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嗯。紀暢早就平復(fù)了情緒,現(xiàn)在仿佛是個小大人般點點頭。 那不找老師嗎?林翠蘭問。 林翠蘭想起自己過世的親兒子,小時候也被欺負過,她當時去學(xué)校找了老師,可是事情并沒有解決,直到孩子升上了中年級,身材變得高大,就再沒人欺負了。 現(xiàn)在見紀舒這么說,也有點拿不定主意。 紀舒說:我們找了老師又如何,老師又不可能360度無死角保護紀暢,還是要他自己強大起來,先學(xué)著解決問題。不過說好了,不可以打架!也絕不挨打! 嗯!jiejie。 劉彩娟看了一眼女兒,又看看兒子,最后說:那就聽紀舒的吧。 林翠蘭想了一想,雖然有些狐疑,卻覺得紀舒的想法有些道理。 ...... 紀舒在圖書館里的工作雖然不算太忙,卻也并不清閑。 她只能利用下班的時間學(xué)習。 還好她中專的底子都還在,考試的科目她仔細看了一看,不算太難。紀舒認認真真把過去的卷子找出來做著,心里覺得十拿九穩(wěn)。 可是報名考試的時候,她卻犯了難。原來,報名的時候,就需要選定專業(yè)。 選什么專業(yè)呢? 我說啊,你就選這個會計專業(yè)吧?好找工作!負責報名的教務(wù)處老師是個戴眼鏡的年輕女孩。 那要不這個吧?文秘專業(yè),現(xiàn)在可流行了,說是女孩子讀這個專業(yè)特別好找就業(yè)!而且你這么漂亮,多少大老板都愿意要你的! 紀舒心想,這個專業(yè)也就這兩年好就業(yè),以后就逐漸冷門下去。況且小秘都成了貶義詞了。 她搖搖頭,眉頭緊蹙。 年輕女教師推了推眼鏡,咱們這是夜大,不是學(xué)術(shù)類的,主要是為了追求就業(yè)。我看你是我們學(xué)校教職工,我悄悄跟你講 女教師壓低聲音:師資力量上,其實英語專業(yè)最好,還安排了外教呢。反正就這些專業(yè),你要不選英語專業(yè)? 紀舒把單子上的幾個專業(yè)又從頭到尾看了一遍。 她本來想學(xué)計算機,因為后世的程序員才是就業(yè)市場上的王者,可夜大還沒開計算機專業(yè)呢。 況且她還需要就業(yè)嗎? 有了楚華街的商鋪,以后劉彩娟不想做生意就租掉,到了2010年左右,這個門面的月租金就能有3萬塊,她還需要就業(yè)?還不談新房子的拆遷款至少幾百萬 紀舒拍了拍腦門,狂了啊,抑制一下! 她對年輕教師說:就選英文專業(yè),這樣以后環(huán)游世界方便! 等紀舒提交了報名表離開之后,年輕教師推了推眼鏡,什么人啊,沒見過這么不務(wù)實的! 作者有話說: 紀舒:現(xiàn)在你見到了。 第107章 王順月的設(shè)計圖一出來, 紀舒簡直是看呆了。 她用手畫的立體圖,宛如藝術(shù)品。 順月,這個圖太漂亮了!紀舒握住王順月的手。 小兩層的整體設(shè)計, 明亮的原木色底色,頗有設(shè)計感的吊燈, 簡潔的幾副裝飾畫,一切都完美契合紀舒的心意。 雖然王順月沒什么經(jīng)驗,可是她平時就喜歡瀏覽單位訂閱的英文雜志、香港雜志, 對國際前沿的設(shè)計理念很了解。 她本身不喜歡大花大朵的喧鬧設(shè)計, 王順月不經(jīng)意間, 竟然給出了紀舒想要的后世網(wǎng)紅簡約風格。 在這個年代,這個設(shè)計無疑很超前。 王順月有點不敢相信:真的嗎?其實現(xiàn)在的裝修比較喜歡偏暗的木色,而且喜歡夸張的吊頂、水晶燈。我看鋪子面積不大,就參考了一些北歐設(shè)計師的風格, 在國內(nèi),很少見到你是真的喜歡,不是恭維我? 是真的喜歡!相信我, 順月,以后這個風格會越來越流行,過個二十年,搞不好會成為主流呢。 王順月將信將疑。見紀舒對自己的實驗性設(shè)計很滿意,她抿抿嘴,顯然很高興。 昨天, 王順月把這個設(shè)計給在市里設(shè)計院工作的爸爸看,還被批評了一頓呢, 對方說她設(shè)計得太素, 不豪華, 沒檔次。 就是不知道顧客會不會喜歡這個風格。 王順月還是有點忐忑。她一開始就覺得和紀舒特別聊得來。 從讀大學(xué)開始,王順月的設(shè)計就經(jīng)常被批評,雖然紀舒完全不懂設(shè)計,卻仿佛就是她的知音,她的伯樂。 肯定會喜歡的。你想,我們這里的顧客都是年輕人,大學(xué)生為主,大學(xué)生,那生活費都是不夠花的主兒。我們的設(shè)計清爽、好看、不復(fù)雜,給人一種負擔得起的親切感。比那些豪華酒店什么的更適合楚華街。 紀舒又指著圖紙,而且你看,你設(shè)計的落地玻璃門,坐在二樓的顧客還可以俯瞰街景,楚華街上這么多漂亮的花花草草,到時候花開了,那處對象的,還不得排隊來搶位置! 聽紀舒這么一說,王順月覺得自己完全被說服了,她仿佛已經(jīng)手握設(shè)計大獎。 你真是會講話,我的天,我懷疑了幾天了,你一說,我竟然覺得十分合理。 她撓撓頭,你該去應(yīng)聘做銷售員! 我就是呀!我媽的店,我能不做銷售員嗎? --