宋一有點(diǎn)猶豫，但想到他就是個(gè)普通人，還是說(shuō)出了自己的疑慮。

    像她、李雯雯這種剛開(kāi)始修真的小孩也就罷了，因?yàn)榭偟糜幸粋€(gè)開(kāi)始。

    但數(shù)學(xué)老師這把年紀(jì)了還沒(méi)能入門，基本上等于修真無(wú)望了。

    而對(duì)修真者來(lái)說(shuō)，凡人如螻蟻，人命如草芥。

    先不說(shuō)他能不能教育學(xué)生，難道其他修真者老師跟一個(gè)普通人平起平坐，就沒(méi)有意見(jiàn)嗎？

    好像確實(shí)沒(méi)意見(jiàn)，其他老師都很敬重他——這也是宋一誤以為他是一位隱藏大能的原因之一。

    “宋一，你好像對(duì)普通人有很大的偏見(jiàn)?；蛘哒f(shuō)，你覺(jué)得境界才是最重要的，對(duì)嗎？”

    宋一沒(méi)有直接承認(rèn)，但她差不多就是這個(gè)意思。

    “你要知道，無(wú)論是普通人還是修士，人人平等。舊紀(jì)元會(huì)覆滅，這也是禍根之一吧……當(dāng)然這是你們文史老師要跟你們講的，我就不在這里班門弄斧了?！?/br>
    “在我看來(lái)，修士和普通人沒(méi)什么區(qū)別。修士的壽命更長(zhǎng)？普通人也可以吃延壽丹。修士可以用法器？現(xiàn)在的很多法器都可以供給普通人使用。”

    這些，確實(shí)是上輩子的普通人享受不到的東西。

    偶爾有個(gè)普通人能得到仙人的恩賜，那已經(jīng)是謝天謝地了。修真者都為自己的修真資源打生打死，哪有那么多的閑工夫施舍凡人？拿到了他守得住嗎？

    但宋一還是反駁道：“這些都是外物，一個(gè)人的修為才是真正屬于自己的。”

    “當(dāng)然不是，所有屬于一個(gè)人的東西，都是他的。而且普通人也沒(méi)有你想象的那么無(wú)能，就像我體質(zhì)特殊，一輩子都無(wú)法修煉，但我能教出無(wú)數(shù)學(xué)生。我沒(méi)有修為，但我腦子里的知識(shí)同樣可以護(hù)佑無(wú)數(shù)人。你可能不知道，這個(gè)學(xué)校的防護(hù)大陣就是我參與設(shè)計(jì)的?！?/br>
    宋一瞪大了眼睛。

    數(shù)學(xué)老師對(duì)這個(gè)表情十分受用。

    他的名字，是在靈網(wǎng)上都能搜到的那種。知道他鼎鼎大名的學(xué)生有不少，不知道也無(wú)所謂，平時(shí)他不愛(ài)吹噓自己。

    但遇到宋一這么扎手的小孩，總得拿出一點(diǎn)成績(jī)，才能讓她心服口服。

    他摸了摸宋一的腦袋，說(shuō)：“現(xiàn)在明白數(shù)學(xué)的重要性了吧？學(xué)好數(shù)學(xué)，走遍天下都不怕。要記得我跟你說(shuō)的話哦?！?/br>
    宋一點(diǎn)點(diǎn)頭，都忘了自己不喜歡被人摸腦袋。

    她渾渾噩噩地回了教室，數(shù)學(xué)老師跟她說(shuō)的這些，對(duì)她的觀念造成了很大的沖擊。

    難道一直以來(lái)，是她錯(cuò)了嗎？

    李雯雯正在著急地等她，看她表情不對(duì)，追問(wèn)道：“阿一，你咋了？老師跟你說(shuō)了什么？難道要給你加作業(yè)？”

    對(duì)她來(lái)說(shuō)，大概只有加作業(yè)才能讓她露出這種天塌了般的表情。

    宋一就說(shuō)：“他跟我說(shuō)，數(shù)學(xué)才是萬(wàn)物之理，不會(huì)數(shù)學(xué)就不會(huì)修真。真的是這樣嗎？”

    “嗨呀，我說(shuō)什么呢。這種話你聽(tīng)聽(tīng)就算了，每個(gè)學(xué)科的老師都會(huì)說(shuō)，他們這門學(xué)科是最重要的。文史課老師也會(huì)說(shuō)，不學(xué)文史，不配修真?！?/br>
    李雯雯熟練地?fù)]手，顯得游刃有余。

    “哈？”宋一凝重的表情裂開(kāi)了。

    難道剛才是數(shù)學(xué)老師忽悠她嗎？

    她可是非常真情實(shí)感地產(chǎn)生了自我懷疑的。

    “這個(gè)不重要?！崩铞┌l(fā)出了學(xué)渣式發(fā)言，“cao場(chǎng)上有劍球比賽，我們?nèi)タ窗?！下?jié)課是思想品德，這門課最簡(jiǎn)單、老師最好了，我們翹課去看比賽吧！”

    李雯雯這么坐立難安，就是因?yàn)榧敝胍タ磩η颉５锰澦容^講義氣，所以還在用為數(shù)不多的耐心等待宋一。

    劍球是修真界重要的競(jìng)技體育項(xiàng)目，只有筑基期以上可以御劍的修士才能參與，通常以5v5的形式進(jìn)行，可觀賞性極高。

    “我已經(jīng)準(zhǔn)備好傀儡符了！”

    早上李雯雯跟林則買的傀儡符用處就是這個(gè)。翹課也不能太明目張膽，教室里總得坐著一個(gè)人，這樣老師也好睜一只眼閉一只眼。

    可就在這時(shí)，學(xué)委鹿珊回來(lái)了，她說(shuō)：“別跑了，下節(jié)課老師說(shuō)想做一個(gè)摸底測(cè)驗(yàn)。就算要翹課，也要先做完測(cè)驗(yàn)，不然平時(shí)分就沒(méi)了?！?/br>
    傀儡符可不能代替答題。

    李雯雯頓時(shí)就蔫下來(lái)了，“肯定是老師怕大家都跑了，所以想出來(lái)的這一招?！?/br>
    但她很快就精神起來(lái)了，“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)很簡(jiǎn)單。十分鐘就寫完了，阿一你就按照常識(shí)來(lái)回答就行，隨便寫寫就能過(guò)，根本沒(méi)有難度。我們交完測(cè)試教室外面見(jiàn)?！?/br>
    “好?！彼我秽嵵氐貞?yīng)下。

    她還不知道劍球是什么，但現(xiàn)在她決定拋下曾經(jīng)的那些偏見(jiàn)，認(rèn)真地了解一下這個(gè)世界。

    她想好好觀察與研究一下，那些她原本不會(huì)在意的東西。

    數(shù)學(xué)老師講的那些東西跟她的認(rèn)知是沖突的。她沒(méi)法說(shuō)數(shù)學(xué)老師說(shuō)的是錯(cuò)的，但也無(wú)法承認(rèn)自己才是錯(cuò)的那個(gè)。

    她想要親眼去見(jiàn)證、去判斷。

    反正一切都從頭開(kāi)始了，她還有機(jī)會(huì)。

    鹿珊有點(diǎn)無(wú)奈，她感覺(jué)乖小孩宋一被李雯雯帶跑偏了。

    不過(guò)大部分同學(xué)都一樣，不把思想品德課當(dāng)回事，所以她也不好說(shuō)什么。

    思想品德課一開(kāi)始，測(cè)試玉簡(jiǎn)發(fā)放到了每個(gè)人手上。

    這種課程就不會(huì)像數(shù)學(xué)那么復(fù)雜了，按照常識(shí)答題，對(duì)宋一來(lái)說(shuō)沒(méi)難度。

    1.在路上你撿到了一個(gè)法寶，你決定私藏起來(lái)。這種行為是否正確？并說(shuō)明原因。

    答：錯(cuò)誤。應(yīng)該先確認(rèn)法寶品階，沒(méi)有價(jià)值的東西不值得撿。私藏會(huì)使法寶失去價(jià)值，如果用不上就轉(zhuǎn)手，賺取對(duì)我有價(jià)值的東西。用得上那就該好好使用。

    ……

    引神筆非常方便，可以將神念不足的學(xué)生們想要寫的東西印入玉簡(jiǎn)，是普通人和神識(shí)太弱的低階修士的學(xué)業(yè)必備。

    李雯雯說(shuō)的不錯(cuò)，這門課確實(shí)簡(jiǎn)單，是送學(xué)分的。

    沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，宋一就跟李雯雯一起提交了玉簡(jiǎn)。

    思想品德老師看著玉簡(jiǎn)，臉上的笑容漸漸凝固。

    宋一沒(méi)能看成劍球比賽，因?yàn)樗凰枷肫返吕蠋熆哿袅恕?/br>
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    第8章

    悲傷是一道門，宋一在教室里頭，李雯雯在教室外頭。

    滿分一百分的測(cè)試題，考出十幾分的成績(jī)，這比零分還離譜——有些題目，她看起來(lái)答對(duì)了，但其實(shí)比答錯(cuò)了還糟糕。

    就比如這個(gè)第一題，判斷是對(duì)的，但說(shuō)明的理由，讓老師的內(nèi)心充滿了心塞感。

    他的課程可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單的課程了，只要完成基礎(chǔ)功課，他也不介意給大家多一點(diǎn)自由活動(dòng)的時(shí)間。

    老師很清楚，道德感的培養(yǎng)不只是靠課本的照本宣科，更是生活中耳濡目染的培養(yǎng)。

    這么簡(jiǎn)單的功課，只要用點(diǎn)心，基本上都是八十分往上的。像林則這種六十分低空飄過(guò)的，已經(jīng)是重點(diǎn)觀察對(duì)象。

    當(dāng)然，老師也知道，他就是不去好好答題。

    執(zhí)教多年，他沒(méi)遇到過(guò)宋一這種“明明很認(rèn)真答題了，但南轅北轍”的學(xué)生。

    之前他這兒就收到了宋一的資料，但因?yàn)樗我豢雌饋?lái)跟同學(xué)們相處挺“融洽”的。小孩很容易被環(huán)境改變，他就沒(méi)有放在心上。

    但現(xiàn)在，他感覺(jué)到了棘手。

    李雯雯也有點(diǎn)兒懵：她給宋一傳授的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)問(wèn)題啊，怎么她就出不來(lái)？

    但沒(méi)辦法了，她只能回頭再給宋一實(shí)況轉(zhuǎn)播了。李雯雯揮揮手，溜得飛快。

    跟宋一一起留堂那是不可能的。雖然講義氣，但是有限。

    林則本來(lái)以為自己又會(huì)被老師抓住念叨，但有了宋一墊底，他的日子突然好過(guò)了起來(lái)。

    林則對(duì)這個(gè)同桌的好感度蹭蹭蹭地往上漲！

    大家交完了測(cè)試玉簡(jiǎn)后，教室就差不多空了，只剩下思想品德老師跟宋一大眼瞪小眼。

    “來(lái)我辦公室吧?！?/br>
    宋一再次喜提辦公室喝茶套餐。

    思想品德老師跟數(shù)學(xué)老師的辦公室差別就挺大。

    他這兒的玉簡(jiǎn)也一樣多，上面標(biāo)著序號(hào)，代表法律案例（雖然宋一看不懂）。不過(guò)除此之外，旁邊還隔出了一個(gè)修煉室，在真正的修煉上，他比數(shù)學(xué)老師上心多了。

    當(dāng)然，他已經(jīng)是元嬰期，是宋一目前見(jiàn)過(guò)的境界最高的老師。

    “宋一同學(xué)，課本你有看過(guò)嗎？”

    “看過(guò)一點(diǎn)?！彼我徽\(chéng)實(shí)地說(shuō)。

    她瞄了一眼內(nèi)容，就是一堆假大空的毫無(wú)意義的話，就沒(méi)繼續(xù)看了。

    李雯雯讓她按照常識(shí)答題就行，很簡(jiǎn)單，而且測(cè)驗(yàn)也說(shuō)了要“誠(chéng)信答題”，她當(dāng)然不會(huì)胡編亂造上去。

    無(wú)論是之前遇到的張軒、李修，還是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師等人，都是讓她有什么就說(shuō)什么，說(shuō)錯(cuò)了可以被糾正，而非被懲罰。這讓她自己也更愿意“誠(chéng)實(shí)答題”。

    以前為了求生，她可以虛與委蛇，為了活下去怎樣都好?？杀举|(zhì)上她就不是一個(gè)能長(zhǎng)袖善舞的人，后來(lái)實(shí)力壯大不用看人臉色了，她就寧愿一個(gè)人苦修，而不是去跟人狗茍蠅營(yíng)。

    修真，其實(shí)也是求真，越到后面，肯定都是做回最真實(shí)的自己。

    就算騙過(guò)了自己，也騙不過(guò)天道，也就有了心魔等劫難，有了無(wú)法突破的境界壁壘。

    現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)“幼崽”身份比想象中安全后，宋一本來(lái)那份耿直就開(kāi)始往外冒了，“老師，你的意思是，我應(yīng)該學(xué)著當(dāng)一個(gè)偽君子嗎？”

    非要這樣的話，也不是不行。

    老師：……

    怎么說(shuō)呢，宋一同學(xué)在道德與法律邊緣瘋狂試探，但又是一個(gè)奇怪的誠(chéng)實(shí)的好孩子。

    等等，現(xiàn)在可不是能覺(jué)得她是個(gè)好孩子的時(shí)候??！

    想象一下：

    等宋一長(zhǎng)大了，一邊留下鐵窗淚，一邊回憶當(dāng)年：都是我思想品德老師教的好，才有了我的完美犯罪。然而天網(wǎng)恢恢疏而不漏……