艾德老師，被Omega們一聲聲的艾德老師叫到大腦已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)單詞，時(shí)雨自然地朝后方的艾德解釋了一下他們的來(lái)因，并且也有點(diǎn)小期待地問(wèn)道，你現(xiàn)在有空嗎?

    但當(dāng)眼眸映出對(duì)方蒼白漂亮的面容時(shí)，時(shí)雨突然想起來(lái)艾德的身體最近有些不適。

    艾德合上書(shū)籍，冷靜的蒼翠色眼眸望向時(shí)雨身邊的Omega們，問(wèn)道：奧爾森老師說(shuō)打多長(zhǎng)時(shí)間?

    我只能陪他十五分鐘，之后還有實(shí)驗(yàn)。

    Omega們表情欣喜地說(shuō)道：老師說(shuō)十分鐘就好，不會(huì)耽誤吃飯的時(shí)間。隨后她們很積極地道謝。

    時(shí)雨愣了一下，準(zhǔn)備勸說(shuō)的話語(yǔ)被艾德毫無(wú)波動(dòng)的表情，和一句淡淡的可以給堵了回去。

    其實(shí)時(shí)雨對(duì)機(jī)甲是很感興趣的，她之前在集訓(xùn)營(yíng)地那邊就見(jiàn)過(guò)機(jī)甲，不過(guò)她基本上沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)那么巨大沉重的鐵甲被cao縱著戰(zhàn)斗起來(lái)的模樣，對(duì)于機(jī)甲的印象也只有凸出來(lái)的鐵片、和那些被微妙的油煙熏黑的金屬關(guān)節(jié)。

    仿佛看出了時(shí)雨隱隱約約的向往，Omega友善地邀請(qǐng)時(shí)雨和蘇蘇一起去數(shù)理應(yīng)用班觀摩一下這場(chǎng)小小的模擬戰(zhàn)。

    數(shù)理應(yīng)用班因?yàn)檫x課的人數(shù)較多，所以教室后面自帶了一個(gè)寬敞的小院子，接近三米高的兩臺(tái)機(jī)甲就充當(dāng)教具擺放在這里，時(shí)雨發(fā)現(xiàn)，這兩臺(tái)黑金色外觀，機(jī)身流暢又厚重的機(jī)甲好像沒(méi)有之前在軍校里見(jiàn)的那些機(jī)甲高大，不過(guò)外觀沒(méi)有磨損，要新上很多。

    時(shí)雨和蘇蘇好奇地在Omega的陪伴下圍觀這兩臺(tái)機(jī)器，合金制的機(jī)械臂下壓著兩管黑漆漆的炮筒，機(jī)體的連接處包裹著堅(jiān)硬的晶石防護(hù)，魔方一樣的關(guān)節(jié)棱角似乎可以把炮筒變換成其他的什么武器，在Omega們熱情的說(shuō)明下，時(shí)雨了解到這兩臺(tái)機(jī)甲大概還擁有著密集的細(xì)彈和光刀的攻擊方式。

    真可以打嗎?

    室內(nèi)，艾德之前在理科班的老師搬過(guò)來(lái)兩套供一人躺入的全息艙，看著艾德笑起來(lái)：我把我這邊的精神力上限再調(diào)整一下吧。

    雖然他知道艾德有cao作機(jī)甲的經(jīng)驗(yàn)，但Omega天生孱弱的身體條件讓他們的精神力比Beta弱上不少，打起機(jī)甲戰(zhàn)來(lái)很吃虧，更何況奧爾森還是位短暫地經(jīng)歷過(guò)軍校生活的Beta。

    不用，就這樣。少年修長(zhǎng)的手指翻開(kāi)全息艙門(mén)，時(shí)間不長(zhǎng)，不用特意調(diào)整。

    獨(dú)屬于艾德的這副安定又傲氣的模樣奧爾森可太熟悉了，他笑呵呵地答應(yīng)下來(lái)：行，我先把屏幕去放下來(lái)。

    青年cao控起教室的設(shè)備，原來(lái)智能黑板的地方從上方降落下來(lái)一塊占據(jù)整面墻的熒幕，隨后Beta走到窗口，對(duì)身后的小院子里聚齊起來(lái)的Omega中氣十足地喊了一聲：都快過(guò)來(lái)看模擬站，一會(huì)去吃飯!

    人群中傳來(lái)乖巧的應(yīng)答和笑聲，時(shí)雨跟著Omega們?cè)俣扔咳虢淌?，燈暗下?lái)，她接過(guò)了蘇蘇遞給自己的小板凳，規(guī)規(guī)矩矩地跟著Omega們坐下來(lái)，時(shí)雨一怔，突然有些懷念地感覺(jué)到，這時(shí)候好像有種在之前的世界里，在晚自習(xí)時(shí)跟同學(xué)一起蹲在教室里看電影的氛圍啊

    數(shù)理應(yīng)用班的老師和艾德分別躺進(jìn)全息艙，在熒幕的兩側(cè)，墻壁上的接口連通艙體的電源，熒綠光芒蛇形般點(diǎn)亮彎曲的電流回路，艾德在意識(shí)接入智腦前微微低眸，無(wú)意識(shí)地摩挲了一下自己微抖的指心。

    他眉心皺起，最終什么也沒(méi)說(shuō)，同意了智腦的連接請(qǐng)求。

    教室中心的熒幕緩緩亮起。

    時(shí)雨興奮之余她又有些緊張，說(shuō)不上來(lái)為什么她緊握著蘇蘇的手掌，直勾勾地盯著熒幕上看。

    既然是給一群Omega小家伙觀看的模擬戰(zhàn)，奧爾森也沒(méi)什么精心挑選場(chǎng)地的必要，兩臺(tái)身姿流暢的機(jī)甲出現(xiàn)在平平無(wú)奇的平原場(chǎng)地上，艾德坐在駕駛艙中，動(dòng)作嫻熟地啟動(dòng)cao控臺(tái)，控制著顫抖的手指調(diào)試觸摸屏上亮起的性能設(shè)定。

    在進(jìn)行cao作的途中，少年漂亮沉靜的蒼翠色的眼眸大致地掃視了一眼機(jī)甲內(nèi)的設(shè)備。

    沒(méi)有裝載自動(dòng)攻擊模塊，沒(méi)有副駕，副駕的缺失意味著這臺(tái)機(jī)甲失去了一半的輸出能力。這類(lèi)機(jī)甲沒(méi)什么對(duì)群能力和破壞性，放在軍校里也只是給新生們練習(xí)的玩具。

    艾德以前在為考入軍校提前做必要的機(jī)甲練習(xí)時(shí)，用來(lái)練手的機(jī)甲也比現(xiàn)在的性能高上不少。在機(jī)甲上天賦異稟的兄長(zhǎng)偶爾笑嘻嘻地會(huì)跑過(guò)來(lái)和他打模擬戰(zhàn)，雖然艾德屢戰(zhàn)屢敗，但那個(gè)時(shí)候他很平靜，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的事情，艾德十分清楚自身都存在哪些優(yōu)劣勢(shì)。

    機(jī)甲內(nèi)的空氣有些沉悶，艾德指尖微頓，觸摸屏旁機(jī)甲內(nèi)設(shè)的微型投影儀上，少年的眼眸里映出奧爾森的機(jī)甲已經(jīng)開(kāi)始平移，機(jī)械臂震動(dòng)抬高，明顯擺出了即將進(jìn)攻的姿勢(shì)。

    這場(chǎng)戰(zhàn)斗七八分鐘后就能結(jié)束，艾德停止了無(wú)意義的思考。他利落地敲落下cao控臺(tái)上的幾個(gè)按鍵，手勢(shì)出現(xiàn)了隱約的殘影，屬于他cao控的機(jī)甲向前移動(dòng)了十米左右的距離，隨即仿佛具有人的意識(shí)般，機(jī)甲笨重地閃身避開(kāi)奧爾森的第一波炮火，這是實(shí)實(shí)在在的預(yù)判。

    嘿!

    奧爾森待在自己的機(jī)甲內(nèi)，忍不住咧開(kāi)嘴笑了一聲：挺行啊。

    沒(méi)開(kāi)通訊，艾德無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自于這位亦師亦友的Beta的贊美，少年唇色泛白，保持冷靜地思考起應(yīng)對(duì)的策略，Omega薄弱的精神力并不適合跟對(duì)方拉鋸，他準(zhǔn)備打近身速戰(zhàn)速?zèng)Q。

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