孟啟書(shū)再看一眼校門(mén)外，那兩名玩家已經(jīng)抽完卡牌在進(jìn)行傳送了。

    這說(shuō)明通過(guò)請(qǐng)假離開(kāi)校區(qū)這個(gè)辦法是行得通的，不是什么副本的陰謀。

    想不通完全想不通

    如果他們不回來(lái)，會(huì)有什么后果呢?

    肯定不是對(duì)已經(jīng)離開(kāi)的玩家產(chǎn)生威脅，那么就是還留在副本中的玩家

    請(qǐng)假簽字負(fù)責(zé)

    是教職工!

    孟啟書(shū)瞳孔一震，仿佛突然間明白了什么。

    學(xué)生離開(kāi)校區(qū)，是因?yàn)榻搪毠さ膿?dān)保，如果學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有回來(lái)，那那名簽字的教職工會(huì)不會(huì)因此死亡?

    是了，副本NPC肯定不會(huì)輕易給一個(gè)學(xué)生簽請(qǐng)假條，那么給玩家簽請(qǐng)假條的就只有玩家自己了!

    所以每出去一位玩家，就要犧牲另一位玩家嗎?

    好一個(gè)極限一換一!

    第25章 對(duì)吧，嫂子?

    抱歉，我現(xiàn)在突然不想請(qǐng)假了。孟啟書(shū)后退兩步，笑瞇瞇地看向校長(zhǎng)，麻煩校長(zhǎng)了，我這就回去上課。

    校長(zhǎng)看了他一眼，沒(méi)多說(shuō)什么，只是又重新把校門(mén)鎖上：那你去值班室銷(xiāo)假吧，銷(xiāo)完假回去好好上課，別再亂跑了。

    好。孟啟書(shū)轉(zhuǎn)身就往值班室走。

    不知道寧眠終那邊怎么樣了，得盡快告訴他這個(gè)消息!

    氣喘吁吁地在值班室門(mén)口停下，孟啟書(shū)稍稍喘勻了一口氣，卻沒(méi)急著打開(kāi)房門(mén)。

    他放在門(mén)把手上的手猶豫了一下，轉(zhuǎn)身向著隔壁監(jiān)控室走過(guò)去。

    將耳朵貼在監(jiān)控室的門(mén)上，確認(rèn)屋內(nèi)沒(méi)有其他人，孟啟書(shū)輕手輕腳地打開(kāi)了門(mén)。

    伴隨著門(mén)緩緩打開(kāi)，監(jiān)控室內(nèi)的情景一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn)在孟啟書(shū)眼前。

    沒(méi)有他意料中的血腥臟亂，令人意外的是，這間監(jiān)控室干干凈凈，監(jiān)控屏幕安靜地播放著攝像頭所拍攝下的畫(huà)面，好像就只是個(gè)普普通通的監(jiān)控室。

    不應(yīng)該啊，寧眠終他們就是被帶到了這里，哪怕沒(méi)有進(jìn)行什么處分，寧眠終會(huì)是個(gè)坐以待斃、不搞小動(dòng)作的性子嗎?

    孟啟書(shū)小心地走進(jìn)監(jiān)控室，在房間里走了兩圈，確認(rèn)沒(méi)有什么另外的通道可以通往別的地方。

    看來(lái)這間房里是沒(méi)有什么有價(jià)值的線索了。

    孟啟書(shū)捏在下巴的手動(dòng)了動(dòng)，正打算離開(kāi)，突地感覺(jué)唇上一涼，他將手松開(kāi)放在眼前，只見(jiàn)指尖不知何時(shí)染上了一層水澤。

    奇怪，什么時(shí)候蹭上的，監(jiān)控室是有什么地方水灑了嗎?

    孟啟書(shū)揉搓了一下指尖，最后在房間里掃視一圈，最終一無(wú)所獲地關(guān)門(mén)離開(kāi)。

    重新回到值班室門(mén)口，這次的孟啟書(shū)毫不猶豫地推門(mén)而進(jìn)，對(duì)正對(duì)門(mén)口的值班老師揚(yáng)起一抹燦爛的笑容：老師好，又見(jiàn)面了。

    男教師沉默了一瞬，開(kāi)口，你怎么又回來(lái)了，你不是請(qǐng)假走了嗎?

    臨時(shí)覺(jué)得學(xué)習(xí)為重，學(xué)生還是要把心思放到學(xué)習(xí)上的。孟啟書(shū)將請(qǐng)假條從口袋掏出來(lái)拍在桌上，所以就先不請(qǐng)假了，麻煩老師幫我銷(xiāo)假了。

    男教師：所以你是來(lái)玩呢?

    腹議歸腹議，男教師還是公事公辦地拿走他的假條，進(jìn)行銷(xiāo)假處理。

    老師，方便問(wèn)一下剛才那兩位記過(guò)的同學(xué)去哪了嗎?

    你說(shuō)他們兩個(gè)?早在你們?nèi)バｉT(mén)口的時(shí)候就處理掉了。男教師頭也不抬地回道。

    他們?nèi)バｉT(mén)口的時(shí)候?qū)幟呓K幾人應(yīng)該還在監(jiān)控室吧?

    是怎么處理的呢，拖到cao場(chǎng)打一頓嗎?孟啟書(shū)半開(kāi)玩笑道。

    打一頓?那倒不必!二次記過(guò)及往上的都是打過(guò)再送來(lái)值班室的。男教師哼一聲，送來(lái)值班室的都是直接開(kāi)除處理!

    開(kāi)除處理

    孟啟書(shū)眸內(nèi)閃過(guò)一絲了然。

    原來(lái)是這樣嗎

    開(kāi)除，沒(méi)收身份，所以名扎最后才會(huì)出現(xiàn)在校長(zhǎng)辦公室。

    銷(xiāo)假處理完了，你可以走了。再次回神的時(shí)候，男教師已經(jīng)處理完了一切，揮手讓他離開(kāi)。

    孟啟書(shū)也沒(méi)多留，當(dāng)即就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了值班室。

    只是有一點(diǎn)他很好奇，男教師的模樣怎么看都像是得手了的樣子，但如果開(kāi)除的后果非常嚴(yán)重，寧眠終不會(huì)反抗嗎?

    監(jiān)控室沒(méi)有打斗的痕跡，是不是說(shuō)明被剝奪身份，并不等同于死亡?

    所以當(dāng)務(wù)之急還是找到寧眠終，問(wèn)問(wèn)他到底發(fā)生了什么，以及告訴他請(qǐng)假的后果。

    好不容易等到午休的時(shí)間，孟啟書(shū)沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，直接按照寧眠終的名扎信息尋去了他的班級(jí)。

    一教一樓，高一四班。

    這邊顯然也是剛下課不久的樣子，魚(yú)貫而出的學(xué)生爭(zhēng)先恐后地往外擠，惹得孟啟書(shū)一時(shí)半會(huì)也擠不進(jìn)去。

    等他好容易擠進(jìn)來(lái)了，班里的學(xué)生也走得差不多了。

    孟啟書(shū)在教室匆匆掃了一眼，沒(méi)看到寧眠終的影子，索性攔住一位正從班里往外走的學(xué)生：打擾一下同學(xué)，你們班的寧眠終走了沒(méi)?

    寧眠終?那名同學(xué)思索了一下，突然想起什么一般道，對(duì)了，他上午十點(diǎn)就被記過(guò)帶走了，后來(lái)一直沒(méi)回來(lái)。

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