辦公室里，時(shí)溫書(shū)把幾張答題卡擺在邵銘面前，看到上面熟悉的字跡，邵銘一點(diǎn)都不意外。

    聽(tīng)說(shuō)你最近幾天在給祝童補(bǔ)習(xí)?時(shí)溫書(shū)問(wèn)。

    邵銘點(diǎn)頭道：是補(bǔ)了幾天。

    時(shí)溫書(shū)看著答題卡道：對(duì)比他上次摸底考的成績(jī)，他這次考試的進(jìn)步還是很明顯的，就是他這個(gè)答題方式

    邵銘沒(méi)忍住輕笑了一聲。

    時(shí)溫書(shū)復(fù)雜地抬頭看著他，你跟他同桌這么久，你看有沒(méi)有什么辦法，能改變一下他的思維方式?

    實(shí)在是祝童做題太有原則，而他的原則，老師們竟然還無(wú)法反駁。

    邵銘接過(guò)了時(shí)溫書(shū)手里的答題卡。

    每道大題都做得規(guī)規(guī)矩矩。

    他忽然想到了祝童平時(shí)做題，也是只挑會(huì)做的題做，不一樣的是，他每一次上交的作業(yè)里，沒(méi)有一道空著的題。

    他很好學(xué)，不懂就問(wèn)，每次作業(yè)都認(rèn)真完成。

    只是考試沒(méi)有能問(wèn)的人，不會(huì)的題自然就空著了。

    連一分幸運(yùn)分都不肯爭(zhēng)取。

    邵銘看了一會(huì)兒，腦子里不知道想了什么，眼睛里有光亮閃了閃，隨即點(diǎn)頭：行，我想想辦法。

    時(shí)溫書(shū)微怔：你真有辦法?

    他叫邵銘來(lái)，其實(shí)是想多了解祝童一點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，兩個(gè)人商量出一個(gè)方案。

    沒(méi)想到邵銘竟然這么干脆。

    邵銘笑了笑說(shuō)：嗯，老師放心，保證完成任務(wù)。

    回到教室，看到座位上正巴巴地望著教室前門(mén)的同桌，邵銘未語(yǔ)先笑，沒(méi)走前門(mén)，直接從后門(mén)回了教室。

    課間走廊上人多，他的同桌似乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)他。

    他悄悄從教室后面繞到祝童身后，看著依舊認(rèn)真盯著前門(mén)的人，彎腰低頭，在他耳邊輕輕吹了口氣，低笑道：同桌，找我嗎?

    祝童耳朵敏感，被他吹得一激靈，轉(zhuǎn)頭對(duì)上邵銘放大的俊臉，微驚了一下，你你怎么

    他看了看教室前門(mén)，又看了看已經(jīng)出現(xiàn)在自己身后的人，你什么時(shí)候回來(lái)的?

    邵銘道：剛剛。

    祝童：

    他耳朵被吹過(guò)的地方有點(diǎn)微癢，忍不住抬手撓了撓，心想他怎么緊盯著教室門(mén)口還把人盯丟了?

    邵銘已經(jīng)笑著坐回了自己的座位。

    祝童猶豫道：時(shí)老師找你說(shuō)了什么?

    邵銘單手撐頭，挑眉道：一個(gè)好消息一個(gè)壞消息，你想先聽(tīng)哪個(gè)?

    祝童：

    還真有壞消息啊?

    本著先抑后揚(yáng)的原則，祝童道：壞消息吧。

    邵銘道：壞消息就是，你這次考得不錯(cuò)，進(jìn)步明顯，時(shí)老師決定讓我繼續(xù)給你補(bǔ)習(xí)，并且糾正你考試空題的習(xí)慣。

    這算什么壞消息?

    這應(yīng)該是好消息吧?

    不過(guò)糾正考試空題?

    祝童說(shuō)：我空的題，都是我不會(huì)做的。

    不會(huì)做當(dāng)然只能空著了。

    邵銘歪頭道：一點(diǎn)兒都不會(huì)?

    祝童：

    那倒也不是，只是對(duì)答案不太確定。

    他頓了一會(huì)兒，決定暫緩這個(gè)問(wèn)題，那好消息呢?

    邵銘神態(tài)愜意地看著他。

    祝童：?

    好消息就是邵銘有意頓了一下，如果要繼續(xù)補(bǔ)習(xí)的話，你可能暫時(shí)不能搬走了。

    本來(lái)是說(shuō)好補(bǔ)習(xí)只到月考之后的。

    祝童琢磨了一下，不解道：這為什么是一個(gè)好消息?

    邵銘道：你不想繼續(xù)補(bǔ)習(xí)了?

    沒(méi)有。祝童頓了頓說(shuō)：想。

    他還挺喜歡邵銘給他補(bǔ)習(xí)的。

    有一個(gè)同齡且學(xué)習(xí)進(jìn)度同步，熟悉又優(yōu)秀的人給自己當(dāng)家教，能提升成績(jī)還不會(huì)不自在，他當(dāng)然想繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。

    邵銘頓時(shí)笑了，是啊，你想成績(jī)進(jìn)步，我給你補(bǔ)習(xí)，還能省下一半的房租，這不是好消息是什么?

    祝童：

    好有道理的樣子。

    邵銘沒(méi)再和他糾結(jié)好消息壞消息的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而道：現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)你空題的問(wèn)題。

    他拿了月考的數(shù)學(xué)卷，后面的題你哪題沒(méi)做?

    祝童拿筆圈了兩道題，數(shù)學(xué)只有這兩道大題沒(méi)做。

    邵銘道：你在草稿紙上試著做一下。

    祝童不明所以，還是算了一下。

    邵銘看著他冥思苦想得出來(lái)的結(jié)果，道：答案是錯(cuò)的，但是兩道大題可以多得十一分的步驟分。

    祝童微愕道：這么多?

    邵銘道：如果你動(dòng)筆寫(xiě)了這幾個(gè)步驟，就算沒(méi)有真正解出來(lái)，步驟也是你自己思考的結(jié)果，也算是你自己的成績(jī)是不是?

    摸底考的時(shí)候，祝童跟時(shí)老師說(shuō)，靠蒙得來(lái)的分?jǐn)?shù)，不是他自己的成績(jī)。

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