問(wèn)一答：“你之前教孤的英語(yǔ)他們哪個(gè)國(guó)家在用？”

    “這兩個(gè)國(guó)家都沒(méi)有廣泛使用。說(shuō)到英語(yǔ)，把它作為母語(yǔ)使用的是英國(guó)人?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)間，英國(guó)人應(yīng)該正在努力實(shí)現(xiàn)君主立憲制?！?/br>
    “什么是君主立憲？”胤礽好奇道。

    他還是頭一次聽(tīng)到這個(gè)說(shuō)法，君主他能理解，但這立憲聽(tīng)起來(lái)就比較難懂。

    “比如現(xiàn)在的大清，就是封建制度皇權(quán)□□，也就是你們愛(ài)新覺(jué)羅一家說(shuō)了算。君主立憲則是，君王仍保有自己名義上的皇位，但不再享有實(shí)際的權(quán)力，改成諸位輔政大臣說(shuō)了算。這是一個(gè)朝代皇權(quán)更迭必然的過(guò)程。”

    “大清以后也會(huì)變成這樣的制度？”

    “不，若殿下不努力，按照歷史，大清會(huì)直接滅亡?！?/br>
    “...”

    “孤很好奇，靠你教孤的這些，真的能挽救我大清？”

    “這個(gè)就需要殿下做很多努力了，比如首先要提高生產(chǎn)力，讓百姓吃飽，其次要保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開(kāi)放商業(yè)。開(kāi)放商業(yè)保證增加稅收，國(guó)庫(kù)充盈之后逐漸提高軍事力量，然后保持一個(gè)開(kāi)放的態(tài)度，與周邊國(guó)家保持友好往來(lái)等等之類的。”

    “你把孤說(shuō)暈了”胤礽皺眉，“也就是說(shuō)，你說(shuō)的這些，通通都是孤的任務(wù)？”

    “是的殿下，所以您任重道遠(yuǎn)??！”

    “那還是先別把四弟掐死了，該想辦法，把他拉攏到孤這邊，變成孤的好幫手才是?！?/br>
    “...”

    玩政治的人，心都臟啊。

    張英老師傅本來(lái)講的激情高昂，定睛一看，卻發(fā)現(xiàn)胤礽在走神。他幾回示意都沒(méi)能讓學(xué)生回過(guò)神來(lái)，索性停下了話頭，干瞪著胤礽不說(shuō)話。

    老師傅不知道，若是在后世課堂上，老師們完全可以通過(guò)一個(gè)粉筆頭砸過(guò)去，來(lái)喚醒走神的學(xué)生。

    可惜，現(xiàn)在沒(méi)有粉筆。胤礽又是太子，制度又決定了張師傅砸東西，就算以下犯上，張師傅也還沒(méi)跟學(xué)生練出心有靈犀的技能，干等了半天，見(jiàn)胤礽還在走神，終于忍不住問(wèn)：“殿下，可是老臣剛才講的有些過(guò)于深?yuàn)W了？”

    腦海里的系統(tǒng)也意識(shí)到了不好，蹦跶著提醒，胤礽在內(nèi)外力的同時(shí)作用下，總算反應(yīng)過(guò)來(lái)。

    他眼珠子轉(zhuǎn)半天，神色尷尬地勉強(qiáng)擠出個(gè)問(wèn)題：“師傅，孤對(duì)于，‘中庸其至矣乎！民鮮能久矣！’這句不是很懂，可否煩師傅再講一遍？”

    話一出口，胤礽就看到，張師傅的臉色，rou眼可見(jiàn)地更興奮了。

    這種興奮胤礽理解不了。

    實(shí)在是張師傅上了這么久的課，唯一學(xué)生一直以來(lái)都是一副，你說(shuō)什么我都懂，你盡管再講的難些也無(wú)所謂的態(tài)度。

    還是第一次，學(xué)生提出有沒(méi)聽(tīng)懂的。張英老師傅之前受過(guò)的打擊，好像一下子被這個(gè)“不是很懂”彌補(bǔ)了。他甚至站起來(lái)在原地踱步緩解了一下自己的情緒，才開(kāi)始深入講胤礽說(shuō)不懂的那句。

    胤礽只能讓系統(tǒng)停下，專注的配合。

    上午的課程過(guò)去，張師傅很滿意，胤礽心很累。

    這課程雖然不是很耗腦力，但是很需要演技，而且板著身體確實(shí)也耗精力。

    站起來(lái)送走了師傅，他才活動(dòng)這僵硬的身體，慢悠悠往端本殿走。單辟出的這件書(shū)房挨著毓慶宮里的小花園，園中花團(tuán)錦簇，綠植郁郁蔥蔥地冒著嫩芽。

    甩了幾下胳膊，胤礽邊伸懶腰邊吐氣。

    正放松時(shí)，突然聞到一陣花香。霎時(shí)，胤礽便覺(jué)肺腑之間都被這清新香氣充滿，整個(gè)人神清氣爽，剛才被灌的一腦子枯燥東西現(xiàn)在都跑光了。

    恰巧此時(shí)有一隊(duì)奴才們捧著花盆走進(jìn)花園。

    胤礽的雙眼不由自主地盯著栽在盆中的花漸漸出神。

    奴才們見(jiàn)站在不遠(yuǎn)處，就要跪下請(qǐng)安，還被他抬手制止。

    穿過(guò)回廊，胤礽快步到這隊(duì)捧花的奴才跟前兒，指著其中一個(gè)手中捧著的花盆問(wèn)：“這是什么品種？孤怎么以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”

    他指的這盆花，花朵顏色粉嫩，花瓣形狀也狹小，遠(yuǎn)看起來(lái)有些像桃花。走進(jìn)了看卻又不大一樣。桃花的花株沒(méi)這么密集，而且桃花的枝干更粗大一些，小太監(jiān)捧著的這盆，枝干卻細(xì)長(zhǎng)。

    小太監(jiān)長(zhǎng)往后宮走動(dòng)，答話時(shí)口齒伶俐倒還伶俐：“回太子爺，這是奉宸苑的花匠今年新培育出的八棱海棠。御花園那邊栽種了一些，后宮的娘娘們都很喜歡，總管便吩咐奴才們往您這邊也送幾株。”

    --