這么緊張……

    紀(jì)野老師微微一笑，說(shuō)道：“會(huì)畫(huà)畫(huà)？水原同學(xué)真厲害啊，老師畫(huà)東西總是不像呢~”

    水原被老師這么一說(shuō)，有些臉紅。

    前邊幾個(gè)人介紹完后，就輪到了赤司，他大大方方的向大家介紹了自己。坐下時(shí)，還聽(tīng)到了班上有幾個(gè)女生小聲議論自己，無(wú)非就是“長(zhǎng)得好帥啊”“看起來(lái)很好相處啊”。

    “我是赤司征十郎，愛(ài)好是網(wǎng)球和將棋，請(qǐng)大家多多指教?！?/br>
    紀(jì)野老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)班上的孩子們說(shuō)：“赤司同學(xué)是這次入學(xué)考試的第一名，以后就由他來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)吧。大家也要好好努力，表現(xiàn)好的話，也有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)哦~”

    “好~”又是那種長(zhǎng)長(zhǎng)的拖調(diào)。

    水原看著在大家面前淡定自若的赤司，有些羨慕，又有些自卑。

    赤司對(duì)于老師讓自己當(dāng)班長(zhǎng)并沒(méi)有多大意外，雖然從老師說(shuō)的話來(lái)看，這個(gè)位置有很大的變動(dòng)性，但他對(duì)自己很有信心，他維持自己在班里這群小朋友中領(lǐng)導(dǎo)者的地位并不難，以后在小學(xué)的這六年里，自己會(huì)一直是班長(zhǎng)。

    同學(xué)們的自我介紹都結(jié)束了，紀(jì)野老師就開(kāi)始和同學(xué)們說(shuō)自己的各種用品該怎么放，并示范了放置規(guī)定，同學(xué)們也學(xué)著做，接下來(lái)紀(jì)野老師又講了講在學(xué)校的各種規(guī)定。赤司聽(tīng)著倒覺(jué)得很有意思，這些看似無(wú)關(guān)緊要的小事，其中都蘊(yùn)含著規(guī)矩和章法。

    紀(jì)野老師講完了規(guī)定后就開(kāi)始組織學(xué)生們吃飯，她讓孩子們帶上自己的便當(dāng)，領(lǐng)著他們?nèi)W(xué)校的食堂，并說(shuō)道：“如果以后有沒(méi)帶便當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，記得帶上自己的錢包，去學(xué)校的食堂吃飯，一頓只要500日元，以后的一周大家都要和老師去食堂，熟悉熟悉環(huán)境。明白了嗎？”

    “明白了~”已經(jīng)不想吐槽小孩子們的說(shuō)話方式了。

    第6章 Q6 倒霉的水原

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    “赤司同學(xué)，你來(lái)解一下這道題吧?！?/br>
    “好，老師?！?/br>
    赤司走到講臺(tái)上，迅速掃了一眼題，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)什么難度，就拿起粉筆在黑板上作答，因?yàn)橛泻煤镁毩?xí)書(shū)法，他的字寫得工工整整的，十分好看。

    寫完題后，赤司朝數(shù)學(xué)老師千葉微微鞠躬，然后就回到了自己的座位上。

    千葉看了看解答的步驟和最后的答案，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“赤司同學(xué)解答得很好，這道題我們需要先把……”

    這位被表?yè)P(yáng)的赤司征十郎同學(xué)，他作為小學(xué)一年級(jí)生的學(xué)習(xí)生活就是這樣完美的進(jìn)行下去的，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師問(wèn)題，成績(jī)優(yōu)異，課余時(shí)間和同學(xué)們的相處也很融洽，樂(lè)于助人，作為班長(zhǎng)，配合老師的工作，盡職盡責(zé)的帶領(lǐng)大家做好班級(jí)任務(wù)，漸漸已經(jīng)有了屬于自己的威望。

    而作為這樣一個(gè)完美的學(xué)生，即使沒(méi)有班主任的暗示，赤司也不能對(duì)眼前這個(gè)慘兮兮的同桌的現(xiàn)狀不管不顧。

    “水原君，你這樣……真的沒(méi)關(guān)系嗎？”

    水原低著頭，畏畏縮縮地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)什么，是我自己不小心……”

    赤司默默看著他衣服上和臉上五彩斑斕的蠟筆道，又看到了水原剛畫(huà)好的畫(huà)被當(dāng)成涂鴉墻亂畫(huà)。就算水原這樣說(shuō)，他心里對(duì)這件事情已經(jīng)有了個(gè)大概。水原本身就有些膽小，不善言辭，更不喜歡往人群里湊，這樣的性格在班里受到排擠是很自然的事情，但沒(méi)想到水原的人緣差到了這種地步，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就已經(jīng)被欺負(fù)了。

    傳說(shuō)當(dāng)中的校園霸.凌發(fā)生在自己認(rèn)識(shí)的身上，赤司必定會(huì)管一管。

    或許是赤司的視線停留在他身上太久，而水原又對(duì)別人的視線很敏感，他有些不自在地縮了縮，小聲說(shuō)：“赤、赤司君？”

    赤司這才收回視線，他看了看四周，因?yàn)橹廊绻賳?wèn)水原的話，他對(duì)這件事有很大幾率閉口不言，所以赤司就想找個(gè)人問(wèn)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，最起碼要知道是哪幾個(gè)人做的，但剛才的美術(shù)課是最后一節(jié)，大家一下課就立馬跑到班里，現(xiàn)在大概已經(jīng)在收拾東西準(zhǔn)備回家了，而上原老師也因?yàn)橛屑笔孪茸吡?，所以還留在美工室做最后打掃的人，也只剩下了他們兩個(gè)。

    面對(duì)這種情況，赤司難得對(duì)水原露出溫和的一面，說(shuō)道：“水原君還是先跟我去洗手間清理一下吧?！?/br>
    水原似乎是用微不可聞的聲音應(yīng)答了一下，赤司往教室外邊走，他就亦步亦趨地跟著。

    按照水原的性格，以后這樣的事情也該還會(huì)發(fā)生?，F(xiàn)在大家都還太小，暫時(shí)做不出什么太出格的事情，但長(zhǎng)此以往很有可能會(huì)發(fā)展成很不妙的事情。對(duì)于校園欺凌這樣的情況，不僅僅會(huì)讓被施.暴者留下心理陰影，以紀(jì)野老師的性格來(lái)看，不會(huì)坐視不理的。

    我這是在解決未來(lái)可能存在的隱患，可不是動(dòng)了什么惻隱之心，也不是什么正義人。

    赤司這樣默默想著，微微側(cè)過(guò)頭瞥了一眼跟在自己身后的水原。他一直低著頭，像是察覺(jué)到了赤司的視線，頭更低了。

    赤司雖然很不理解水原為什么要這么逆來(lái)順受，但自己再怎么怒其不爭(zhēng)也沒(méi)用，倒不如想辦法讓他和同學(xué)們多交流和接觸。

    水原這樣讓赤司想起了正在努力和同學(xué)們相處的北條，大部分時(shí)間北條都是個(gè)安靜的孩子，笑起來(lái)的時(shí)候還有兩個(gè)小酒窩，看起來(lái)很討人喜歡。這樣的北條因?yàn)榧彝ピ颍愿嗌洗蟛糠趾⒆由蠈W(xué)之前接觸的東西完全不一樣，所以同學(xué)間聊天的時(shí)候就少了很多共同話題，他為了改變這種現(xiàn)狀正打算說(shuō)服家里讓他學(xué)學(xué)腳踏車，或者對(duì)母親撒嬌讓他養(yǎng)一只沒(méi)什么名貴血統(tǒng)的小動(dòng)物。雖然最后北條的請(qǐng)求被駁回了，但很顯然他還沒(méi)有放棄，那副積極樣子和平時(shí)那個(gè)乖寶寶倒是有些不同。

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