宋柏楊轉(zhuǎn)頭看一眼身后，發(fā)現(xiàn)沒有高二一班的同學(xué)，于是問(wèn)了一句：“走那么慢，會(huì)不會(huì)上課來(lái)不及？”

    “管他呢?！苯乒拮悠扑ぃ胺凑遗懿粍?dòng)了?！?/br>
    宋柏楊笑了，“行吧。”

    那邊江君又開始感慨，“出這么多汗，回去得好好沖個(gè)澡?！?/br>
    宋柏楊附和，“我也是。”

    然后就是聊一些很零碎的話題。

    快要到教室門口的時(shí)候，江君突然想起一個(gè)大事，“對(duì)了，宋哥，下周一你的座位是不是就換回來(lái)了？”

    宋柏楊的腳步頓了一秒，他罕見地分了一下神。

    “喂，跟你說(shuō)話呢?！苯焓衷谒伟貤钛矍皳]了揮，“快回答我，別走神。”

    宋柏楊有些放空的視線才慢慢地聚焦，他無(wú)聲地看了一眼江君，卻還是什么都沒說(shuō)。

    江君繼續(xù)在宋柏楊耳邊聒噪地問(wèn)——

    “是不是啊？”

    “到底是不是啊？”

    “你怎么不說(shuō)話？”

    宋柏楊抿了抿唇，又瞥了一眼江君，才緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字，“暫時(shí)不換?！?/br>
    “為什么？”

    須臾之后，江君的嗓音一下就拔高了，“我知道了，是孫惠蕓逼你和方文澤對(duì)不對(duì)！我就知道她會(huì)干出這種事情！憑什么啊！換的時(shí)候說(shuō)方文澤腿不方便，讓你這個(gè)班長(zhǎng)去幫幫他，腿好了就回來(lái)，現(xiàn)在又出爾反爾，讓你繼續(xù)和他做同桌，還講不講理了！”

    吼完的江君才發(fā)現(xiàn)對(duì)面沒有反應(yīng)。

    對(duì)視一眼。

    莫名其妙的，兩個(gè)人竟然都有一瞬的、詭異的安靜。

    宋柏楊垂眸，還是出聲打破了沉默，“她沒有逼我?！?/br>
    “什么？”

    “孫惠蕓沒有逼我?！?/br>
    江君扭頭盯著對(duì)方問(wèn)：“你什么意思？”

    “是我自己選擇留下來(lái)的?！?/br>
    “為什么？！”江君質(zhì)問(wèn)。

    宋柏楊唇瓣翕動(dòng)，最終還是嘆了一口氣，“對(duì)不起，我不能告訴你?！?/br>
    江君的嗓音又高了幾分，“為什么不能告訴我？”

    “對(duì)不起——”宋柏楊面色掙扎，似乎還想說(shuō)些什么。

    上課鈴又響了。

    。

    第三節(jié) 課下課，教室外的走廊上，江君碰到了周池嶼，前者一把將后者拉住了。

    江君蹙眉，“你知道宋柏楊為什么要選擇繼續(xù)和方文澤做同桌嗎？”

    周池嶼一下怔住了，“什么？”

    “就是今天方文澤不是拆石膏了嗎？我問(wèn)宋柏楊是不是下周座位要換回來(lái)了？他說(shuō)不換?！?/br>
    江君深吸一口氣，繼續(xù)說(shuō)，“我以為是孫惠蕓逼迫他，不給他換，但是他說(shuō)是他自己選擇的不換?！?/br>
    周池嶼聞言微微皺眉，“為什么？”

    “我也是這么問(wèn)他的，他說(shuō)不能說(shuō)?！苯忠淮紊詈粑?，“所以我來(lái)問(wèn)問(wèn)你，看看你知不知道這件事的內(nèi)情？”

    周池嶼沉默了一會(huì)兒，緩緩搖頭，“我完全不知道這件事?！?/br>
    江君整張臉痛苦地皺了起來(lái)，“宋柏楊怎么回事??？和方文澤坐出感情了？舍不得換了？”

    周池嶼沒說(shuō)話，但是聽到某個(gè)關(guān)鍵詞的時(shí)候眼神還是黯了下來(lái)。

    耳邊江君還在絮絮叨叨地抱怨，“我完全想不明白??？怎么就突然不想換回來(lái)了？到底是什么理由還神神秘秘的不能說(shuō)？”

    “我也不知道。”周池嶼丟下一句話就走了。

    下午最后一節(jié)是孫惠蕓的課。

    她在課上分析幾天前聯(lián)考的成績(jī)，流程無(wú)非還是先做一個(gè)總體的評(píng)價(jià)，然后再單獨(dú)點(diǎn)評(píng)個(gè)人，點(diǎn)評(píng)的時(shí)候無(wú)非就是略過(guò)周池嶼這個(gè)班級(jí)第一然后對(duì)方文澤大夸特夸。

    周池嶼覺得自己耳朵都快聽出繭子了，沒聽?zhēng)拙渚碗S便拿了一本語(yǔ)文書開始背。

    但是孫惠蕓的聲音卻不依不饒地傳到周池嶼的耳邊，周池嶼以往強(qiáng)大的抗干擾能力不知道為何在今天屢次失效、屢戰(zhàn)屢敗——

    “學(xué)校為了表?yè)P(yáng)在這次聯(lián)考中成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)，讓每個(gè)班的班主任選擇十張優(yōu)秀卷面打印出來(lái)，貼在教學(xué)樓下的公告欄上，你們可以看看那些成績(jī)好的同學(xué)是怎么做題的，答題思路是怎么樣的，排版是怎么寫的……”

    周池嶼面無(wú)表情將眼前的語(yǔ)文書合上了。

    背不下去，還是發(fā)呆吧。

    終于熬到下課，周池嶼快速收拾了一下自己的書包，甩到背上，對(duì)著同桌說(shuō)：“借過(guò)?！?/br>
    然后從兩排桌子形成的狹隘的過(guò)道中擠出來(lái)。

    走出教學(xué)樓的那一瞬間，周池嶼莫名地想起孫惠蕓在課上說(shuō)的某句話。

    臨時(shí)改變計(jì)劃，周池嶼的步伐邁向了樓梯口斜對(duì)面，距離教學(xué)樓二十米左右的，立在綠色草坪旁邊的高二年級(jí)公告欄。

    周池嶼湊近了瞧，很快就找到屬于高二一班的版面。

    一共有十個(gè)人，每個(gè)人都是左邊一張兩寸照片，右邊是對(duì)應(yīng)的答題卷面。

    從頭看到尾，果然沒有自己。

    雖然總分是年級(jí)第一，但是沒有自己。

    想到這里，周池嶼譏諷地笑了。

    但是很快，笑容又慢慢地淡了下去，消失地?zé)o影無(wú)蹤，好像方才就沒有存在過(guò)。

    因?yàn)橹艹貛Z突然發(fā)現(xiàn)，宋柏楊排在第六，是換行之后的第一個(gè)，方文澤本來(lái)就被排在了第一，是第一行的第一個(gè)，一上一下，兩個(gè)人竟然還是挨在一起的，就像他們的座位一樣。

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