打臉來(lái)得如此之快。

    蘇勉揚(yáng)偏頭去看肖瑯，小同學(xué)正巧朝后cao場(chǎng)上看了一眼，沒(méi)有注意到自己的視線。

    六班說(shuō)不上有多團(tuán)結(jié)，小團(tuán)體也不在少數(shù)，大家多半是各玩各的互不相干，在分?jǐn)?shù)至上的理念影響下，成績(jī)好的瞧不上成績(jī)差的，成績(jī)差的也不樂(lè)意招惹成績(jī)好的。

    蘇勉揚(yáng)跟班上的某些優(yōu)等生甚至連點(diǎn)頭之交都算不上，也由此他下意識(shí)對(duì)優(yōu)等生這個(gè)字眼特別敏感，絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)湊過(guò)去。

    可肖瑯不一樣，和那些班級(jí)里坐到老師眼皮子底下的優(yōu)等生都不一樣。

    蘇勉揚(yáng)說(shuō)不上來(lái)具體是哪方面，但他知道自己不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)跟肖瑯產(chǎn)生距離感，同樣肖瑯近乎傳說(shuō)的成績(jī)也并不會(huì)給他們的關(guān)系促成什么。

    或者換一句話說(shuō)，肖瑯本身就是這樣一個(gè)發(fā)著光的人，而他被這樣的光吸引著，不自覺(jué)地就來(lái)到了肖瑯的身邊。

    午休的時(shí)間很長(zhǎng)，原本蘇勉揚(yáng)只是單純地玩玩手機(jī)再睡個(gè)覺(jué)就過(guò)去了，可這次他才剛枕著胳膊趴好的時(shí)候，低頭就看見(jiàn)了卡在自己口袋上的水筆。

    猶豫了一會(huì)兒后，蘇勉揚(yáng)從桌兜里掏出了一本高中語(yǔ)文必背篇目，翻開了第一頁(yè)開始抄寫。

    蘇勉揚(yáng)記性好，用之前初中老師的話來(lái)說(shuō)，他在背書這方面是有天賦的，雖然比不上過(guò)目不忘，但什么東西通讀一遍就能記個(gè)大半。

    也正是因?yàn)檫@個(gè)從小他就被冠以小天才的名號(hào)，每次取得好成績(jī)的時(shí)候同學(xué)們都會(huì)看著他丟下一句，“腦子好使的人就是不一樣，不用怎么學(xué)都能有好成績(jī)。”

    初中生的心思總是異常敏感，尤其是在趙女士剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，他本就誠(chéng)惶誠(chéng)恐，覺(jué)得全世界都對(duì)自己有惡意。

    蘇勉揚(yáng)漸漸從班上的朋友們?cè)捓镒x出了不一樣的東西，他看書會(huì)被同桌說(shuō)“喲，學(xué)霸學(xué)習(xí)呢”，他想要拉人出去玩就會(huì)被對(duì)方拍開手，“我可不是你這樣的天才，得復(fù)習(xí)才行。”

    這些話蘇勉揚(yáng)聽了原本也沒(méi)往心里去，直到某天跟他感情一直不錯(cuò)的同桌在月考里退步了十多名，在他安慰的話語(yǔ)里突然情緒崩潰地哭了出來(lái)，“為什么我天天學(xué)習(xí)還不如你？天賦就那么重要嗎？”

    直到那個(gè)時(shí)候蘇勉揚(yáng)才知道自己在好朋友眼中的形象是怎樣的，一個(gè)平時(shí)什么都不學(xué)，隨隨便便就能考前幾名的天才。

    他不知道抱著怎樣的心情回到了家，遇見(jiàn)蘇先生帶回家吃飯的同事，那同事正好就是蘇勉揚(yáng)同桌的父親。

    看見(jiàn)他回來(lái)同事順嘴夸了他一句小天才前途無(wú)量，而蘇先生則揮了揮手，“小聰明而已，不值一提，不一定中考考成什么樣?！?/br>
    后來(lái)蘇勉揚(yáng)跟著同桌一起翹課打游戲，考試的時(shí)候故意寫錯(cuò)題，總分往下掉了幾十，同桌看見(jiàn)了他的名次后得意洋洋地說(shuō)：“看吧，早跟你說(shuō)過(guò)要跟我一樣好好學(xué)習(xí)了，小聰明終究比不上真材實(shí)料。”

    蘇勉揚(yáng)跟著笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。

    再后來(lái)，他的成績(jī)一次比一次差，慢慢從穩(wěn)定班級(jí)前幾名掉到了中后位置，還被當(dāng)時(shí)的班主任私底下叫到了辦公室問(wèn)是不是家里有什么困難，需不需要學(xué)校給幫助。

    蘇勉揚(yáng)說(shuō)成績(jī)?cè)鯓邮撬约旱倪x擇，他不后悔。

    最后中考出成績(jī)的時(shí)候，蘇勉揚(yáng)很平靜地接受了一中的錄取通知書。

    即便他平時(shí)再怎么作中考也不會(huì)兒戲，仗著之前的老本到底還是考到了這個(gè)縣城最好的學(xué)校。

    所有人都沒(méi)想到天才會(huì)墮落得這么徹底，尤其是在市重點(diǎn)中學(xué)被當(dāng)成天賦型學(xué)神看待的蘇勉揚(yáng)。

    這里的學(xué)生絕大部分都輸去了一高，盡管蘇勉揚(yáng)后期的成績(jī)不平穩(wěn)，也始終沒(méi)有人覺(jué)得他真的會(huì)墮落到縣城高中去。

    班主任把他罵了一頓，說(shuō)他明明有去一高的能力卻非要中考前自暴自棄，最后落得個(gè)這樣的成績(jī)?nèi)ヌ?，浪費(fèi)了他的天賦，難道他的目標(biāo)就只在一中了嗎。

    他跟班主任說(shuō)從一開始他的目標(biāo)就是一中。

    當(dāng)時(shí)他的想法很天真很好笑。

    既然所有人都覺(jué)得他是因?yàn)樘熨x好才有了那樣的成績(jī)，反正他的努力也沒(méi)有任何人在意，那他就只靠天賦的加成，不再努力用功，去普普通通的學(xué)校讀高中，看看自己的天賦又能有多耀眼。

    事實(shí)告訴蘇勉揚(yáng)天賦固然重要，但不學(xué)習(xí)成績(jī)是根本上不去的。

    高一剛開始他靠著老本還能勉強(qiáng)及格，越到后來(lái)就越不行，一直到了現(xiàn)在這個(gè)被老劉說(shuō)無(wú)可救藥的程度。

    早知道不作了，不然一年前他就能在一高遇見(jiàn)肖瑯了。

    完完整整把手上的古文抄完一遍后，蘇勉揚(yáng)又讀了兩遍就背了下來(lái)。

    雖然很不想承認(rèn)但天賦這個(gè)東西是真的好用，這篇古文蘇勉揚(yáng)眼瞧著張海超磕磕巴巴背了一星期都沒(méi)背會(huì)，他用了一節(jié)自習(xí)課就拿下了。

    才剛想到張海超，人就湊過(guò)來(lái)勾住了他的脖子，“羊哥，下午第一節(jié) 歷史，互惠互利，你懂的?！?/br>
    歷史老師周清揚(yáng)是個(gè)年輕的畢業(yè)生，今年才剛開始帶學(xué)生。

    每次考完試都盡職盡責(zé)扒每個(gè)學(xué)生的考卷，找班主任要來(lái)全班成績(jī)單后挨個(gè)比對(duì)，上課特別喜歡提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生回答不上來(lái)就得站一節(jié)課，課后把被問(wèn)的題抄個(gè)三遍。

    這是張海超最怕的老師，上課前總要拉著蘇勉揚(yáng)先串通好才行。

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