小姑娘搖了搖頭，“mama，你說(shuō)男生為什么總是那么笨那么幼稚呢？”

    常文雪挑挑眉頭，看向自己的女兒。

    “我不是在說(shuō)森芒?！毙」媚飻[擺手，滿臉寫(xiě)著不開(kāi)心，“今天有人送了我一只螞蚱。”

    “mama理解你的煩惱，mama也是從你這樣的年齡走過(guò)來(lái)的?！背Ｎ难┱f(shuō)，“女孩比男孩的身體和心理都要早熟一點(diǎn)?！?/br>
    “當(dāng)女孩開(kāi)竅，產(chǎn)生喜歡情緒的時(shí)候，她們的同齡男生還是像一塊頑石，混跡于各種青蛙蜥蜴之中，為各種昆蟲(chóng)興奮尖叫，一點(diǎn)也不成熟遖颩喥徦。”

    “所以，一切還太早了點(diǎn)?！背Ｎ难?duì)女兒露出了個(gè)微笑，“咱們先努力，成為最好的自己?！?/br>
    第64章

    時(shí)間在慢慢流逝, 天邊依稀能見(jiàn)到幾朵印著晚霞的卷云。

    班上的人越來(lái)越少了。

    原本擁擠的教室終于在此時(shí)變得空曠安靜，森芒趴在窗臺(tái)上看著天空，這片天空下的飛鳥(niǎo)比山里的要少得多, 看久了心中會(huì)油然而生出另一種樂(lè)趣, 猜測(cè)下一只出現(xiàn)在天邊的鳥(niǎo)是什么種類的。

    其實(shí)很好猜，因?yàn)閬?lái)來(lái)回回都是那幾種。

    “走之前記得鎖門！”最后一個(gè)離開(kāi)的同學(xué)叮囑森芒, “不然第二天會(huì)被點(diǎn)名批評(píng)的！我先走了，你記得鎖門?。　?/br>
    他沒(méi)等森芒的回復(fù), 幾步跑出教室不見(jiàn)人影了。

    現(xiàn)在只剩下森芒一個(gè)了，森芒面無(wú)表情地把課本收拾好, 臉上沒(méi)有笑容。

    聽(tīng)說(shuō)課堂上老師布置的作業(yè)，無(wú)論自己喜不喜歡都一定要完成，不然就會(huì)有相對(duì)應(yīng)的懲罰。

    以前在家里語(yǔ)文作業(yè)可以拖上一個(gè)多星期才交, 而現(xiàn)在不行，必須每天完成，而且每天都有要做的語(yǔ)文作業(yè)。

    從第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始, 老師就布置了了長(zhǎng)期的作業(yè)，要求每星期最少一些一篇周記, 題材不限, 生活中的趣事、體會(huì)或是讀后感都行，每個(gè)星期一會(huì)統(tǒng)一收上去檢查批改。

    可怕的是, 要打分。

    生活那么美好, 為一定要用言語(yǔ)表達(dá)呢？只用心感受不行嗎？

    為什么還要評(píng)abc？

    森芒喪氣地把幾本書(shū)塞回抽屜里，讓人不高興的事就拖到最后來(lái)處理, 反正距離下個(gè)星期一還有好長(zhǎng)一段時(shí)間。

    他想著, 抬頭看向窗外，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)的聲音小得幾乎讓人聽(tīng)不見(jiàn), 不像在森林，抬頭就能聽(tīng)見(jiàn)一整片華麗的合奏曲。

    雖然現(xiàn)在外公外婆還在和老師進(jìn)行談話，但森芒已經(jīng)不想再等下去了。

    他把書(shū)包背到肩上，“啪嗒”關(guān)掉了教室的燈，鎖好門，離開(kāi)了這個(gè)規(guī)矩又凌亂的地方。

    干凈沒(méi)有沾上泥土的布鞋踩在校道上，清潔人員盡職盡責(zé)地把落葉清理干凈了，這里不會(huì)有狐貍或者兔子突然從方體圓體的灌木叢里竄出來(lái)。

    但自然依舊留下了深深的痕跡，蝸牛躲在花壇里啃食著嫩葉，螞蟻和蜘蛛沿著樹(shù)皮的縫隙往上爬。

    森芒在校道上漫無(wú)目的地走著，他在感受城市天空的脾氣和風(fēng)的呼吸，他看到球場(chǎng)上穿著一模一樣校服的同學(xué)在追逐著籃球，他們的喊話聲和笑聲很明亮。

    但他對(duì)此不感興趣，繼續(xù)往前走，終于在一棟白色的建筑面前停下了腳步，上面寫(xiě)著金燦燦的幾個(gè)大字，圖書(shū)館。

    森芒腳步拐了個(gè)彎，走進(jìn)了這棟建筑里。

    圖書(shū)館稱不上大，也算不上小，原木色書(shū)架不到一米六高，很適合小豆丁們自己挑書(shū)選書(shū)，花花綠綠吸引人眼球的故事書(shū)和繪本被擺放在了最明顯的位置。

    森芒走上去拿下了一本。

    坐在電腦后的管理員抬了抬眼皮子，提醒這位小朋友，“還有半個(gè)小時(shí)閉館，要借書(shū)的早點(diǎn)借，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)關(guān)門。”

    森芒點(diǎn)頭，翻開(kāi)了這本故事書(shū)，書(shū)里講的是公主和王子的坎坷愛(ài)情故事。

    公主的皮膚如同玫瑰花瓣般嬌嫩，蔚藍(lán)色的眼睛像是最深的湖水，王子穿著黑色制服肩膀處用金絲繡著勛章，他身姿矯健，手中的劍鋒利得可以斬?cái)鄲糊埖念i部，兩人深情對(duì)望。

    森芒看了幾秒，翻到下一頁(yè)。

    公主和王子在暴風(fēng)雨中朝對(duì)方伸出手。

    再下一頁(yè)。

    公主與王子在擁抱。

    森芒無(wú)趣地合上了書(shū)。

    他對(duì)公主和王子的愛(ài)情故事不感興趣，與其看這個(gè)，他更愿意去看愛(ài)因斯坦和波爾吵架，或者三星廚師在荒野烤蚯蚓，要尋求快樂(lè)和刺激的情緒就應(yīng)該找這樣的來(lái)看。

    而且為什么有那么多人會(huì)憧憬愛(ài)情，它比膠水還黏糊，讓人一刻鐘之內(nèi)產(chǎn)生快樂(lè)、憤怒、悲傷、絕望等多種情緒，雖然能改善患者情緒低落的癥狀，讓人血壓升高，心率加快。

    但明明可以采取體育鍛煉這種更加安全更加健康的方式。

    森芒對(duì)此難以理解，他選擇把書(shū)放了回去。

    圖書(shū)管理員余光看到了他的動(dòng)作，“你現(xiàn)在看的那個(gè)書(shū)架是女孩子比較喜歡看，男生喜歡看的探險(xiǎn)冒險(xiǎn)書(shū)在后兩個(gè)書(shū)架上?！?/br>
    “不用，謝謝?！鄙⒈成狭藭?shū)包，“我想我更喜歡家里的圖書(shū)室?！?/br>
    “沒(méi)事?！眻D書(shū)管理員又把頭轉(zhuǎn)回電腦處，語(yǔ)氣十分公式化，“開(kāi)放時(shí)間是周一到周五，歡迎下次再來(lái)。”

    森芒點(diǎn)頭又搖頭，離開(kāi)了圖書(shū)館，傍晚的風(fēng)吹起了他校服的衣角，這里有很多像他這個(gè)年齡段的孩子，森芒看上去和他們沒(méi)什么兩樣。

    平凡且普通，有著尋常孩子都有的煩惱。

    *

    “他一點(diǎn)也不普通！”數(shù)學(xué)老師拍著桌子大聲說(shuō)道，他百分百不認(rèn)可這句話，“你知道他今天在課上是怎么對(duì)我的嗎？”

    “他和我說(shuō)音樂(lè)的三分損益法，推理和等比數(shù)列，天啊這是中學(xué)要學(xué)的東西，不是小學(xué)三年級(jí)！我今天的課程只是簡(jiǎn)單教他們認(rèn)識(shí)距離單位！”

    “如果他普通，那我算什么，其他孩子算什么？！”

    校長(zhǎng)輕咳了兩聲，按住數(shù)學(xué)老師的肩膀，“我能理解你的心情，但在森老師和鹿老師面前請(qǐng)保持平和及冷靜，他們是學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)也是學(xué)校的貴客。”

    數(shù)學(xué)老師和面前的兩位教授級(jí)別的老師對(duì)視一眼，看得出來(lái)對(duì)方的心情和自己一樣，都不怎么輕松。

    “抱歉，剛才語(yǔ)氣有些激動(dòng)?！彼詈粑豢跉?，“但我不是說(shuō)森芒這孩子不好，事實(shí)恰好相反，他就是因?yàn)樘昧颂斆髁?。?/br>
    在來(lái)之前，外公外婆早已做好了心里準(zhǔn)備，老師可能出現(xiàn)激動(dòng)的情緒也在他們的預(yù)料之中。

    外公清了清嗓子，開(kāi)口了，“我家的孩子和其他人家的孩子一樣，都是普通人，他只是在某些方面比其他人聰明一點(diǎn)罷了，他需要一個(gè)正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和普通的孩子一起學(xué)習(xí)?！?/br>
    “其實(shí)我們送他來(lái)上學(xué)時(shí)已經(jīng)考慮到這點(diǎn)，但我們的決定不變?！?/br>
    “他不是對(duì)所有科目都擅長(zhǎng)，他在語(yǔ)文方面的表現(xiàn)糟糕透頂?！?/br>
    語(yǔ)文老師深有感觸地點(diǎn)頭，表情十分沉重。

    外婆也開(kāi)口了，“在很長(zhǎng)的時(shí)間里，我們都是讓他在家里學(xué)習(xí)，專門請(qǐng)老師與他一對(duì)一教學(xué)，短期來(lái)說(shuō)效果很好?！?/br>
    “直到我們發(fā)現(xiàn)他科目差別越來(lái)越大，擅長(zhǎng)的越學(xué)越好，不擅長(zhǎng)的越學(xué)越差?！?/br>
    外公看向在座的幾位老師，“我們也為芒芒教育的事情苦惱了很久，幾乎成為了我們每天必談的話題?！?/br>
    “在家里我們能提供給他的教育雖然有深度但比較狹窄，他沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課和美術(shù)課，他不能只學(xué)太過(guò)專業(yè)化的東西，這種人文素質(zhì)教育不能缺的?！?/br>
    “專業(yè)教育能讓他未來(lái)獲得更高的成就，但素質(zhì)教育能指明他人生的路。”

    說(shuō)著外公的語(yǔ)氣變得肯定，“所以我和我的妻子各退一步選了個(gè)折中的辦法，他會(huì)和其他孩子一樣上學(xué)，其余時(shí)間我們請(qǐng)老師對(duì)他單獨(dú)輔導(dǎo)?！?/br>
    “這樣他既能和其他孩子一起完成學(xué)業(yè)，又不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度?！?/br>
    “是個(gè)不錯(cuò)的主意?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)，“現(xiàn)在開(kāi)學(xué)才兩天，矛盾早發(fā)現(xiàn)早解決，對(duì)老師和孩子都好。”

    音樂(lè)老師很贊同，她微微一笑，“不過(guò)還是要和森芒說(shuō)一聲，音樂(lè)和數(shù)學(xué)完全是兩個(gè)學(xué)科，它們可能在某些方面有相似之處，但不是全部?！?/br>
    “數(shù)學(xué)只關(guān)心真理，無(wú)法表達(dá)感情，音樂(lè)可以?！?/br>
    “芒芒的聯(lián)想力很強(qiáng)?！蓖夤f(shuō)，“他總是把很多不相關(guān)的東西聯(lián)想到一塊，讓人搞不清楚他心里的想法?！?/br>
    “就算有讀心術(shù)，我也聽(tīng)不懂他的想法。”音樂(lè)老師幽默地說(shuō)，“我連他直接和我說(shuō)的話都聽(tīng)不太懂，他說(shuō)的定理定律太有力量太沉重了。”

    外婆被逗笑了，“這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常了，放心芒芒很貼心，聽(tīng)不懂不會(huì)妨礙你們交流的?！?/br>
    在這時(shí)語(yǔ)文老師打斷了他們的對(duì)話，“鹿老師我想和你談?wù)勆⒄Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題?！?/br>
    外婆直起身，收起了笑容，顯然這個(gè)問(wèn)題比前幾個(gè)更難解決。

    語(yǔ)文老師嘆氣，“今天第一堂課學(xué)古詩(shī)，我點(diǎn)森芒起來(lái)問(wèn)對(duì)詩(shī)的理解，事實(shí)上我已經(jīng)把古詩(shī)翻譯了一遍，沒(méi)想到森芒居然告訴我他不知道，沒(méi)背。”

    “不過(guò)他的態(tài)度很好，還告訴我下次他會(huì)提前背好古詩(shī)注釋?！?/br>
    “天知道我的意思根本不是讓他去背注釋和答案，我只是想問(wèn)他對(duì)古詩(shī)的理解?！闭Z(yǔ)文老師搖頭，“我真不知道要夸他勤奮還是告訴他重點(diǎn)找錯(cuò)了?！?/br>
    “都可以說(shuō)?！蓖馄沤o出了自己的答案，“他要是哪里出錯(cuò)了，老師可以直接告訴他，他不怕聽(tīng)見(jiàn)錯(cuò)誤?！?/br>
    她接著說(shuō)道，“如果可以的話麻煩老師把上語(yǔ)文課用的課件和教案發(fā)我一份，我不會(huì)讓他落下課程的。”

    “鹿老師你不用擔(dān)心。”語(yǔ)文老師拿出了自己的專業(yè)素養(yǎng)，雖然今天發(fā)生的事不止這件，但還是要表現(xiàn)出老師的可靠，給予家長(zhǎng)充足的信心。

    “我和森芒的同桌說(shuō)了，她平時(shí)多幫森芒學(xué)習(xí)語(yǔ)文，說(shuō)不定在同齡人的輔助下他讓他找到學(xué)習(xí)的竅門?！?/br>
    “說(shuō)不定在同齡朋友的幫助下，他可以學(xué)得更好?！?/br>
    “不需要給芒芒高特殊化對(duì)待，他在學(xué)校里就是個(gè)普通的學(xué)生，不用捧他?！蓖馄叛a(bǔ)充道，“這對(duì)他沒(méi)什么好處?！?/br>
    “當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題。”語(yǔ)文老師展現(xiàn)出作為教師的委婉話術(shù)，“森芒這個(gè)孩子很優(yōu)秀，但也存在美中不足的地方，他有很大的進(jìn)步空間?！?/br>
    外公側(cè)頭看了眼外面的天空，外面有飛鳥(niǎo)在天空翱翔，“我家的孩子不是一摔就碎的玻璃，我相信他有自我保護(hù)的能力，可以在無(wú)數(shù)嘗試中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，他有足夠的天分和實(shí)力?！?/br>
    校長(zhǎng)十分認(rèn)可，“天才不只能從天才身上學(xué)到東西，三人行必有我?guī)?，他也能從其他不是天才的人身上學(xué)到東西?！?/br>
    *

    依舊沒(méi)有聽(tīng)到熟悉的消息提醒聲，森芒拐了幾個(gè)彎，往更偏的地方走去。

    體育場(chǎng)后面邊上的小道上有條路，里面?zhèn)鱽?lái)嘭嘭哐哐的聲音。

    一個(gè)人拿著電鉆在切割銅線，時(shí)不時(shí)從一旁的工具箱里拿出螺拴和墊圈固定銅線，然后再拿出鉗子把銅線扭曲出一個(gè)弧度。

    森芒認(rèn)出來(lái)那是蝴蝶翅脈的形狀，一旁的桌子上還擺放著一個(gè)一米多長(zhǎng)的枯木樹(shù)干，這只金屬蝴蝶的翅膀比他兩個(gè)手掌合在一起還要大。

    那人沒(méi)有留意到森芒的目光，還沉浸在自己的藝術(shù)焊工世界中無(wú)法自拔，他把焊錫固定住銅絲的接口處，打算待會(huì)噴點(diǎn)漆統(tǒng)一顏色。

    “糟糕焊多了，我的鉆呢？”他剛想拿起桌面的微型電鉆打磨下，伸手摸了個(gè)空。“剛剛就放這兒的啊。”

    “你把它扔到了地上。”森芒彎腰撿起電鉆遞了過(guò)去。

    那人被突然出現(xiàn)的聲音嚇了一跳，他擦了擦額頭上的汗，“……噢謝謝?！?/br>
    說(shuō)著，他上下打量了森芒一遍，“我是學(xué)校的美術(shù)老師，你是哪個(gè)班的學(xué)生，我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？”