利安德爾一開始還有點(diǎn)進(jìn)入不了狀態(tài)，但慢慢的像往常一樣，把自己的精神都放到了數(shù)學(xué)問題上，就漸入佳境了。

    只是這樣一來，他也不可避免得越講越發(fā)散，越講越深入，講臺(tái)下的學(xué)生們聽著聽著慢慢地都變成了蚊香眼，已經(jīng)完全聽不懂利安德爾在說什么了。

    蹲在教室外面的白正明捂住臉，無奈嘆口氣，小聲說道：我就知道會(huì)這樣。

    利安德爾的性格就是這樣的，沉浸在數(shù)學(xué)問題里的時(shí)候，就會(huì)完全忘記外界的一切，他現(xiàn)在懷疑，利安德爾已經(jīng)忘記了自己在給本科生上課。

    當(dāng)安他們面面相覷的時(shí)候，就看到智院長(zhǎng)溜溜達(dá)達(dá)地走過來，看到蹲在地上哈明宇三人露出了明顯驚訝的表情，好像在看三個(gè)大傻子。

    現(xiàn)在利安德爾已經(jīng)陷入了自己的思維里，外面的一點(diǎn)動(dòng)靜已經(jīng)無法驚動(dòng)他了，哈明宇也沒有再保持絕對(duì)安靜，扶著白正明的肩膀從地上站了起來，對(duì)著智院長(zhǎng)做了一個(gè)噤聲的手勢(shì)，尷尬地笑笑，小聲地說道：院長(zhǎng)，您聲音放輕點(diǎn)，里面上課呢。

    智院長(zhǎng)領(lǐng)著三人走到了更遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置，也小聲地說道：那你們?nèi)齻€(gè)干什么呢?想聽課直接進(jìn)去啊。

    安把情況大致說了一下，又小聲說道：利安德爾本來就很緊張，要是我們也進(jìn)去，他就更緊張了，所以我們就想在外面盯著，萬一有什么情況，也好救場(chǎng)。

    智院長(zhǎng)聽了一下里面的聲音，表情變得有點(diǎn)復(fù)雜，現(xiàn)在這算事故嗎?

    他也是搞數(shù)學(xué)的，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不給本科生上課了，但對(duì)普通本科生的水平還是了解的，這明顯超綱了，根本不是正常本科生能聽懂的。

    安和哈明宇、白正明面面相覷，一時(shí)之間也不確定到底算不算事故。

    智院長(zhǎng)自己思考了一下，最后說道：不要緊，偶爾本科上也需要拓展一下視野，讓他們知道數(shù)學(xué)沒有那么簡(jiǎn)單。

    安贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒錯(cuò)，是這么回事。

    哈明宇欲言又止，他覺得學(xué)生們很明白數(shù)學(xué)不簡(jiǎn)單，并不需要這種超前教育。

    智院長(zhǎng)沒有離開，又聽了一會(huì)兒利安德爾講課，不由點(diǎn)點(diǎn)頭說道：別說，普盧穆伊講課還挺不錯(cuò)的，深入淺出，講得非常清楚，挺適合給學(xué)生上課的?？梢钥吹贸鰜恚救说幕A(chǔ)非常扎實(shí)，不愧是陳頌的學(xué)生。

    安笑著，眉飛色舞地說道：院長(zhǎng)你說得對(duì)，教授對(duì)我們的基礎(chǔ)知識(shí)非常重視。剛開始看教授布置的那些書單的時(shí)候，其實(shí)我還挺不理解的，因?yàn)槎际俏乙呀?jīng)學(xué)過并且自認(rèn)為已經(jīng)掌握的內(nèi)容，后來才發(fā)現(xiàn)基本是很基礎(chǔ)的只是，要說完全掌握也不是那么容易的。后來在研究的過程中，我才發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)的深厚對(duì)研究工作太重要了，事半功倍。

    智院長(zhǎng)對(duì)她豎起大拇指，你能有這個(gè)覺悟就對(duì)了，年輕人學(xué)習(xí)的時(shí)候總是好高騖遠(yuǎn)，喜歡去學(xué)一些看起來很深?yuàn)W的東西，但須知基礎(chǔ)才是最重要的。這就像是蓋房子，地基如果沒有打牢固，蓋出來的房子也只是空中樓閣，搖搖欲墜。順便說一下，你夏文學(xué)得很好，成語用的不錯(cuò)。

    安很喜歡別人夸她夏文好，高興地說道：我也覺得我學(xué)得不錯(cuò)，我已經(jīng)在夏國(guó)生活兩年多了，還報(bào)了學(xué)習(xí)夏文的班，我之前的室友還有現(xiàn)在的室友都在這方面幫助過我。

    智院長(zhǎng)還記得安之前的室友，現(xiàn)在在國(guó)外留學(xué)的楊優(yōu)，點(diǎn)頭說道：都是好孩子。

    哈明宇和白正明聽著他們兩的對(duì)話，表情一言難盡，別的不說，說利安德爾適合給學(xué)生上課是認(rèn)真的嗎?

    看著教室里學(xué)生滿臉絕望和茫然的樣子，顯然他們并不這么覺得，可憐的孩子，真的太慘了，年紀(jì)輕輕的，為什么要承受這種折磨?

    這邊聊著天的時(shí)候，那邊的課程總算結(jié)束了，利安德爾上課的時(shí)候還充滿了擔(dān)憂，下課的卻是高高興興的拿著自己的課本腳步輕快地從教室里走出來。

    當(dāng)他看到安他們的時(shí)候，還有些驚訝，你們?cè)趺磥砹?

    哈明宇看了看和智院長(zhǎng)相談甚歡一時(shí)顧不上利安德爾的安，還有一臉不知道該怎么白正明，暗暗嘆了口氣，說道：我們有些擔(dān)心你。你第一次給學(xué)生上課，又一向不喜歡和人打交道，所以我們過來看看。

    利安德爾感動(dòng)地?fù)肀Я艘幌鹿饔?，謝謝你們的關(guān)心，不過我沒事了，我現(xiàn)在感覺太棒了!我本來以為我可能不擅長(zhǎng)上課，但上完課之后我發(fā)現(xiàn)這好像沒什么難的，我的狀態(tài)好極了!

    哈明宇露出了尷尬而又不失禮貌的微笑，雖然你這么覺得，但學(xué)生們可能不是這么覺得的，看到那些聽到你這句話之后露出幽怨表情的學(xué)生們了嗎?

    顯然利安德爾并沒有看到，他甚至有些興奮地說道：我覺得我可能很有講課的天分，我以前還有些遲疑要不要留在學(xué)校里工作，或者干脆去專門的研究所，現(xiàn)在我確定了，我還是想要留在學(xué)校里。

    哈明宇發(fā)誓，他剛剛看到了路過的學(xué)生臉上同情的表情，那是對(duì)利安德爾將來學(xué)生的同情，實(shí)際上哈明宇也有些同情利安德爾未來的學(xué)生了。

    難得發(fā)現(xiàn)自己除了研究之外的又一個(gè)特長(zhǎng)，等到陳頌回到學(xué)校的時(shí)候，利安德爾還很興奮地跟陳頌說了這件事情，以及自己的決定。

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