體育老師愣了一下，這件事鬧得挺大，學(xué)校里的老師都有聽說。

    但他停頓了片刻以后，卻說：“誰(shuí)告訴你的？我一個(gè)老師都沒聽說過，你就知道了？學(xué)校要開除誰(shuí)先和你說了是吧？”

    隨即指了指許拙小組，對(duì)劉金然說：“過去?！?/br>
    劉金然精致的小臉上頓時(shí)露出了屈辱的表情，其他同學(xué)好奇地看向他們。

    陳豪一腳踢在他們組的跳繩上，低低地罵了句：“晦氣。”

    邢刻瞥了劉金然一眼，沒說什么。

    而許拙則看著邢刻。

    當(dāng)兩個(gè)人同時(shí)受到排擠，如果其中有一方做了更壞的事情，就會(huì)間接性地解救另一方。后者會(huì)因?yàn)椤霸瓉?lái)你也沒有前者那么壞嘛”的心理，被群體重新接受。

    許拙眼下就處于這個(gè)狀態(tài)。

    原本壓在他們兩身上足足兩個(gè)月的壓力，眼下都變成了邢刻一個(gè)人的。

    而邢刻獨(dú)自去承受壓力時(shí)的狀態(tài)，反而比同許拙一起承受壓力時(shí)的狀態(tài)要輕松一些，好像他生來(lái)就擅長(zhǎng)抗壓。

    最近有關(guān)到底是不是他弄破魏老師的輪胎，以及他會(huì)不會(huì)開除的事情鬧得人盡皆知，十分嚴(yán)峻。

    就連李書梅都來(lái)了學(xué)校一次。

    然而李書梅實(shí)在是太怯懦了，要不是孫芳麗監(jiān)督她連來(lái)都不敢來(lái)，等來(lái)了之后，也不會(huì)爭(zhēng)辯自己的孩子不會(huì)做這樣的事，她只會(huì)不斷同魏嵐道歉。

    而這無(wú)疑是對(duì)邢刻的處境雪上加霜。

    李養(yǎng)秋溝通了一段時(shí)間之后，直接對(duì)李書梅絕望。李書梅又苦苦哀求她不要請(qǐng)來(lái)邢東海，說了很多邢東海的情況，讓李養(yǎng)秋一個(gè)頭兩個(gè)大，基本宣布邢刻這邊失去家長(zhǎng)的支持。

    失去家長(zhǎng)的支持，那這個(gè)學(xué)生在老師面前就更弱勢(shì)了。

    就因?yàn)檫@么一件事，李養(yǎng)秋甚至長(zhǎng)出了好幾根白頭發(fā)。

    她不愿意為此就開除學(xué)生，再加上那車胎真補(bǔ)起來(lái)也沒有花太多錢，所以她就想等魏嵐消氣了之后，再去同她做做思想工作，只要魏嵐這邊解決了，這件事其實(shí)就可以大事化小。

    但大事化小指的是開除和指責(zé)，事態(tài)發(fā)展到現(xiàn)在，真正鈍刀割rou的是流言蜚語(yǔ)。

    偏偏邢刻還從來(lái)不擅長(zhǎng)用委屈和示弱來(lái)博取同情。

    他在這件事中，態(tài)度一直表現(xiàn)得很強(qiáng)硬，不管面對(duì)誰(shuí)的批評(píng)，脊柱都挺得很直，眼睛里也很堅(jiān)定。像是在接受這些批評(píng)，也像是在拒絕這些批評(píng)。

    而這樣的態(tài)度，只會(huì)讓情況變得更糟。

    流言蜚語(yǔ)本身就是鋒利的武器，它的目的是使人屈服，當(dāng)人不屈服，它就變得更鋒利。

    處境總歸就是十分糟糕。

    許拙這些天下來(lái)，急得嘴都起了泡。

    重生賦予人重來(lái)一次的機(jī)會(huì)，卻因蝴蝶效應(yīng)，根本不會(huì)讓人無(wú)往不利。面對(duì)這樣四面壓迫的處境，他一方面抗衡不了有勢(shì)有錢的魏嵐，另一方面也不具備調(diào)轉(zhuǎn)流言蜚語(yǔ)的能力。

    即便他再堅(jiān)持邢刻沒有做這件事，也沒人會(huì)信任他。

    更何況許拙知道，這就是邢刻做的。

    那么選擇用報(bào)復(fù)行為來(lái)對(duì)待魏嵐，本身其實(shí)也是在邢刻的心里劃下了刀口。這個(gè)刀口，是最讓許拙痛苦的。

    回到體育課上。

    因?yàn)楦鲬研乃?，所以許拙小組的跳繩情況是最差勁的。

    到最后其他人都完成了指標(biāo)，只有他們小組還在一直跳，而這其中，屬劉金然和陳豪犯錯(cuò)最多。

    最后，體育老師讓其他人都下來(lái)，獨(dú)留那兩個(gè)人跳，繩子由其他組休息了一會(huì)兒的同學(xué)幫忙轉(zhuǎn)。

    這樣安排之后，邢刻一個(gè)人走到了一個(gè)角落，李斐身為女孩子，也獨(dú)自占據(jù)了一個(gè)角落。

    王思就和許拙站在了一起。

    天太陰了，加劇了人心中的煩躁。

    劉金然和陳豪因?yàn)槟醵忍?，跳著跳著直接吵了起?lái)。

    劉金然大罵著說他們這組有問題。

    陳豪暴怒說你他媽才有問題。

    體育老師更大聲地訓(xùn)斥他們，把周圍同學(xué)看得鴉雀無(wú)聲。

    許拙是不關(guān)注劉金然的，他一直在看一邊坐著的邢刻。

    發(fā)現(xiàn)他在玩地上的一顆石子，才驀地想起來(lái)自己最近因?yàn)樾那榻乖辏紱]注意到邢刻好像不怎么看書了。

    這個(gè)認(rèn)知刺痛了許拙，他內(nèi)心到現(xiàn)在還沒有想好要怎么和邢刻交流最近發(fā)生的事情。卻在這一刻因?yàn)楹ε滦峡虝?huì)從此放棄他們共同約定的道路，而克制不住地想要朝他走去。

    然而也就在許拙邁開腿的前一秒，卻突然察覺到了身邊不對(duì)勁。

    王思好像……在發(fā)抖。

    前邊的同學(xué)們都圍著看體育老師訓(xùn)學(xué)生，聲音吵吵鬧鬧的，唯有許拙和王思這一塊一直很安靜。

    要不是王思抖得太厲害，許拙恐怕都發(fā)現(xiàn)不了。

    他的目光朝一旁看過去，然后發(fā)現(xiàn)王思的表情真的很不對(duì)勁，嘴唇都白了，連忙問道：“王思？你怎么了？”

    王思沒有吭聲，依舊抖得很厲害。

    許拙連忙大聲喊了老師，然而體育老師正在訓(xùn)斥暴怒的陳豪，根本沒聽見這邊的聲音。

    許拙就想跑過去喊，可是他還沒有走，王思就一把抓住了他。

    “你、你到底怎么了??？”看見王思的表情，許拙也特別著急。

    王思不住地?fù)u頭，被許拙問了好多好多句，問到天比之前變得更陰了時(shí)，王思才顫著聲音說了句：“許拙，你，你有沒有感覺，有人在看我？”

    --