可能是這兩個(gè)月相處，觀察到自己不管做什么都是那么費(fèi)勁，而他就算一點(diǎn)課不聽(tīng)，都能得到滿分的成績(jī)，所以心態(tài)上覺(jué)得超越了他，飄了？

    確實(shí)也是如此，高君暢心態(tài)變了，他覺(jué)得姜瓷似乎也沒(méi)那么厲害?？粗捎望}不進(jìn)，不肯答應(yīng)他的模樣，他氣急敗壞，覺(jué)得姜瓷憑什么不聽(tīng)他的勸告。

    “你真的不能跟著吳文悅，到時(shí)候被她利用完，就丟了！”他不敢保證誰(shuí)都跟他一樣，是存著救人的心來(lái)的，真心想讓姜瓷好好活下去。

    望著姜瓷一臉費(fèi)解的模樣，他心里急得要死，他是穿越者，不會(huì)真的害大佬的，最多利用一下大佬。吳文悅就不一樣了，她來(lái)得這么早，演得滴水不漏，肯定是心思深沉之輩。

    雖然他也有私心，但總比陰險(xiǎn)歹毒的吳文悅要好。

    他自詡善良，不然那些由姜瓷發(fā)明，由他推廣開(kāi)來(lái)的修仙基礎(chǔ)辦法，他完全可以占為己有，把大佬直接蝴蝶成局外人。

    “你……管太多，”看著高君暢，姜瓷嘗試提醒道。

    當(dāng)然，姜瓷也是好奇的，看來(lái)未來(lái)的自己不像現(xiàn)在這樣廢，他好奇是什么樣的辦法，讓他恢復(fù)一部分正常的。

    身體慢不要緊，有很多高科技可以改善，思維方面，就有些難辦了。

    修復(fù)神經(jīng)讓殘缺痊愈，這可以算高難度了，按照他估計(jì)，配置藥劑的話，按照現(xiàn)在的思考速度，需要好幾年才能成功。

    難道他還有什么奇遇？

    這邊，高君暢看著姜瓷居然嫌棄自己管太多，一臉恨鐵不成鋼道：“你沒(méi)想過(guò)嗎？你現(xiàn)在的狀況和傻/子有什么區(qū)別，為什么吳文悅家會(huì)愿意收養(yǎng)你！還不是看你有利用價(jià)值。跟著我，我最起碼不會(huì)虧待你，我們雙贏不好嗎？”

    還有一會(huì)兒才開(kāi)始開(kāi)學(xué)儀式，同學(xué)們都聚集在班級(jí)里，討論的也是他們終于成了六年級(jí)的小學(xué)生，突然聽(tīng)到高君暢面目猙獰地和姜瓷吼著什么，大家第一時(shí)間是去找班主任。

    等吳文悅進(jìn)教室，正巧看見(jiàn)高君暢撐著手，居高臨下，面目猙獰地看著姜瓷。

    姜瓷沒(méi)看到吳文悅，他抬頭看著面前的高君暢，一字一句道：“我……不是……傻/子?！?/br>
    姜瓷怒了，面前這個(gè)，太過(guò)于自大，誰(shuí)給他的勇氣這樣。

    高君暢氣急敗壞，正準(zhǔn)備伸手推搡姜瓷，被趕來(lái)的吳文悅抓住了手臂。

    “高君暢同學(xué)，請(qǐng)你保持冷靜，”吳文悅從站在門(mén)口聽(tīng)到姜瓷的話，就知道面前這個(gè)人肯定說(shuō)了什么傷人的話，眼看著他竟然還想進(jìn)一步指責(zé)姜瓷，連忙上前抓住高君暢，避免他傷害到才起步的姜瓷。

    高君暢看著趕來(lái)的吳文悅，心突然就靜了下來(lái)，意識(shí)到自己究竟做了什么。

    不過(guò)姜瓷也夠可以的，身為大佬，竟然連身邊人都看不清，把他的好心當(dāng)驢肝肺，還想要自己別管他。

    那好！他以后就不管了，以后他和姜瓷各走各的，希望姜瓷以后不要后悔今天的決定，不要被利用之后哭著喊著來(lái)求他！

    “好！我不管你！希望你記住今天的話，以后千萬(wàn)不要求到我面前！”高君暢把心里話暢快喊出來(lái)，然后揮手掙脫吳文悅的手。

    吳文悅看向姜瓷，希望得到一點(diǎn)提示。

    姜瓷緩緩搖頭，看起來(lái)這位自己腦補(bǔ)了一場(chǎng)大戲。

    未來(lái)的人是這樣的嗎？姜瓷皺眉，到底是怎么樣的家庭教育和社會(huì)教育，才會(huì)教出這樣愛(ài)腦補(bǔ)的人。他難道不覺(jué)得說(shuō)這些話不合時(shí)宜，而且還腦/殘嗎？

    吳文悅看著捏著拳頭的高君暢，“高同學(xué)，你是不是哪里不舒服？今天不上課，你可以先回去休息休息。”

    高君暢看著還在假惺惺做戲的吳文悅，目光仿佛要把她吃了一樣，狠狠瞪了她一眼后，拿起書(shū)包，一臉委屈地摔椅子摔書(shū)包走了。

    臨走，他還看了姜瓷一眼：等著，有你求我的時(shí)候。

    姜瓷看懂了他眼神里的意思，隨即一臉無(wú)語(yǔ)，他更加好奇了，這人的大腦到底怎么發(fā)育的，怎么和一般人這么與眾不同。

    033也不知道，它現(xiàn)在還查不出里面的貓膩，不然早就給姜瓷提醒了。

    吳文悅看著呆呆看著教室門(mén)口的姜瓷，出聲安慰了他幾句，讓他不要把高君暢的話放在心里。

    姜瓷頷首，他當(dāng)然不會(huì)，在此之前他還覺(jué)得這人聰明，是個(gè)小天才，現(xiàn)在看來(lái)，愚不可及。

    把這樣的人說(shuō)的話放在心里，不是把他也拉低到這樣的檔次了嗎？

    見(jiàn)姜瓷沒(méi)事，吳文悅點(diǎn)頭離開(kāi)了。

    班上的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，討論高君暢到底是犯了什么毛病，之前和姜瓷做同桌時(shí)就愛(ài)搭不理的，平時(shí)也不見(jiàn)兩人說(shuō)話，怎么現(xiàn)在突然就爆發(fā)了，還管起別人的事了。

    當(dāng)然，更有討論度的，屬于姜瓷被班主任家收養(yǎng)了，現(xiàn)在班主任是姜瓷的jiejie。

    想到這里，小學(xué)生們向姜瓷投去同情的目光，就算下課放學(xué)也逃離不了學(xué)習(xí)，逃離不了班主任，太慘了。

    姜瓷莫名接收到一堆同情的目光，他怎么了？為什么他們這么同情地看著他。

    很快，開(kāi)學(xué)儀式開(kāi)始，姜瓷提早幾分鐘下樓，站在六三班的隊(duì)伍里，聽(tīng)校長(zhǎng)講話。

    新的學(xué)期，六一班的班主任被臨時(shí)換了，因?yàn)殛悤?shū)和女友矛盾，被女友舉報(bào)收受家長(zhǎng)的昂貴禮物，對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待。陳書(shū)好面子，怕被學(xué)校同事嘲笑，自己辭職了。

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