他懷疑這個(gè)老師有意報(bào)復(fù)，故意讓自己念作文，他明知道自己爸爸是殺人犯，還要讓自己當(dāng)著這么多同學(xué)的面念，不是報(bào)復(fù)是什么。

    見他遲遲未動(dòng)，安饒笑著拍拍他的肩膀：“沒關(guān)系，大聲念出來。”

    學(xué)生們也在一旁跟著起哄，要他快點(diǎn)念，聲勢(shì)浩大，幾乎要將屋頂掀翻。

    吳小軍攥緊了作文本，封面皺成一團(tuán)。

    他忽然往桌上一拍，抱著雙臂坐下，小臉紅的快要爆炸。

    氣呼呼道：“我不念！”

    作者有話說：

    支教片段不長，就三章。

    第27章

    想離婚的第二十七天。

    “殺人犯的兒子是膽小鬼哈哈哈！”有小孩子開始嘲笑他。

    “你爸都敢殺人, 你連作文都不敢念？”

    吳小軍緊咬牙關(guān)，黝黑皸裂的小臉泛起一抹憤怒的潮紅。

    安饒擺擺手，示意孩子們安靜下來。

    他拿起吳小軍的作文, 輕聲問道：“如果你覺得自己念得不好，那老師幫你念可以么？”

    吳小軍猛地捂住耳朵，趴在桌上閉著眼睛, 模樣倔強(qiáng)，大聲喊著：“你別說啦！”

    安饒重新回到講臺(tái), 打開作文本，輕聲念著：“我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是再見爸爸一面……”

    他的語氣中透著淡淡的哀傷，仿佛完全沉浸于吳小軍對(duì)父親可望不可及的不甘情緒中。

    念完之后, 臺(tái)下鴉雀無聲。

    安饒?jiān)诤诎迳蠈懴聰?shù)字一：“那么我們來分析一下這篇作文好在哪里吧。”

    “第一，語言敘述清晰，邏輯自然合理。”

    “第二, 開頭設(shè)置懸念, 引人遐想, 又很快揭開懸念, 節(jié)奏緊湊抓人眼球?！?/br>
    “第三……”

    安饒停下, 抬頭看向孩子們。

    這時(shí)候，吳小軍悄悄放下了手, 慢慢抬頭看向安饒。

    “第三, 情感真摯，引人淚下，最重要的是, 很有勇氣。”

    一個(gè)皮猴拍著桌子叫道：“承認(rèn)自己爸爸是殺人犯就是有勇氣啦？！”

    安饒放下作文本, 表情忽然嚴(yán)肅起來, 他看著所有同學(xué)，輕聲道：

    “其實(shí)老師想告訴你們，當(dāng)你們不了解一件事的真實(shí)起因經(jīng)過，就不要對(duì)這件事妄下斷論，我尊重你們說話的權(quán)利，同樣的，你們也要尊重事情背后的真相?！?/br>
    小軍爸爸本來在城里的工地搭腳手架，半夜起來解手發(fā)現(xiàn)工友偷工地的電纜去賣，并且已經(jīng)不是一次兩次，小軍爸爸上前阻止這種行為，對(duì)方人多勢(shì)眾，先動(dòng)了手，小軍爸爸出于自衛(wèi)隨手抄起一旁的錘子給工友開了瓢，結(jié)果打巧了，工友當(dāng)場(chǎng)死亡，事后其他工友還把偷電纜的鍋甩給小軍爸爸。

    安饒看著吳小軍，他低著頭坐在那里，不知道在想什么。

    “其實(shí)小軍的爸爸是為了阻止壞人偷電纜，壞人攻擊他，他出于自我保護(hù)，迫不得已才還手，你們知道么，偷挖電纜在我國是重罪，會(huì)造成很嚴(yán)重的危害，嚴(yán)重了甚至?xí)屨鞘邢萑氚c瘓?！?/br>
    “你們想一下，如果一個(gè)病危的患者躺在醫(yī)院里靠呼吸機(jī)維持生命，這時(shí)候，因?yàn)殡娎|被挖斷導(dǎo)致醫(yī)院停電，結(jié)果是什么?！?/br>
    皮猴們第一次陷入了沉思。

    “會(huì)……會(huì)有很多人死掉?！币粋€(gè)小女孩顫聲說道。

    “沒錯(cuò)，小軍爸爸出于為人民著想，阻止壞人偷電纜，保護(hù)工地財(cái)產(chǎn)安全，那是不是可以說，他在努力挽救許多人的生命呢？”

    孩子們消化了好一會(huì)兒，然后重重點(diǎn)頭似搗蒜。

    吳小軍攥緊了手，眼睛在桌面胡亂掃過，原本因?yàn)閼嵟奔t的臉變成了因?yàn)楹π叨奔t。

    “可是，法律就是法律，殺人償命天經(jīng)地義，盡管警察叔叔也知道小軍爸爸的出發(fā)點(diǎn)是正義的，卻也只能按照法律流程給他判刑?！?/br>
    安饒?jiān)俅慰聪蚝⒆觽儯骸八酝瑢W(xué)們覺得這篇作文寫得好不好呢？”

    一時(shí)間，所有的孩子紛紛站起身，沖著吳小軍熱烈鼓掌，掌聲如雷鳴，他們拍的小手通紅也沒有要停下來的意思。

    “好！”

    “但是，小軍爸爸的遭遇是不是很可惜呢，明明做了好事，卻成了階下囚?！卑拆埨^續(xù)循循善誘。

    孩子們一聽這話，眼睛濕潤了，他們委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，好像小軍爸爸是他們爸爸一樣。

    “所以有時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)智取，不要和敵人正面起沖突，要拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)利?！?/br>
    安饒?zhí)衷诤诎迳蠈懴隆笝?quán)利」二字。

    他沒有鼓吹小軍爸爸是什么大英雄，也結(jié)合分析了小軍爸爸本身存在的錯(cuò)誤，告訴孩子們正確的解決方法，避免孩子們重蹈覆轍。

    孩子們一起沖著吳小軍大聲喊著：“大英雄！大英雄！”

    吳小軍雙頰紅撲撲的，他害羞地趴在桌子上，胳膊擋住嘴角的笑容，大大的眼睛里是明亮和期盼。

    校長在外面偷偷看著，忍不住也拍了拍手，對(duì)一旁的支教老師說：

    “安老師剛來的時(shí)候，我的確很擔(dān)心，一個(gè)藝人他能把孩子教好么，或許是偏見吧，但他這次不光給孩子，也給我上了寶貴的一課?！?/br>
    支教老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，當(dāng)我們不了解事情的始末時(shí)，不要隨意評(píng)判?！?/br>
    下課回到辦公室，安饒拿起杯子猛灌幾大口，他剛擦擦嘴，就看見門口晃悠著一個(gè)幼小的身影。

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