用文字總結(jié)的話，她一句話也寫不出來(lái)。

    陶老師和劉老師對(duì)視一眼，從彼此的臉上看到苦笑：“腦子里有東西，怎么會(huì)寫不出來(lái)呢？你說(shuō)這是數(shù)學(xué)不好還是語(yǔ)文不好？”

    “寫不出來(lái)肯定是語(yǔ)文的事兒啊，是語(yǔ)文不夠好?！?/br>
    “怎么能是語(yǔ)文不夠好呢？這是數(shù)學(xué)小論文，還是數(shù)學(xué)的問(wèn)題……”

    陶老師和劉老師互相爭(zhēng)論了幾句，最后對(duì)林笑說(shuō)道：“你能不能再努力嘗試一下？”

    林笑一張臉皺得像苦瓜：“我真的寫不出來(lái)。”

    林笑實(shí)在寫不出來(lái)，陶老師和劉老師也沒(méi)辦法。他們想過(guò)兩人一起幫林笑修改數(shù)學(xué)小論文，但也只能是修改。老師修改和指導(dǎo)的內(nèi)容多一些不要緊，但是現(xiàn)在林笑自己一個(gè)字都寫不出來(lái)，他們也不能自己對(duì)著林笑畫的魔方看圖說(shuō)話?。?/br>
    而且說(shuō)實(shí)話，林笑畫的“魔方秘籍”，陶老師是一點(diǎn)都看不懂，劉老師勉強(qiáng)能看懂一半，他們想替林笑寫小論文都寫不出來(lái)。

    最后這件事只能作罷。

    陶老師對(duì)林笑說(shuō)道：“現(xiàn)在你寫不出來(lái)，過(guò)兩年沒(méi)準(zhǔn)就能寫出來(lái)了?！毙W(xué)生的成長(zhǎng)速度是很快的，尤其是像林笑這樣天才的學(xué)生。

    “你把你畫的這些留好，不要弄丟了，以后再寫小論文的時(shí)候，還需要用?！碧绽蠋煻诹中?。

    只是叮囑林笑，陶老師還不放心，給林笑家里打了一個(gè)電話，呂秀英接起電話后，聽(tīng)明白陶老師的意思，連忙答應(yīng)下來(lái)：“好，我一定幫忙好好收好，不會(huì)弄丟的。”

    陶老師又在自己這里加了一道保險(xiǎn)，他拿過(guò)林笑畫的十來(lái)頁(yè)“魔方秘籍”，在水彩筆畫的小方塊中間寫上顏色，“紅、黃、藍(lán)……”

    林笑看得莫名其妙，為什么要在中間寫上這樣的字？不是一眼就能看出來(lái)水彩筆的顏色嗎？

    直到她看到陶老師去復(fù)印了一份，林笑才明白了，復(fù)印出來(lái)的畫都是黑白的，的確看不出來(lái)是什么顏色了，只有看到中間的字才能代表著什么顏色。

    陶老師把原件還給林笑，自己留著復(fù)印件，折起來(lái)在文件夾里放好。

    林笑拿著原件回家，呂秀英立刻問(wèn)她：“陶老師讓我?guī)湍闶蘸玫臇|西在哪兒呢？”

    林笑從書包里拿出來(lái)，呂秀英掀開(kāi)床墊，壓在床墊底下，這樣就丟不了了。

    林笑不明白陶老師和mama為什么要這么小心仔細(xì)，這些東西都在她的腦子里，她想畫的時(shí)候隨時(shí)都可以畫啊。

    林笑疑惑地問(wèn)mama，呂秀英說(shuō)道：“陶老師擔(dān)心你忘記吧?！?/br>
    林笑懂了，又是陶老師的口頭禪，好記性不如爛筆頭。但是她才不會(huì)忘呢，她才不會(huì)像陳冬青那么笨，自己昨天剛教給他的東西，第二天就忘了。

    林躍飛回家后，得知林笑寫不出來(lái)小論文，只會(huì)畫畫，還給自己畫的畫取名《魔方秘籍》，頓時(shí)哈哈大笑。

    林躍飛掀開(kāi)床墊，拿出林笑畫的畫，嘩啦啦地翻了一遍，看到上面一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的小方塊跳躍著。

    “哈哈哈哈要不給你加個(gè)封皮，把‘魔方秘籍’寫上去，再寫一句欲練此功必先自宮……”

    呂秀英踹了林躍飛一腳：“瞎說(shuō)什么呢。”

    林笑發(fā)表數(shù)學(xué)小論文的夢(mèng)想泡湯了，呂秀英完全沒(méi)感覺(jué)，林躍飛心中閃過(guò)一絲失望，不過(guò)很快就釋然了。

    “也是，她現(xiàn)在才小學(xué)四年級(jí)，不會(huì)寫也很正常?！?/br>
    林躍飛根據(jù)自己上輩子的印象說(shuō)道：“很多大學(xué)生都不怎么會(huì)寫論文呢，讀到研究生才能發(fā)表論文?！?/br>
    呂秀英驚訝地看著林躍飛，這才真正意識(shí)到之前老師想讓林笑寫的小論文有多難，“?。看髮W(xué)生都不會(huì)寫?。磕窃趺醋屝π懀@不是瞎胡鬧么！”

    林躍文連忙解釋道：“那肯定不一樣，大學(xué)生研究生發(fā)表論文，得研究出以前沒(méi)人研究出來(lái)的新東西?！?/br>
    “笑笑發(fā)表的這種小學(xué)生論文，只要有小學(xué)生自己的思考和發(fā)現(xiàn)就夠了?！?/br>
    林躍飛也不太懂，這是他自己的理解。

    呂秀英點(diǎn)頭：“那也不容易?！?/br>
    她明白了，就像自己家訂閱的晚報(bào)上每個(gè)星期有一期的《幽默與諷刺》，上面的漫畫有大人的也有小學(xué)生的。大人的漫畫想要刊登要求很高，但是偶爾刊登的小學(xué)生作品，要求自然就沒(méi)那么高了，只要有點(diǎn)新意就行。

    但是小學(xué)生中，漫畫能被選中刊登在報(bào)紙上，依舊是一件很有難度的事。

    呂秀英知道林躍飛之前對(duì)林笑發(fā)表數(shù)學(xué)小論文這件事非常期待，現(xiàn)在這件事黃了，呂秀英告誡林躍飛：“你不許說(shuō)笑笑啊！”

    林躍飛：“我說(shuō)她什么??？”

    兩個(gè)老師能建議林笑寫一篇小論文，這已經(jīng)證明林笑足夠優(yōu)秀了，最后沒(méi)寫出來(lái)，他肯定不會(huì)因?yàn)檫@件事說(shuō)meimei??！

    林躍飛和呂秀英兩人擔(dān)心林笑因?yàn)檫@件事失落，然而兩人觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)林笑的情緒完全沒(méi)有受到影響。

    每天依舊寫作業(yè)、吃飯、遛小黃、看電視……在mama的催促下離開(kāi)電視去洗澡睡覺(jué)。

    林躍飛搖頭：“白cao心，她跟沒(méi)事兒人一樣?！?/br>
    呂秀英瞪他一眼：“這還不好？你想看你妹哭鼻子？”

    既然林笑小論文寫不出來(lái)，心情也沒(méi)受影響，林躍飛找何老師要的檢測(cè)卷，就能拿給林笑做了。

    檢測(cè)卷上的題量比平時(shí)的卷子大很多，不是隨機(jī)考重點(diǎn)題目，而是幾乎將整本書的知識(shí)點(diǎn)全都囊括進(jìn)去。

    做完這一套卷子，哪些知識(shí)點(diǎn)會(huì)了、哪些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，老師判完卷子就都知道了。

    何老師告訴林躍飛，等林笑做完卷子，讓林躍飛把卷子拿回來(lái)就行，他幫忙批改。

    因?yàn)楦鞣N事情耽誤了一陣子，林笑已經(jīng)看完了五年級(jí)下的課本。

    這樣一來(lái)，四年級(jí)下、五年級(jí)上、五年級(jí)下的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，一共六張卷子，林笑都要依次做完。

    林笑每天晚上做一張，卷子題量又很大，她連著做了幾天就不耐煩了，“怎么這么多卷子呀！”

    睡覺(jué)時(shí)間被mama卡死了，mama一點(diǎn)也不肯通融。林笑放學(xué)后要畫這么長(zhǎng)時(shí)間做卷子，意味著她和小黃玩的時(shí)間和看電視的時(shí)間都被壓縮了。

    林笑又想看電視、又想和小黃玩，一邊看電視一邊和小黃玩，然而小黃發(fā)現(xiàn)她的心不在焉后生氣了！

    林笑坐在沙發(fā)上扔出去的球，小黃都不肯叼回來(lái)了。

    林躍飛看到meimei不耐煩了，說(shuō)道：“那給你放兩天假?！?/br>
    林笑眼睛一亮：“哇！”

    林躍飛：“放完假之后繼續(xù)寫卷子?！?/br>
    林笑：“哦……”

    林躍飛在meimei腦門上彈了一個(gè)腦瓜崩：“我們不是說(shuō)好的嗎？你寫完四年級(jí)的卷子，我給你看五年級(jí)的書，寫完五年級(jí)的卷子，給你看六年級(jí)的書?！?/br>
    “我找何老師要卷子要晚了，提前把書給你看。怎么，你看完書想賴賬了？賴皮鬼?！?/br>
    林笑立刻說(shuō)道：“我才不是賴皮鬼！我從來(lái)沒(méi)想過(guò)耍賴皮！”

    林躍飛似笑非笑：“那就好，休息兩天，接著寫卷子。”

    林笑的嘴巴扁下去：“可我也沒(méi)想到一張卷子有這么多題啊……”平時(shí)的卷子都沒(méi)這么多題的！

    林躍飛攤手：“誰(shuí)讓你沒(méi)看到卷子就答應(yīng)了呢？”

    林笑氣得磨牙，哥哥太狡詐了！

    林笑做完一張卷子，林躍飛收起一張卷子，不過(guò)他暫時(shí)沒(méi)有拿給何老師批改，準(zhǔn)備攢在一起，回頭一次性的拿給何老師，這樣不會(huì)麻煩何老師太多次。

    “笑笑，你在看六年級(jí)的課本了嗎？”林躍飛問(wèn)道。

    林笑：“嗯?！?/br>
    其實(shí)六年級(jí)的課本，林笑拿到的頭幾天就嘩啦啦地翻了一遍，但是就像成語(yǔ)故事里說(shuō)的那樣，她第一遍是“囫圇吞棗”地看完的。

    其實(shí)囫圇吞棗地看完一遍，已經(jīng)滿足了林笑的好奇心。偏偏哥哥非要讓她做卷子，想要會(huì)做卷子上的題目，還要再仔細(xì)地看一遍，這一遍就看得很慢了。

    林笑又花了一個(gè)多月，把六年級(jí)上下的課本都看完，做完六年級(jí)的卷子。

    哥哥終于把柜子里鎖著的初一課本拿給她了！

    林躍飛把林笑做的所有卷子全都攢在一起，一次性拿到教研室給何老師批改。

    不止林笑做卷子的時(shí)候覺(jué)得多，何老師看到整整十張卷子也覺(jué)得不少。

    “一直到六年級(jí)下……你meimei全都做完了？”何老師驚訝道。

    林躍飛點(diǎn)頭：“嗯，連哄帶騙的，催著她做完了?！?/br>
    何老師直接翻開(kāi)六年級(jí)下的卷子，從這張開(kāi)始批改，他很好奇林笑的水平。

    他聽(tīng)林躍飛說(shuō)，九月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候，林笑才開(kāi)始提前看后面的教材，自學(xué)后面的知識(shí)。

    現(xiàn)在才十二月，一學(xué)期還沒(méi)過(guò)完呢，林笑竟然把兩年半的內(nèi)容自學(xué)完了。

    何老師十分震驚。

    “你meimei做卷子的時(shí)候，翻書了嗎？”

    “這卷子是她一邊翻書一邊做的，還是不看書自己做的？”

    林躍飛回答道：“沒(méi)看書，自己做的?！?/br>
    林笑的人生詞典里還沒(méi)有“開(kāi)卷考試”這個(gè)詞，她默認(rèn)做卷子的時(shí)候不能看書，因此不必林躍飛監(jiān)督，林笑自己就會(huì)像考試一樣要求自己。

    她都是提前將課本上的知識(shí)學(xué)會(huì)，不看書自己做卷子的。

    何老師哈哈大笑：“不錯(cuò)不錯(cuò)，別讓她知道還有開(kāi)卷考試這回事?！?/br>
    何老師從柜子里翻出這套卷子的答案，對(duì)照著答案批改。

    林躍飛在旁邊緊張地屏住呼吸。

    對(duì)勾、對(duì)勾、對(duì)勾……

    何老師臉上露出驚奇地神色：“正確率很高??！”

    對(duì)勾、對(duì)勾、對(duì)勾……紅叉……對(duì)勾、對(duì)勾……

    林躍飛漸漸放松下來(lái)，林笑的卷子上偶爾才出現(xiàn)一個(gè)紅叉，就像何老師說(shuō)的那樣，正確率很高。

    幾分鐘后，一整張卷子批改完了，何老師開(kāi)始數(shù)紅叉的個(gè)數(shù)，計(jì)算分值。這套卷子的題量很大，每道題的分值很小，不止有1分的，還有0.5分的。

    何老師刷刷兩筆，在卷子右上角寫下總分——96.5分！

    林躍飛喜上眉梢！

    林笑才四年級(jí)，沒(méi)有跳級(jí)，沒(méi)聽(tīng)老師講課，甚至林躍飛連輔導(dǎo)書練習(xí)冊(cè)都沒(méi)給她買，林笑只靠自己在家自學(xué)課本，六年級(jí)的卷子考了96.5分！

    他的meimei果然是天才！

    何老師一臉震驚，他知道林笑聰明，但是沒(méi)想到林笑竟然還有這么強(qiáng)的自學(xué)能力。

    何老師問(wèn)林躍飛：“你怎么想到讓她提前自學(xué)的？”

    林躍飛說(shuō)道：“也是歪打正著地想到了。”

    林笑一直不愿意跳級(jí)，林躍飛潛移默化地勸了很多次，拿出她小伙伴鐘慧敏的例子，依舊沒(méi)有用。