英語(yǔ)老師指著林笑的卷子上的作文：“這幾個(gè)句子都是從羅密歐與朱麗葉的臺(tái)詞里學(xué)到的吧？”

    “還有這兩個(gè)單詞，也是背臺(tái)詞的時(shí)候認(rèn)識(shí)的？”

    羅密歐與朱麗葉的臺(tái)詞就是英語(yǔ)老師幫忙改的, 英語(yǔ)老師當(dāng)然最清楚。

    林笑點(diǎn)頭：“對(duì)。”

    英語(yǔ)老師先夸獎(jiǎng)了林笑：“看來(lái)參加舞臺(tái)劇讓你有很大收獲，你能學(xué)以致用，這樣很好?！?/br>
    然后話鋒一轉(zhuǎn)：“但是在考試的時(shí)候這么寫(xiě)作文, 不合適?！?/br>
    英語(yǔ)老師向林笑解釋原因：“你知道莎士比亞的時(shí)代距離現(xiàn)在已經(jīng)幾百年了, 那時(shí)候的一些語(yǔ)法、單詞, 和現(xiàn)在的英語(yǔ)都不一樣?！?/br>
    “那時(shí)候的英語(yǔ)叫作early modern english, 近現(xiàn)代英語(yǔ)?！?/br>
    老師用漢語(yǔ)舉例子：“漢語(yǔ)其實(shí)也是在發(fā)展的，幾百年前的漢語(yǔ)和現(xiàn)在的漢語(yǔ)也不一樣。”

    林笑立刻說(shuō)道：“就像文言文！”初一上學(xué)期的課程五年班已經(jīng)學(xué)完了，語(yǔ)文課本里有六篇文言文，《鄭人買履》《刻舟求劍》《兩小兒辯日》《樂(lè)羊子妻》《黔之驢》和《狼》。

    林笑很喜歡文言文，文言文比現(xiàn)在的漢語(yǔ)簡(jiǎn)練多了，一個(gè)字能說(shuō)出兩個(gè)字的意思，四五個(gè)字就能說(shuō)出十個(gè)字的意思。

    語(yǔ)文老師讓大家默寫(xiě)文言文和釋義時(shí)，林笑喜歡寫(xiě)文言文，不喜歡寫(xiě)釋義，文言文字?jǐn)?shù)只有一半，能少寫(xiě)好多字呢。

    英語(yǔ)老師搖頭：“不對(duì)。莎士比亞文學(xué)對(duì)應(yīng)的不是文言文，如果要這么對(duì)應(yīng)的話，差不多可以對(duì)應(yīng)《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》?！?/br>
    “你們語(yǔ)文課本最后加星號(hào)的選學(xué)課文，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，那個(gè)差不多可以和莎士比亞文學(xué)對(duì)應(yīng)。”

    “語(yǔ)文考試寫(xiě)作文，你會(huì)寫(xiě)得像《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》一個(gè)風(fēng)格嗎？”

    “而且你的英語(yǔ)作文，不是全篇都是這樣的風(fēng)格?！庇⒄Z(yǔ)老師伸手指著給林笑圈出來(lái)的句子，“這幾個(gè)句子和其他句子的風(fēng)格不一樣。”

    “這樣你這篇作文看起來(lái)會(huì)很奇怪?！?/br>
    林笑眨眨眼睛：“那如果我全篇都寫(xiě)一樣的風(fēng)格呢？”

    當(dāng)然林笑現(xiàn)在還做不到，她只能模仿著寫(xiě)幾個(gè)句子，但她好奇語(yǔ)文作文全篇都是《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格、英語(yǔ)作文全篇都是莎士比亞的風(fēng)格會(huì)如何？

    如果能寫(xiě)得像中外經(jīng)典之作，那作文分?jǐn)?shù)應(yīng)該很高吧？

    然而英語(yǔ)老師對(duì)她搖頭：“不，這樣的作文很難得高分?！?/br>
    “考試的目的是什么？考察你們對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)的知識(shí)的掌握水平。你在試卷上展現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)該是自己對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)的知識(shí)掌握程度?！?/br>
    “你想模仿紅樓夢(mèng)、模仿莎士比亞，可以，你平時(shí)自己可以盡情地寫(xiě)。但是在試卷上，你寫(xiě)作文要中規(guī)中矩?！?/br>
    “如果我是閱卷老師，我看到那樣一篇作文，我是什么感覺(jué)？”

    英語(yǔ)老師告訴林笑：“閱卷老師的工作量是非常大的，閱卷時(shí)間是很緊張的，越是大型考試越是如此。留給一篇英語(yǔ)作文的時(shí)間只有幾秒鐘?！?/br>
    “閱卷老師看卷子早就看得暈頭轉(zhuǎn)向，在這幾秒鐘里，老師打分看什么？第一看你有沒(méi)有跑題、第二看你有沒(méi)有語(yǔ)法和單詞錯(cuò)誤?！?/br>
    “閱卷老師習(xí)慣的都是中學(xué)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和句式，你寫(xiě)的不一樣，老師很有可能根本沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)琢磨你寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，直接按照錯(cuò)誤處理，把你的分?jǐn)?shù)扣掉。”

    林笑驚訝地瞪大眼睛：“幾秒鐘？”閱卷老師看作文竟然只用幾秒鐘！

    每次月考第二天就出成績(jī)，林笑知道老師們閱卷很快，但是沒(méi)想到這么快。

    英語(yǔ)老師解釋道：“我給你們批改卷子當(dāng)然沒(méi)有這么快，因?yàn)槲乙页瞿銈兊腻e(cuò)誤，讓你們改正?！?/br>
    “但是重要的考試閱卷就是這么快，有堆成山的卷子等著批改。每個(gè)老師不會(huì)把卷子從頭批改到尾，只批改幾道題，批改作文的老師只批改作文，批改第一篇閱讀的老師只批改第一篇閱讀?！?/br>
    “一個(gè)老師改完一沓卷子，傳給下一個(gè)老師，像流水線一樣?！?/br>
    “一個(gè)人的動(dòng)作慢了，就會(huì)影響其他人的速度，影響整個(gè)小組的進(jìn)度，所以老師們批改一份卷子的時(shí)間卡得很死?！?/br>
    英語(yǔ)老師就參加過(guò)中考的閱卷工作，所以能把閱卷的過(guò)程說(shuō)得這么詳細(xì)。

    林笑聽(tīng)到后覺(jué)得自己增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，原來(lái)中考閱卷是這樣的！

    “在堆積成山的試卷里，閱卷老師看到你這樣風(fēng)格特殊的作文，第一反應(yīng)會(huì)是什么？”英語(yǔ)老師讓林笑猜。

    林笑搖頭，她猜不出來(lái)。

    英語(yǔ)老師問(wèn)道：“打個(gè)比方，如果你看到有人模仿孫悟空，你第一反應(yīng)是什么？”

    林笑：“看他模仿的像不像！”

    英語(yǔ)老師點(diǎn)頭：“對(duì)，這是人之常情，如果你用《紅樓夢(mèng)》和莎士比亞這樣特殊的風(fēng)格，閱卷老師下意識(shí)地尋找不像的地方?！?/br>
    林笑倒吸一口冷氣，那肯定是能找到的！

    她可不會(huì)自大到認(rèn)為自己寫(xiě)的和經(jīng)典一樣好。

    “然后就會(huì)給我打低分?！绷中φf(shuō)道。

    “對(duì)，然后就會(huì)給你打低分?！庇⒄Z(yǔ)老師點(diǎn)頭。

    “所以考試的時(shí)候，不要寫(xiě)太特別的東西。記得考試的目的是考察你對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)的知識(shí)掌握情況，中規(guī)中矩地寫(xiě)一篇作文，用閱卷老師熟悉的單詞和句式，展示出你的英語(yǔ)水平就足夠了，明白了嗎？”

    英語(yǔ)老師解釋得很明白，林笑再也不覺(jué)得這五分扣得莫名其妙了，聽(tīng)完英語(yǔ)老師的話，她甚至覺(jué)得五分都扣少了。如果她在重要的考試這么寫(xiě)作文，被扣的恐怕不只是五分。

    英語(yǔ)老師看到林笑點(diǎn)頭，松了一口氣。

    林笑是很聰明的學(xué)生，比她教過(guò)的學(xué)生都聰明。英語(yǔ)老師知道越聰明的學(xué)生越有自己的想法，她真擔(dān)心林笑接受不了應(yīng)試教育的模式，檢查要在大考上把作文寫(xiě)出花來(lái)。

    林笑能認(rèn)可她的想法，真是太好了。

    說(shuō)完正事，英語(yǔ)老師對(duì)林笑說(shuō)道：“如果你喜歡這樣寫(xiě)的話，平時(shí)盡管寫(xiě)。寫(xiě)完之后可以拿給我看，老師也很喜歡莎士比亞，我們可以交流交流?！?/br>
    林笑臉上的表情果然變得高興多了：“真的嗎？”

    英語(yǔ)老師笑著點(diǎn)頭。

    林笑很聰明、有靈氣，不過(guò)英語(yǔ)老師覺(jué)得最難得的是她學(xué)英語(yǔ)很有勇氣。

    林笑學(xué)英語(yǔ)不到半年，起步比班里的大部分同學(xué)都更晚，但是林笑的英語(yǔ)進(jìn)步飛快，最重要的原因就是她敢寫(xiě)、敢說(shuō)。

    嬰幼兒大概一歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，學(xué)半年后一歲半，林笑現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)半年，狀態(tài)就像一歲半的嬰幼兒。

    會(huì)有錯(cuò)誤，會(huì)有自創(chuàng)的表達(dá)，有的句子讓大人莫名其妙聽(tīng)不懂，也有的句子讓人會(huì)心一笑覺(jué)得很有趣。

    英語(yǔ)老師教過(guò)很多學(xué)生，第一次見(jiàn)到林笑膽子這么大的。雖說(shuō)剛學(xué)半年英語(yǔ)的學(xué)生相當(dāng)于母語(yǔ)一歲半的幼兒，但是大家不可能真的像幼兒一樣思考。

    學(xué)生們會(huì)害怕、會(huì)畏懼，會(huì)小心翼翼地說(shuō)正確的單詞，沒(méi)有把握的不說(shuō)，會(huì)小心翼翼地選擇正確的語(yǔ)法，生怕別人嘲笑。

    林笑這樣背過(guò)莎士比亞的句子就敢模仿的初生牛犢，真的不多。

    這份勇氣十分可貴。

    英語(yǔ)老師之前擔(dān)心自己今天的談話會(huì)讓林笑失去學(xué)英語(yǔ)的勇氣，因此十分鼓勵(lì)林笑在考試之外大膽寫(xiě)、大膽說(shuō)。

    林笑收到英語(yǔ)老師的鼓勵(lì)很開(kāi)心：“那我這周末的英語(yǔ)作文就這么寫(xiě)！”英語(yǔ)老師每周末都會(huì)留一篇作文作為作業(yè)。

    英語(yǔ)老師笑道：“不行，你可以寫(xiě)一篇正常的作文，再額外寫(xiě)一篇你想寫(xiě)的?！?/br>
    林笑瞪大眼睛，那她不是要多寫(xiě)一篇作文？！

    ……其實(shí)她也沒(méi)那么想寫(xiě)。

    但是在英語(yǔ)老師鼓勵(lì)的目光下，林笑也說(shuō)不出來(lái)拒絕的話，只能硬著頭皮答應(yīng)了。

    “好，我寫(xiě)完之后給老師看?！?/br>
    英語(yǔ)老師滿意點(diǎn)頭，感覺(jué)自己今天成功保護(hù)了林笑學(xué)英語(yǔ)的勇氣，這個(gè)例子值得寫(xiě)在教學(xué)日志里。

    林笑和英語(yǔ)老師談了一整個(gè)大課間，周慧敏在旁邊聽(tīng)著，感覺(jué)自己也有很大收獲。

    因?yàn)楹陀⒄Z(yǔ)老師談話，兩人都沒(méi)有去跑cao。自從到了冬天，大課間的廣播體cao就改成了跑步，林笑一點(diǎn)也不喜歡！

    大課間跑cao必須排著整齊的隊(duì)伍，人和人之間的距離很近，后面的同學(xué)經(jīng)常踩到林笑的鞋子，林笑也會(huì)踩到前面同學(xué)的鞋子。

    冬天在cao場(chǎng)上跑步，嘴里呼出來(lái)的都是白氣，吸進(jìn)去的都是冷空氣，刺激得鼻子和喉嚨都不舒服。

    每次大課間跑cao結(jié)束之后，下一節(jié)課的頭十分鐘，教室里咳嗽聲和擦鼻涕的聲音都絡(luò)繹不絕。

    林笑安慰自己，雖然要多寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，但是逃過(guò)了一次跑cao，倒也不虧。

    大課間結(jié)束，同學(xué)們吵吵鬧鬧地回到教室里，趙曉龍直奔林笑的座位而來(lái)，“林笑，你怎么沒(méi)去跑cao?。俊?/br>
    旁邊有男生說(shuō)道：“趙曉龍，你怎么發(fā)現(xiàn)林笑沒(méi)有去跑cao的？你特地找林笑了吧？”

    趙曉龍瞪了起哄的男生一眼：“一邊兒去！”

    林笑明白男生的意思，現(xiàn)在班里這種起哄男生女生的話越來(lái)越多了，哪個(gè)男生和哪個(gè)女生相處得多一點(diǎn)，班里那幾個(gè)無(wú)聊的男生就會(huì)起哄。

    林笑和趙曉龍剛演出了羅密歐與朱麗葉，雖然性別是反的，但是無(wú)疑也沒(méi)有逃過(guò)這樣的起哄。

    這樣的話可真無(wú)聊！

    林笑聽(tīng)明白了初中同學(xué)的起哄，才后知后覺(jué)地反應(yīng)過(guò)來(lái)，之前在小學(xué)袁金來(lái)其實(shí)起哄過(guò)她和陳冬青不止一次……但她當(dāng)時(shí)都沒(méi)有聽(tīng)懂……

    如果不是林笑記憶力特別好，還記得袁金來(lái)說(shuō)過(guò)的那些話，那她就永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)知道了。

    趙曉龍有點(diǎn)不自在，他清了清嗓子，對(duì)林笑說(shuō)道：“你別理那些怪話，我就恰巧看到你跑cao沒(méi)來(lái)?！?/br>
    才怪。

    從林笑下課后拿著卷子去找英語(yǔ)老師開(kāi)始，趙曉龍一直都在關(guān)注著林笑。

    開(kāi)始跑cao了，他站在跑cao隊(duì)伍里還沒(méi)看到林笑的身影，就知道林笑不會(huì)來(lái)了。

    林笑大課間不來(lái)跑cao，在教室里做什么呢？

    該不會(huì)是從第一跌落到第二，在教室里哭鼻子吧？

    趙曉龍?jiān)较朐接X(jué)得有可能！

    林笑拿著卷子去找英語(yǔ)老師，肯定是對(duì)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不服氣。周慧敏也沒(méi)有來(lái)跑cao，肯定是留下來(lái)安慰哭鼻子的林笑了。

    趙曉龍仔細(xì)地盯著林笑的眼睛看了看，倒是沒(méi)看出來(lái)哭過(guò)的痕跡，不過(guò)可能是林笑已經(jīng)洗過(guò)臉了。

    “你的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)沒(méi)出錯(cuò)吧？英語(yǔ)老師重新給你算分嗎了？”趙曉龍最關(guān)心這個(gè)。

    林笑奇怪地看著趙曉龍：“沒(méi)出錯(cuò)啊?！壁w曉龍為什么會(huì)覺(jué)得她英語(yǔ)分?jǐn)?shù)錯(cuò)了？

    趙曉龍一顆心落回肚子里，林笑的分?jǐn)?shù)沒(méi)錯(cuò)！自己真的考過(guò)林笑考了第一名！

    趙曉龍的嘴角高高翹起，盡情品嘗勝利的滋味。

    林笑看起來(lái)還算堅(jiān)強(qiáng)，不錯(cuò)，自己的對(duì)手就該這樣不容易被打倒。

    趙曉龍回到自己的座位上，又回頭看了兩眼墻上的紅榜，告訴自己不能驕傲。

    他和林笑的分?jǐn)?shù)差距并不大，他還要繼續(xù)努力，下次考試的時(shí)候繼續(xù)超過(guò)林笑考第一！

    不能松懈……趙曉龍拿出錯(cuò)題本，把自己為數(shù)不多的錯(cuò)題寫(xiě)在上面。這一招還是他跟著林笑學(xué)的，趙曉龍十分注意林笑的學(xué)習(xí)方法，課間經(jīng)常跑到林笑的座位旁邊看一看。