不過，迫在眉睫的事情并不多，仔細(xì)算一算，只有四件。

    一件和小家伙們有關(guān)，就是守住最后的兩周，讓小家伙們能平安歸來，同時(shí)記得出試卷，讓小家伙們回來就能考試。

    一件和老師們有關(guān)，新來的老師最近正在適應(yīng)斯克里奇的環(huán)境和教學(xué)風(fēng)格，質(zhì)量，乃至體系，也漸漸步入正軌。

    而謝熙辰需要在他們差不多完成了適應(yīng)后，和他們簽訂更加苛刻的保密條約，然后給他們孩子們的資料，讓他們抓緊制定出一個(gè)一對一教學(xué)的方案?！　〔⒉皇菍W(xué)生和老師一對一的概念，而是針對每一個(gè)學(xué)生的天賦，制定出一個(gè)獨(dú)立且豐富的教學(xué)方案，然后安排時(shí)間去教書。

    比如奧菲利亞，作為全元素系的魔法師，她需要的不僅僅是單個(gè)老師的教學(xué)，還有多個(gè)元素的組合，甚至是互相間的影響，以及除了魔法之外別的課程需要的時(shí)間……

    需要考慮的很多，為了教導(dǎo)她，老師們甚至需要相互合作，相互學(xué)習(xí)，找到這個(gè)平衡點(diǎn)，不讓奧菲利亞的天賦浪費(fèi)掉。

    而這個(gè)平衡點(diǎn)，也就意味著老師們也需要更多時(shí)間去研究，去磨合。

    那么，這個(gè)教師小會也迫在眉睫，給后續(xù)留出足夠的時(shí)間。

    第三件事則是和納維斯相關(guān)。納維斯開始寫作業(yè)了，作業(yè)的難度還是不小的，他需要時(shí)間去指導(dǎo)，同樣的，納維斯的情況他回來后還沒有好好地觀察，也需要他花費(fèi)時(shí)間去處理。

    最后一件事就是旁聽生們的事情了。

    旁聽生們還差兩周，就要在斯克里奇呆滿兩個(gè)月了，最后一個(gè)月的考核方式，謝熙辰還沒有考慮好，但毫無疑問，兩周后的這次旁聽生淘汰考核，絕對是至關(guān)重要的一次。

    這一次考核結(jié)束后，他的學(xué)生們就會返校，和旁聽生們見面，謝熙辰不能留下別有用心的學(xué)生。

    同樣的，這一次考核結(jié)束后，很有可能留下的旁聽生們，幾乎都能得到提前錄取名額，再為了淘汰而選擇更加困難的訓(xùn)練，其實(shí)也沒必要。

    兩個(gè)月能堅(jiān)持下來，已經(jīng)符合招生標(biāo)準(zhǔn)了。

    所以這最后的兩周，是謝熙辰的主場，旁聽生們將被謝熙辰帶著學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行最后一次的淘汰。

    謝熙辰整理了一下現(xiàn)在需要處理的事務(wù)，看著每一個(gè)都很頭疼。

    就算是卷王校長，也會有不想處理事情的時(shí)候。

    小謝猶豫幾秒，還是先在納維斯的后面畫了個(gè)小勾。

    還是先去看看給自己帶來了教師獎勵的新學(xué)生吧。

    小謝愉快地做下了決定。

    ——

    納維斯正在努力挽救自己的作業(yè)。

    不久前，納維斯接到了終于返校的校長給自己的一個(gè)考核作業(yè)。

    是的，考核作業(yè)，納維斯認(rèn)為，這是他最后能否留下來的關(guān)鍵。

    畢竟對他來說，目前需要學(xué)習(xí)的他基本都掌握了，差的也就是和同屆學(xué)生同時(shí)考試的幾科，并不難，他基本都記住了，九十分不算困難。

    更高的分納維斯并沒有考慮過，對他來說留下來才是最關(guān)鍵的，他的成績基本上都不算好看。

    簡單的堪堪到九十分，難的也是八十分“低空”飛過，完完全全就是奔著留下努力的。

    他的識時(shí)務(wù)以及理智也讓芬妮他們很是贊賞，分?jǐn)?shù)什么時(shí)候都能刷，但有限的時(shí)間，一定要得到最大的回報(bào)。

    他一定可以走得很遠(yuǎn)。

    當(dāng)然，對于這些夸贊，納維斯也只是笑笑就過了，表面上表現(xiàn)得陽光又靦腆，滿是感激，等獨(dú)處的時(shí)候，連一絲笑臉都難扯出來。

    直到他接到了來自斯克里奇的考核。

    好吧，他就知道自己想留下來沒有那么容易。

    納維斯本以為，再大的困難對他來說也不算什么，都走了九十九步了，還擔(dān)心這最后一步宛如天塹嗎？

    那還是需要擔(dān)心一下的。

    納維斯看著作業(yè)本的要求，秒慫。

    什么叫做，寫一篇足夠發(fā)表出去的斯特安稿件，而且主題要求為：無天賦麻瓜如何學(xué)會魔法的猜想，內(nèi)容要求非精神力激發(fā)，且必須真實(shí)可靠，且有一定的合理性？

    他是麻瓜嗎？他不是！

    他只是一個(gè)學(xué)了精神力激發(fā)，將魔力苦哈哈地轉(zhuǎn)化為了精神力，然后被迫融入斯克里奇這個(gè)大家庭的辛苦學(xué)生而已！

    他連無天賦是什么感覺都不知道，也沒有什么親身體驗(yàn)，怎么保證能真實(shí)可靠且合理？還是能夠發(fā)斯特安學(xué)報(bào)的那種？

    納維斯無語極了。

    最無言以對的，是芬妮遞給了他一本關(guān)于一百種學(xué)習(xí)魔法的姿勢。

    說實(shí)話，納維斯看了，第一時(shí)間就看了，差點(diǎn)把書盤了，還是一無所獲。

    因?yàn)檫@本書上，它全是猜想??！

    猜想這樣是不是可行的，猜想那樣是不是能一日千里，偏偏找不到證據(jù)。

    也就是說，納維斯需要在這些猜想中，找到一個(gè)他認(rèn)為相對靠譜的，然后去圖書館找到相關(guān)理論和魔法筆記，最后根據(jù)這些筆記的內(nèi)容，證明這個(gè)猜想的可靠性，再進(jìn)行攥寫。

    前提：這個(gè)魔法筆記是真實(shí)可靠的。

    學(xué)魔法嘛，都是很私人的東西，很多東西雖然乍一看很對，但也帶上了個(gè)人主觀的臆想，這部分很容易被高等級的魔法師看出來，然后直接否定了這個(gè)理論的可靠性。

    所以，納維斯現(xiàn)在陷入了瓶頸。

    他暫時(shí)還不知道作業(yè)的查重有多么地變態(tài)，他現(xiàn)在只想知道，自己該怎么才能找到相關(guān)的理論，讓自己的作業(yè)不會寫無可寫。

    比可能質(zhì)量達(dá)不到發(fā)表斯特安更可悲的事情在于，他完全看不出，這些猜想，哪一個(gè)是正確的。

    納維斯頭疼萬分：“早知道當(dāng)初……”

    就不答應(yīng)博瑞一起讀書了。

    他無聲喃喃，覺得自己為了這個(gè)承諾，真的付出得太多了。

    “需要幫忙嗎？”

    一個(gè)宛若天籟的聲音，讓納維斯瞬間激動起來，“斯克里奇？”

    謝熙辰悠悠地坐到了納維斯的對面：“是的，我想，你需要我的幫助？”

    納維斯猶豫：“可是，這樣我的考核，不就作弊了？”

    謝熙辰驚訝：“想什么呢孩子，你的考核當(dāng)然通過了，不然，我為什么要費(fèi)時(shí)費(fèi)力地，教你發(fā)斯特安學(xué)報(bào)呢？”

    納維斯：“？”

    謝熙辰一本正經(jīng)道：“馬上你就是斯克里奇的一員了，我怎么能厚此薄彼，既然別的小家伙上過斯特安學(xué)報(bào)了，那你也得安排上?！?/br>
    納維斯：“……”

    ?。窟@種就不用了吧？其實(shí)他也沒有那么想要揚(yáng)名……

    “別擔(dān)心，有我在，我會幫助你的，”謝熙辰看小家伙似乎有些絕望的樣子，笑瞇瞇道，“別的不說，墨須子老師也算是無天賦的麻瓜，他給你示范武技的時(shí)候，是不是和魔法也很像呢？”

    納維斯愣住，回想起之前墨須子難得出現(xiàn)些帶有魔法形態(tài)和威力的招式時(shí)的場面。

    他茫然極了：“可我記得，周圍并沒有引起元素共鳴。”

    難道，是他太弱了，看不出來？

    第86章

    納維斯甚至深刻地反思了自己是不是警惕性降低了, 不然怎么連周圍的魔法元素的涌動都沒有發(fā)現(xiàn)。

    當(dāng)然他也可以說是因?yàn)槟氉拥膶?shí)力太強(qiáng)了，他們這樣的強(qiáng)者完全可以做到不聲不響地致人于死地，根本不可能給他們察覺的機(jī)會。

    可是, 納維斯不一樣, 他對元素還是很敏感的，于是, 在這一刻, 小家伙難得的茫然了起來，甚至懷疑起了自己。

    謝熙辰反倒很不要臉地說：“所以我說是像啊, 本身，墨須子老師就沒有使用魔法元素, 你怎么能感受到共鳴呢？”

    納維斯哽住，不理解：“那這樣，也不能算是魔法了吧？”

    如果真這樣解釋的話, 謝熙辰給出的這個(gè)例子就很不合理了, 這些猜想到底只是猜想，做不到就是做不到的。

    謝熙辰卻搖了搖頭, “孩子, 你對魔法的定義是什么？”

    “是能夠讓你使出各種各樣神奇的法術(shù)？是利用魔法元素進(jìn)行的一項(xiàng)儀式？還是通過對神明的信仰，得到的來自神明的饋贈？”

    納維斯愣怔住了：“我……”

    他眉頭微微皺起, 他發(fā)現(xiàn)自己說不出，自己對魔法的定義。

    他想告訴斯克里奇, 魔法就是魔法, 魔法是魔法師們通過念魔法咒, 引起周圍魔法元素的共鳴, 然后發(fā)出去的法術(shù)。

    可當(dāng)他正準(zhǔn)備說出口時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn), 這個(gè)定義似乎沒有那么地準(zhǔn)確。

    比如光明教會的教徒們，他們確實(shí)也念咒，但他們有時(shí)候使用的魔法，是禱告相關(guān)，也就是意味著，他們使出的魔法是來自神明的饋贈。

    那樣的魔法，或許會引起周圍的光明元素的共鳴，但是理論上來說，他們念的不是魔法咒，是禱告。

    那這樣的情況下，說魔法咒，就不太準(zhǔn)確了。

    更關(guān)鍵的是，謝熙辰突然舉了個(gè)例子：“來自深海的海妖，他們在大海上可以cao縱海水，也可以利用自己的歌聲，引誘水手們下海?！?/br>
    “雖然這些年，海妖們漸漸潛入深海不再出現(xiàn)，人們也漸漸將海妖的存在當(dāng)成傳說，但他們是存在的不是嗎？他們cao縱大海，也需要念魔法咒嗎？他們的歌聲，算不算魔法呢？”

    “再泛一些，那些能夠噴出火球，水球的魔獸，是否也是會魔法呢？它們的魔法，是不是都是用魔法咒念出來的呢？”

    納維斯張張嘴：“不是，可它們……”

    納維斯矛盾極了。

    魔獸使用的只是很簡單的魔法，甚至說根本不是利用魔法，而是一種本能，人類卻沒有這種本能，人類是需要學(xué)習(xí)的，所以人類需要念魔法咒。

    納維斯說服自己，卻很難讓自己相信。

    “納維斯，千百年，甚至上萬年來，所有的人類都是這么學(xué)習(xí)魔法過來的。他們通過魔法天賦確定自己能否學(xué)會魔法，然后通過魔法咒，使出魔法，漸漸地成為眾多種族中，最強(qiáng)大的那幾個(gè)種族。”

    “于是他們說，我們?nèi)祟惒幌窬`族天生能擁有風(fēng)系木系天賦，我們不像矮人族善于鍛造，我們沒有龍族的強(qiáng)健軀體，我們不屑和黑暗種族為伍，但我們無與倫比的魔法天賦。我們發(fā)現(xiàn)的魔法咒，讓我們有無限可能，成為大陸的主宰?！?/br>
    “他們用千百年的經(jīng)驗(yàn)告訴你，只要有魔法天賦，使用魔法咒輔助，就可以使用魔法，變得強(qiáng)大，還給了你很多已經(jīng)論證過的結(jié)論，你相信了，你也從這一條路開始，慢慢地順著前人的軌跡往上走，你逐步完善前輩們的理論，將魔法天賦論發(fā)揚(yáng)光大?！?/br>
    納維斯聽到這，好像懂了些，他低聲補(bǔ)充：“可是我卻沒去論證，是不是沒有魔法天賦，沒有魔法咒，就不能學(xué)習(xí)魔法?！?/br>
    “是不是，真的只有這么一條學(xué)習(xí)魔法的路?！?/br>
    “是的，你很聰明小家伙，”謝熙辰揉了揉小孩的腦袋，含笑道，“你看，他們都說，沒有魔法天賦就不能學(xué)習(xí)魔法，可我做到了，我找到了精神力轉(zhuǎn)變?yōu)槟ЯΦ姆椒?，于是這一條不可能，已經(jīng)被破除了?！?/br>
    “那難道只有這一條路嗎？精神力轉(zhuǎn)變?yōu)槟Я?，首先得將精神力偏向激發(fā)出來，這是一個(gè)很危險(xiǎn)的時(shí)刻，說是九死一生也不為過，我甚至不敢讓芬妮過多宣揚(yáng)精神力的激發(fā)，因?yàn)闀霈F(xiàn)更多的難以估量的后果。”

    “學(xué)習(xí)魔法的道路是無止盡的，既然有精神力這一條路，那肯定也有別的道路，就像成神的方式不止一種，就像世間的法則不止一類。而挑戰(zhàn)不可能，尋找更深更遠(yuǎn)的可能，恰恰是我們學(xué)習(xí)魔法中，最令人目眩神迷的地方。”