「那個(gè)年代的『現(xiàn)實(shí)』是如此的巨大，我們可能無法想像?！刮艺f。

    「所以說，樋口一葉能有這樣崇高的女性地位，是其來有自。她深刻地描繪出婦女真實(shí)的心理感受。樋口一葉的文學(xué)，有著超越性別的價(jià)值?！?/br>
    「真的很可惜，才二十四歲就因?yàn)榉谓Y(jié)核辭世?！?/br>
    「雖然在世的時(shí)間不長，但『樋口一葉』四個(gè)字已經(jīng)好好地被記錄下來?！?/br>
    「那是當(dāng)然。」

    我們聊起文學(xué)時(shí)，總會像這樣積極地投入其中，分享自己的想法與感受，同時(shí)也透過對方闡述的觀點(diǎn)，再一次理解作品，延伸作品。我很喜歡這樣互動的過程，把作品徹底吸收進(jìn)自己的腦袋，成為自己不會忘記的東西。

    「要是小姐出生在明治時(shí)期，你會有什么夢想呢？」

    「嗯……我倒是沒想過。如果可以的話，還是希望能夠接受教育吧，然后開辦學(xué)校讓更多人有機(jī)會學(xué)習(xí)。透過這樣的方法，多少能夠幫助一些人藉由知識的力量脫離貧窮吧?！?/br>
    「這個(gè)想法很有小姐的風(fēng)格。」

    「那么，老師你呢？」

    「我喔。」我想了想?！溉绻梢酝高^經(jīng)商賺一筆不小的財(cái)富，我會帶著大把鈔票走進(jìn)吉原然后幫花妓們贖身，進(jìn)而協(xié)助她們生活獨(dú)立。這樣或許，能夠幫她們找回『作夢』的權(quán)利?！?/br>
    「真的嗎？這是很偉大的義舉呢。」

    「偉大我倒是沒有多想。我只是覺得，每個(gè)人都應(yīng)該要有『作夢』的權(quán)力。」

    「按照故事的發(fā)展，這些重獲自由的女性應(yīng)該都會愛上老師喔。這樣的話，老師又該怎么辦呢？」

    「嗯……在最大的限度內(nèi)幫助她們舉辦相親？還是……」

    看我有些困擾的樣子，小姐忍不住笑了出來。

    「我只開玩笑的，不用這么認(rèn)真啦?！?/br>
    原來小姐也會開玩笑捉弄我啊。

    我們的討論暫進(jìn)入中場休息。于是我提議：

    「我們好像坐了好一段時(shí)間，要出去走走嗎？」

    「嗯，我也這么覺得，那就出去吧?！?/br>
    我們離開咖啡店，前往附近的河堤散步。春末這種涼爽不悶熱的天氣，相當(dāng)適合在戶外活動。

    「接下來，是關(guān)于夏目漱石的部分?！?/br>
    我已經(jīng)把重點(diǎn)記在腦袋，不拿資料出來看也不礙事。

    「精通中國古典與英國文學(xué)的他，文學(xué)造詣很高。關(guān)于人心的描寫，能夠介紹的作品就多了。比方說，偏向自我成長的前期三部曲，和偏向內(nèi)心自我批判的后期三部曲。其中《心》就是屬于后期。」

    小姐點(diǎn)點(diǎn)頭然后說：

    「除了這六本著作，還有諷刺知識分子與腐敗教育體制的《我是貓》和《少爺》兩部作品。這樣看起來，夏目漱石能延伸討論的范圍很廣?！?/br>
    「是啊。不過這兩本已經(jīng)是老師用來介紹夏目漱石的依據(jù)。如果要以夏目漱石做為主題，就要從其他著作下手。」

    「他的作品，我看過的只有這三本而已，并不是很多?！?/br>
    「是喔?！?/br>
    河堤沿路上，從事戶外活動的人不少。打籃球、丟飛盤、騎自行車、慢跑、草地野餐，每個(gè)人都用自己的方式去享受這樣舒適的天氣。不過，在河堤上談?wù)撐膶W(xué)的人大概是不多。

    「如果是個(gè)人興趣選項(xiàng)，老師打算選擇誰來介紹呢？」

    「村上春樹。你有看過他的書嗎？」

    「目前只看過《挪威的森林》。」

    「好像大部分的人都會從這本入門的樣子。我覺得《挪威的森林》整體氣氛營造得很好，讀起來就好像佇立在極北的森林里面，連心都跟著冷了起來，這層面的渲染力十分足夠?！?/br>
    「寂靜又哀傷的愛情?！剐〗沆o靜地說。

    談到愛情，小姐應(yīng)該是不曾有過經(jīng)驗(yàn)。

    那么，她對愛情又會有什么看法呢？這部分相當(dāng)隱私，貿(mào)然詢問似乎不恰當(dāng)。

    「那小姐想推薦哪個(gè)作家？」

    「有『平成國民作家』之稱的宮部美幸（miyabemiyuki）?！?/br>
    「哦，原來是她。就寫作題材來說，她的作品倒是相當(dāng)多元。時(shí)代背景從幕府時(shí)代橫跨現(xiàn)今，內(nèi)容從鬼怪奇談到社會推理。寫作量穩(wěn)定，品質(zhì)也高。」

    「老師也讀過她的書嗎？」

    「是有讀過幾本?！?/br>
    「感覺老師看過很多書呢?！剐〗闾ь^看著我說（我比她高約二十公分）?！咐蠋煂芏嘧骷疫€有著作都有一定程度的認(rèn)識?！?/br>
    「不，我知道的還很少，真的很少。而且，我開始讀書的時(shí)間點(diǎn)很晚?！?/br>
    能被稱讚固然很開心，但我說的話也是事實(shí)。

    「什么意思？」

    「認(rèn)真來說，小學(xué)時(shí)代的我總是在戶外玩耍，完全靜不下來，看書什么的自然跟我無緣。國中的話，我老是被課業(yè)壓得喘不過氣，一堆沒完沒了的作業(yè)跟考試。在這種情況下，我打從心底不想觸碰書本。學(xué)校的教育方式讓我遠(yuǎn)離了書本，甚至厭惡起書本。」

    在說著這些話的同時(shí)，我想起過去面對填鴨式教育的種種無聊回憶。

    真的很無聊。