一年里的最后一個月，學(xué)生們擔(dān)心著不久后的期末考試，又盼望寒假的到來，能稍微休息幾天。

    季桐則比周圍的同學(xué)們想得更遠(yuǎn)一些，他已經(jīng)開始期待要怎么過年了。

    他和方昊換算了不同世界的流速比例后，估計玄幻世界的宿主大概還有一個多月才結(jié)束閉關(guān)，方昊剛好可以在這里過完年再走。

    如果裴清沅同意的話，到時還可以把傅音音請來，大家一起熱鬧一下，也讓宿主緊繃的神經(jīng)能得到放松。

    這段時間里裴清沅的努力，季桐都看在眼里，他不光要和其他同學(xué)一樣備戰(zhàn)高考，還要多學(xué)一門內(nèi)容廣博的人工智能。

    而且，這一陣宿主又看起了媒介傳播、受眾心理方面的專業(yè)書籍，試圖從源頭思考主線任務(wù)的完成方式。

    季桐覺得這是以后搞事業(yè)肯定用得上的知識，在保證身體狀況良好和睡眠時間足夠的前提下，他很支持宿主去自主嘗試探索，漸漸形成一套解決問題的思路。

    畢竟系統(tǒng)也不是萬能的，只能起到輔助功能，最終宿主能成長到什么高度，還是要看自身的能力，過度“幫助”會起到反效果。

    所以季桐對此接受良好，但當(dāng)班上同學(xué)發(fā)現(xiàn)班長的課余書從機器算法又?jǐn)U展到了傳播學(xué)和心理學(xué)時，表情全都一片空白，空白里摻著崇拜，崇拜的深處還是空白。

    在這些書面前，那些班長能直接拿到滿分的文化課，反而顯得格外簡單。

    所以班長的上課其實是一種休息，下課才是一種上課嗎？

    ……不愧是班長。

    在無聲的景仰目光中，裴清沅努力地忍住了打噴嚏的沖動。

    這兩天他準(zhǔn)備重點復(fù)習(xí)一下文化課，過幾天就要去江源大學(xué)參加保送生考試了，盡管這只是他上大學(xué)的備選路徑，畢竟有蕭建平的期待擺在那里，他覺得應(yīng)該認(rèn)真對待這場考試。

    午休時間即將結(jié)束，正式上課之前，班主任周芳提前走進(jìn)教室，向大家宣布了一個好消息。

    “在熱心人士的資助下，學(xué)校今年將會增設(shè)幾項獎學(xué)金，獎金非?？捎^，用于獎勵各種類型的學(xué)生，比如家庭經(jīng)濟情況相對緊張的學(xué)生，成績優(yōu)異的學(xué)生，為學(xué)校做出特殊貢獻(xiàn)的學(xué)生，還有具備助人為樂等突出優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生，晚點會有正式的通知發(fā)下來……”

    裴清沅在上次的任務(wù)完成后得到了金錢獎勵，暫時沒了經(jīng)濟壓力，便沒有太在意這個獎學(xué)金。

    但放學(xué)時，周芳卻單獨找到他，遞給他一份包裝很精致的禮物。

    “這是那位要在學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金的熱心人士托我轉(zhuǎn)交給你的。”周芳道，“他說很感激你，雖然我們還不知道具體發(fā)生了什么，但我代表學(xué)校，和那些未來會收到獎學(xué)金的學(xué)生們，同樣感謝你?！?/br>
    裴清沅有些意外地接過這個盒子。

    他和季桐已經(jīng)將一個月前拯救初中生的事拋到了腦后，這會兒并沒有聯(lián)想到一起。

    回家的路上，季桐嘗試分析：“能拿出那么多錢來辦獎學(xué)金，會是宿主以前在裴家認(rèn)識的人嗎？”

    “應(yīng)該不是。”

    “那盒子里會是什么呢？會是滿滿的現(xiàn)金嗎？”

    “……應(yīng)該也不是。”

    到家后季桐迫不及待地拆開包裝，先看到了兩封信，裴清沅打開后，才明白這個禮物的來歷。

    一封信的筆跡稚嫩，里面寫滿了對鴨舌帽哥哥的向往與崇拜，還說希望他會喜歡自己設(shè)計的這個禮物，落款是鄧樂天。

    另一封信則字跡遒勁，相當(dāng)誠懇地表達(dá)了對裴清沅的感謝，并附上了自己的聯(lián)系方式，說如果裴清沅有任何需要幫助的地方，隨時都可以聯(lián)系他，落款是鄧抒。

    季桐看到后立刻搜索了一下，驚訝道：“他是一個家電企業(yè)的老板，還挺有名的，軟軟，我們家的冰箱就是他的公司出的！”

    裴清沅以前聽說過鄧抒這個名字，沒想到會是那個初中生的爸爸。

    季桐感慨地拍了拍家里的冰箱，看著正在拆禮物本體的裴清沅，期待道：“我猜禮物會是個電子產(chǎn)品，居然是初中生設(shè)計的?！?/br>
    然而拆開盒子的裴清沅，表情卻隱隱有些古怪：“……的確是一個電子產(chǎn)品?！?/br>
    季桐湊上來看的同時，他不小心觸動了開關(guān)，于是屋里響起一聲活潑的“謝謝”！

    裴清沅記得這是那個初中生的聲音。

    這聲謝謝之后，是一陣悅耳的開機音樂，以及一道正常許多的播報聲：“音箱已開啟，請連接?！?/br>
    沒錯，這是一個音箱。

    但它看起來像一頂鴨舌帽。

    季桐：……

    裴清沅：……

    這個造型獨樹一幟的音箱，有半球形的箱身和一道逼真的弧線形帽檐，如果放在方昊的鴨舌帽旁邊，幾乎可以以假亂真，箱身上甚至仿照帽子的布料做了褶皺效果。

    季桐在短暫的沉默之后，笑得眼淚都快出來了：“好有想法的初中生?！?/br>
    裴清沅認(rèn)真地看了看音箱：“做工很精致?！?/br>
    雖然乍一看很好笑，但這份禮物十分用心，無論是鄧樂天的設(shè)計，還是鄧抒對這個設(shè)計的還原程度，以及設(shè)立獎學(xué)金的舉動，都透出稚拙的真誠。

    不過父子倆并不知道自己認(rèn)錯了人。

    “鄧樂天的確是我?guī)偷?，可我不是鴨舌帽哥哥?！迸崆邈涞?，“這個禮物是不是應(yīng)該有方昊的一半？”

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