可能、可能就像鐘可說的那樣吧。楊心躍這短短十八年的人生不算順?biāo)?，但她一直是懷抱希望、用一種小太陽的勁頭在往前趕路，她掉進(jìn)了一個(gè)坑里，可以哈哈大笑拍拍屁股再站起來。

    但白芊和她的性格截然不同。她更敏感，她更細(xì)膩，同時(shí)，她掉落的那個(gè)坑也更大，大到她即使拼命自救，也很難再站起來重新出發(fā)。

    楊心躍家庭和諧，父母還要時(shí)不時(shí)秀個(gè)恩愛，讓一個(gè)成長(zhǎng)在“愛”里的孩子去想象“失去愛”的痛苦，太難了。

    鐘可的話敲開了她的心口，楊心躍努力去體會(huì)那滲進(jìn)來的一點(diǎn)點(diǎn)陰暗、痛苦與絕望，可她試了半天，依舊很難體會(huì)。

    金庸曾經(jīng)歷喪子之痛，痛失愛親后，他在《倚天屠龍記》的后傳里寫，“張三豐見到張翠山自刎時(shí)的悲痛，謝遜聽到張無忌死訊時(shí)的傷心，書中寫得太也膚淺了，真實(shí)人生中不是這樣的。因?yàn)槟菚r(shí)候我還不明白?！?/br>
    這種切身的痛苦，是無法通過別人描述想象出來的。

    楊心躍的手指無意識(shí)地在鍵盤上移動(dòng)，敲敲打打留下了一行字。

    躍：……對(duì)不起，我是不是有點(diǎn)站著說話不腰疼？

    躍：我承認(rèn)，我確實(shí)很難體會(huì)到那種失去親人的痛苦。

    躍：那個(gè)……鐘可，我小小聲問一下，你上次高考沒考數(shù)學(xué)，是不是和你母親的去世有關(guān)？

    之前家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，鐘爸爸曾經(jīng)說過，鐘mama是一名數(shù)學(xué)老師，是她為鐘可啟蒙，培養(yǎng)起他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

    只是鐘mama去世發(fā)生在鐘可高一那年，兩件事會(huì)有關(guān)系嗎？

    這一次，鐘可的回復(fù)很快。

    養(yǎng)多rou的小男孩：心躍，你不需要對(duì)我說道歉。

    養(yǎng)多rou的小男孩：如果可以的話，我希望你永遠(yuǎn)不要體會(huì)到這種痛苦。我希望你能一直活在充滿愛的環(huán)境里，父母長(zhǎng)壽，家庭幸福。

    而他，也將成為守護(hù)她的“愛”的一員。

    養(yǎng)多rou的小男孩：至于我上次高考為什么沒考數(shù)學(xué)……答案尚未發(fā)送出去，講臺(tái)上的語文老師已經(jīng)化身為活火山，咆哮起來。

    “抬頭抬頭抬頭！都低著頭干什么呢？以為我站在講臺(tái)上看不到你們?cè)谙旅娓墒裁矗客媸謾C(jī)的，看雜志的，傳紙條的，居然還有吃東西的！你們以為自己一?？嫉煤芎脝?？居然還有心思開小差？！”

    楊心躍嚇得一抖，趕忙把手機(jī)扔進(jìn)了書包里，乖乖抬起頭，一臉純潔無辜。

    語文老師氣的胡子都飛起來了：“看看你們班這次的平均成績(jī)，還沒有月考高！要不是有鐘可和楊心躍兩個(gè)人的成績(jī)往上拽著，你們班根本沒法看！我?guī)н^這么多屆復(fù)讀班，你們是我遇到過的最差的學(xué)生！”

    他揚(yáng)起手中的試卷：“看看這里！這里！古詩詞默寫是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，你作文寫偏題了我可以原諒你，但是古詩詞默寫完全是送分題啊，怎么有人一句都背不下來！”

    他怒火攻心：“所有扣三分以上的同學(xué)舉起手來，讓我看看都有誰！”

    臺(tái)下沒有動(dòng)靜。

    “怎么，沒人舉手？現(xiàn)在覺得丟臉了？背不下來的時(shí)候不覺得丟臉？”

    這一次，稀稀拉拉舉起了十來個(gè)人，楊心躍抬頭看了一下，發(fā)現(xiàn)絕大部分都是藝考生。他們剛考完藝考就回來參加一模，之前復(fù)習(xí)的東西都忘光了，重新?lián)炱饋?，一時(shí)跟不上，也沒有辦法。

    唯一一個(gè)非藝考生的人……正是白芊。

    她頭低低吹著，下巴幾乎要貼到胸口上，蒼白的脖頸上，骨節(jié)一節(jié)節(jié)凸起來，楊心躍這才發(fā)現(xiàn)，白芊已經(jīng)瘦到了這種程度。

    楊心躍借著優(yōu)秀的視力，偷看白芊的答題紙——最基礎(chǔ)的詩詞填空居然錯(cuò)了一半以上，密密麻麻全是涂改的黑疙瘩，一連幾個(gè)紅叉。

    她雙眼無神的望著答題紙，身體微微顫抖著，仿佛是一根已經(jīng)拉到了極致的琴弦，隨時(shí)有可能繃斷。

    語文老師批評(píng)完他們之后，終于順了氣，開始繼續(xù)講其他考題。

    每次高考語文，都會(huì)有一篇現(xiàn)代文閱讀、一篇文言文閱讀，每次文言文閱讀都是扣分的大坑，很多人讀不懂意思，白白失了很多分?jǐn)?shù)。

    語文老師恨鐵不成鋼，一邊講著試卷，一邊數(shù)落著他們不開竅。他年紀(jì)大，作風(fēng)也老派，批評(píng)學(xué)生的話都是些“老腔調(diào)”。

    “我必須要批評(píng)某些同學(xué)了，平常很努力很認(rèn)真，隨堂小考成績(jī)也不錯(cuò)，但是一遇到大考，成績(jī)就會(huì)不穩(wěn)定。你們?nèi)松镉卸嗌贂r(shí)間能夠浪費(fèi)？你們的高中同學(xué)已經(jīng)上了大學(xué)了，你們還坐在高中的教室里重復(fù)去年的人生，難道你們還要把明年的時(shí)間搭上來嗎？”

    “我再說一遍，你們浪費(fèi)的不僅是時(shí)間和金錢，還有家長(zhǎng)寄托在你們身上的希望！你們不努力，你們對(duì)得起望子成龍的家長(zhǎng)嗎？你們對(duì)得起……”

    ——“嘭！”

    出乎意料的一聲巨響，原本滔滔不絕的語文老師面露驚異，望著臺(tái)下那個(gè)瘦弱的女孩。

    全班靜默。

    所有人的目光全部聚集在班級(jí)最中央的那個(gè)身影上，她搖搖欲墜，仿佛隨時(shí)都能倒下，可同時(shí)她又站得很穩(wěn)，猶如一根扎根在此的枯樹。在她腳下，書桌傾倒，玻璃水杯碎裂在地，洇濕了一整片地面。

    “白芊……”楊心躍以為自己聲音很大，可這兩個(gè)字卻含在了喉嚨里。

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