坐在后排的同學(xué)注意到他，奇怪道：“你是給誰代課的？”

    周游搖搖頭，拿出旁聽證，“我過來旁聽?！?/br>
    以S大的知名度，有旁聽生很正常，表演二班的學(xué)生也不是第一次見人旁聽，不過看周游又白又凈，看著過分乖巧，圍坐在他旁邊的學(xué)生忍不住和他搭訕。

    “你是哪個(gè)學(xué)院的小學(xué)弟??？”

    “皮膚真好，用的什么牌子護(hù)膚品？”

    “有對象了沒？想不想和漂亮學(xué)姐來一場跨系戀愛？”

    前幾個(gè)問題周游都可以從善如流地回答，問到最后一個(gè)，他實(shí)在不知道怎么回答，只好露出困惑的樣子。

    提問的女生情商很高，見周游不想回答，打個(gè)哈哈也就過去了。

    “好溫柔的弟弟，上了大學(xué)絕對是搶手貨。”她佯裝失望的樣子，“可惜等你上大學(xué)，我也快畢業(yè)了，要不然也想嘗嘗年輕rou/體的味道啊。”

    “喂喂！快停車，這不是去幼兒園的車！”旁邊的女生大笑著捂住她的嘴。

    表演系的人一般比較放得開，教室還算熱鬧，直到朱思婷進(jìn)門那一刻，教室頓時(shí)鴉雀無聲。

    周游看看周圍正襟危坐的同學(xué)，也跟著坐直了身子。

    臺上的朱思婷年齡三十出頭的樣子，是一位氣質(zhì)優(yōu)雅的女性。

    和中小學(xué)不同，即使是師生關(guān)系，大學(xué)生和某門課的老師這輩子也許只見得著十幾次面，所以上完一學(xué)期課卻不認(rèn)識班上學(xué)生的老師大有所在。

    但朱思婷記憶力極好，班上的同學(xué)在上她第一節(jié) 課時(shí)就領(lǐng)教過了。

    努努力力考上的大學(xué)，曠課的人大有人在。

    朱思婷在第一次點(diǎn)名后再也沒翻過點(diǎn)名冊，她只要往座位上一掃，就能準(zhǔn)確地喊出所有人的名字，并知道哪些人來了，哪些人沒來。

    這還是在她帶了好幾班表演課的情況下……只能說恐怖如斯。

    相應(yīng)的，朱思婷的課出勤率極高，同學(xué)們也安安分分地上課，很少有人敢做小動作，生怕給她留下了什么不好印象，扣掉平時(shí)分。

    朱思婷站在臺上，一眼就看到了角落里的生面孔。

    周游和她對視了一眼，見朱思婷沖他挑了挑柳葉彎眉，他十分配合地舉起了手中的旁聽證。

    朱思婷了然，點(diǎn)了點(diǎn)頭，點(diǎn)頭的幅度都恰到好處，氣質(zhì)這塊兒拿捏得死死的。

    這讓周游更加期待她的課了。

    表演專業(yè)四大主課，聲臺形表，朱思婷主授表演基礎(chǔ)與技能，這是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

    本節(jié)課的主題是“如何正確把握人物基調(diào)”。

    演活一個(gè)角色不容易，在表演時(shí)要深入角色內(nèi)心，掌握其內(nèi)在的氣質(zhì)，再外顯為神態(tài)與動作。

    很多人在表演的時(shí)候一開始方向就錯(cuò)了，錯(cuò)誤地設(shè)計(jì)了角色的性格與心理，展現(xiàn)出的人物自然就別扭。

    朱思婷放了幾個(gè)從近期影視作品上扒下來的片段。

    “這就是典型的沒有把握人物，一個(gè)心機(jī)深沉的人，戲在表情和細(xì)小動作，你們看，”朱思婷重放片段，“這個(gè)演員的動作太大，表達(dá)憤怒全靠吼，好好的一個(gè)腹黑統(tǒng)領(lǐng)演成了個(gè)只會大吼大叫的瘋子——憤怒的表達(dá)有很多種?！?/br>
    朱思婷是個(gè)實(shí)踐派，她站在臺上，立刻示范了好幾種憤怒的表達(dá)。

    眼中隱忍的怒氣，顫抖的下頜與即將壓抑不住的憤怒，既憤怒又無奈的分裂感……

    朱思婷切換自如地控制著表情，每一段表演都引人遐想，腦中出現(xiàn)了與表演對應(yīng)的劇情。

    示范結(jié)束后，朱思婷像是沒事人一樣地恢復(fù)了之前的樣子。

    同學(xué)們自發(fā)地鼓起掌。

    朱思婷抬手，眾人便安靜下來，只見朱老師從講義里抽出一疊A5大小的紙分發(fā)給第一排的同學(xué)，讓他們往后傳。

    “小測試?！敝焖兼秒S手拿起一張紙，上面寫著兩道題。

    一道是情緒題，單列出了一種情緒類型，要求學(xué)生表達(dá)出不少于5種該情緒的不同表演方式。

    第二題字?jǐn)?shù)比較多，是一小段劇情，要求學(xué)生飾演出角色的情緒。

    “題目二選一，準(zhǔn)備時(shí)間15分鐘，15分鐘后隨機(jī)抽取學(xué)號上臺表演，”朱思婷翻開記分冊，“老規(guī)矩，滿分100分，按10%的比例計(jì)入期末考試成績?！?/br>
    早就習(xí)慣了朱老師的突擊測試，學(xué)生們不敢叫苦，埋頭思考怎么表演。

    每個(gè)人拿到的題目幾乎都不同，周游拿到的第一題是“悲哀”。

    而第二題出示的是一段古裝題材劇本。

    多疑的皇子登基帝王之位，開始忌憚原來情同手足的好兄弟，設(shè)下宴席試探在百姓中聲望較高的王爺?shù)艿堋?/br>
    王爺心知此行兇多吉少，但還是前去赴宴。

    這段劇情講的就是兄弟二人在宴席上的試探與被試探。

    表演者可以任選帝王和王爺角色進(jìn)行表演。

    第二題給的提示有限，而且相對來說表演難度高，一旦分析錯(cuò)角色的性格，鐵定不及格。

    所以大多數(shù)人選擇的是第一題。

    周游又不用記入成績，他頗為輕松地選擇了兩道題都做。

    “悲哀”的表達(dá)形式很多，設(shè)想出對應(yīng)的劇情，周游大概能演出九種悲哀的表達(dá)。

    迅速腦補(bǔ)完第一題的表演方式后，他把重心放到了第二題。

    多疑的帝王，謹(jǐn)慎的王爺。

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