秉持來(lái)都來(lái)了心理，她順便把上方幾個(gè)飄紅帖都看了看。

    看到校隊(duì)名單時(shí)，她往下滑動(dòng)，比對(duì)了一下信息。

    然后瞥了眼正在慢條斯理吞咽營(yíng)養(yǎng)液的顧妗雪，了然點(diǎn)頭：“前幾天你不在，是去參加校隊(duì)選拔了吧?！?/br>
    顧妗雪挑了頭發(fā)甩到身后，有些驕矜的點(diǎn)頭：“那當(dāng)然。”

    “校隊(duì)新任強(qiáng)攻手而已?！?/br>
    她語(yǔ)氣拖得很長(zhǎng)，志得意滿之氣溢于言表。

    陳歲捧場(chǎng)的點(diǎn)頭：“厲害厲害。”

    顧妗雪隱約感覺(jué)到，陳歲對(duì)她并無(wú)剛才陌生，于是適當(dāng)?shù)奶岢鲎约旱囊苫螅骸澳闶悄膫€(gè)星的？”

    “塔洛星，第九星環(huán)”，陳歲翻看帖子間隙，看著她答道，“不過(guò)我確實(shí)是星際游民。”

    “你的眼睛是怎么回事，受了傷？”

    陳歲被她提醒，摸了摸機(jī)械義眼，星際仿生技術(shù)的確發(fā)達(dá)，植入機(jī)械義眼后，她并沒(méi)有半點(diǎn)不適，不被人提出來(lái)，甚至都要忘了。

    “對(duì)。”

    陳歲不欲多答，說(shuō)多了她自己也不知道。

    從校隊(duì)的帖子出去，找到上面，看見上一個(gè)帖子的內(nèi)容，她眼神突然亮了亮。

    顧妗雪看見那顆綠松石好像發(fā)著光一樣，她冰冷的神色跟著明朗幾分，一個(gè)淺笑還沒(méi)勾出來(lái)。

    就見陳歲站起來(lái)，朝她揮了揮手，“我有點(diǎn)事，先回去休息了，回聊?！?/br>
    顧妗雪看著她快步走回另一邊的房間，神色一斂，手上舉著營(yíng)養(yǎng)液，蹙眉灌了一口，艱難的咽下去。

    屏息后，聞到空氣中殘留了幾分木系冷香，被論壇帖子勾起的不爽情緒散了幾分。

    她手上的光腦震了震，顧妗雪掃了眼發(fā)件人，不太想理會(huì)。

    陳歲進(jìn)門后，在書桌前坐下，忙著看帖子里的層主。

    23l：我丟，我也想去接學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，但我有課嗚嗚嗚，咋辦啊。

    25l：你找個(gè)人給你代一代，分析師基礎(chǔ)課程而已，只要三段考試不掛，老師對(duì)代課這種都睜一只眼，閉一只眼。

    30l：有沒(méi)有群！我求一個(gè)代課，有償！

    陳歲看著這個(gè)群號(hào)，掃描進(jìn)入。

    略過(guò)上方一串無(wú)意義的打招呼，她看了看自己的課表，把備注改成了‘接代課單’，后綴空閑時(shí)間。

    剛改完，馬上有一個(gè)私聊框彈出來(lái)。

    “滴滴，同學(xué)，接單嗎？”

    陳歲沒(méi)想到這么快就有生意上門，為了展示自己的專業(yè)性，她沒(méi)有立刻回復(fù)是還是不是，而是問(wèn)對(duì)面：

    “哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)老師，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)。”

    軍校代課并不少見，并且衍生出了一條學(xué)生之間的產(chǎn)業(yè)鏈。

    軍校教學(xué)辦也根據(jù)此，想出了一種解決方法。

    可以由他人代為出勤，但整個(gè)學(xué)期本人出勤率必須在70％以上，并且中段考，末端考和期末考，三次均合格，才能夠結(jié)課，否則必須交付高昂費(fèi)用去重修。

    這也是為什么有學(xué)生如此大膽在論壇求代課。

    對(duì)面發(fā)來(lái)他的課程紀(jì)錄。

    陳歲對(duì)比，確定沒(méi)有和自己的課程撞上，“行，按照市價(jià)支付吧?！?/br>
    對(duì)面：“沒(méi)問(wèn)題，我先給一半定金，剩下的上完課付?！?/br>
    說(shuō)完，他轉(zhuǎn)來(lái)星幣訂單。

    陳歲頭頂幾個(gè)問(wèn)號(hào)，頓時(shí)悟了。

    代課有點(diǎn)賺錢啊。

    “對(duì)了，作業(yè)也拜托你完成了，兩次的定金一起付?！?/br>
    陳歲趕緊切屏去了解了一下‘市價(jià)’。

    代課費(fèi)一般是三百左右，有些提問(wèn)多的課程，被標(biāo)注出來(lái)需要加錢，而相應(yīng)的作業(yè)代寫，出價(jià)更貴一些。

    陳歲快速了解行情，接下了他的代課單：“完成，可以了?！?/br>
    “你記得到時(shí)候簽到選一下我，我叫齊思俠，學(xué)號(hào)……”

    “沒(méi)問(wèn)題。”

    陳歲正在看群文件里的代課流程，記住整個(gè)過(guò)程后，沒(méi)有沖動(dòng)接單。

    新一周的第一天，單兵系沒(méi)有課程安排，陳歲收拾好東西，準(zhǔn)備前往分析師系的問(wèn)道樓。

    誰(shuí)能想到，單兵系新生進(jìn)入燭荊府的第一天，上的第一節(jié) 課是分析師課程。

    分析師是覺(jué)醒者之中的特殊群體。

    精神覺(jué)醒的能量，一部分用來(lái)開拓廣闊的精神閾，另一部分凝結(jié)成本體晶。

    一般而言，本體晶的數(shù)值越高，精神閾值就越低；數(shù)值越低，精神閾值越高，或者兩者均低，兩者均高者極其少見。

    這一類精神閾值極高的群體，擁有極強(qiáng)的能量水平感知。

    在能量場(chǎng)中，承擔(dān)著分析場(chǎng)內(nèi)能量波動(dòng)，錨點(diǎn)位置，監(jiān)測(cè)位點(diǎn)，以及確定能量體的能量晶的位置，被稱為分析師。

    問(wèn)道樓，二樓。

    陳歲掃描自己的身份卡，輸入齊思俠的姓名，學(xué)號(hào)后，在教室的角落坐下來(lái)。

    穿著黑色大衣的中年老師，臂彎中夾著一把機(jī)械戒尺走進(jìn)來(lái)，剛登上講臺(tái)，就將機(jī)械戒尺朝桌上一立。

    一道藍(lán)色光線從教室前方掃過(guò)，又回到戒尺中，背后亮著的光屏上顯示出一行數(shù)據(jù)。

    第二學(xué)年-能量晶分析課程

    教學(xué)者：楊琴鶴

    應(yīng)到：79人，實(shí)到：73人。

    清癯的中年教師眼神洞察，還沒(méi)開講，就給予其他人會(huì)心一擊：“沒(méi)來(lái)的，全部做缺勤處理?！?/br>
    “剩下的，不管你是不是本人，回答不上問(wèn)題的，也按照課堂守則扣分?！?/br>
    “接下來(lái)，上課?！?/br>
    陳歲放在褲腿旁邊的手抖了抖，看著周圍的人或掏出一本文字書，或用光腦調(diào)出教材，她默默吞咽了一下。

    這是二年級(jí)的課，救命！

    沒(méi)人告訴她，還要隨機(jī)choucha啊。

    論壇害我，不是說(shuō)走個(gè)過(guò)場(chǎng)就結(jié)束嗎。

    陳歲內(nèi)心大苦，手速在這一刻前所未有的迅速，點(diǎn)擊論壇，搜索課程，下載教材。

    等到書攤開，她才松了一口氣，然后一抬頭，見到面前的全息影像進(jìn)展到了一個(gè)陌生的地方。

    她看了眼書。

    抬頭看了眼講臺(tái)。

    我只是低頭找了個(gè)課本，世界一下變成了陌生的模樣。

    陳歲目光短暫的呆滯了一秒，楊琴鶴正好講到這里，停頓了下來(lái)，清正的聲音如同惡魔低語(yǔ)：“接下來(lái)，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。”

    第13章 七院

    陳歲呆滯的余光，看到周圍一排排的人，整齊劃一的低頭。

    而此時(shí)，當(dāng)她反應(yīng)過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備跟隨大流躲開老師逡巡的目光時(shí)。

    楊琴鶴注意到人群里，仰著頭的陌生面孔。

    雖然對(duì)方雙眼無(wú)神，看上去有幾分呆氣，但久久沒(méi)有見過(guò)學(xué)生認(rèn)真的目光的楊老師，有幾分欣慰的頷首。

    看見他臉上帶著淡笑，一股涼意自陳歲背后起。

    大事不妙，陳歲暗想。

    被！盯！上！了！

    果不其然。

    “倒數(shù)第二排右側(cè)，黑色短發(fā)女同學(xué)”，楊琴鶴抬了抬手，示意陳歲。

    陳歲僵著脖頸，她能感覺(jué)到周圍的目光全部聚焦在她身上，甚至隱隱有些感激涕零。

    陳歲手扶在桌面，緩緩站起來(lái)。

    楊琴鶴看了眼她，問(wèn)道：“精神覺(jué)醒了沒(méi)有？”

    陳歲訝異的抬眉。

    眾所周知，分析師一定要是覺(jué)醒者。

    她愣了一下，但看見對(duì)方包容的目光，真誠(chéng)的緩緩搖頭：“沒(méi)有……”

    楊琴鶴了然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，低頭看了眼替課信息，隨口問(wèn)道：“既然這樣，那就不要求你演示了，考一個(gè)簡(jiǎn)單的吧?！?/br>
    看見對(duì)方是個(gè)新生，還是其他系的新生，楊琴鶴思索幾秒，提出一個(gè)對(duì)軍校生來(lái)說(shuō)，特別是單兵系的學(xué)生，耳熟能詳?shù)膯?wèn)題。

    “在你看來(lái)，分析師在能量場(chǎng)，需要完成哪些任務(wù)，才能保證隊(duì)友在和能量體的作戰(zhàn)中，更加安全？”

    陳歲才剛了解分析師，哪里知道分析師要做什么，她在看到全息影像亮起的上一秒，甚至不知道這是二年級(jí)的課。

    她沉默的時(shí)間有點(diǎn)久，周圍的學(xué)生都小聲議論起來(lái)。

    坐在陳歲前排的一個(gè)女生，用手捂著嘴唇，小聲的提醒她：“能量晶……位置……”

    陳歲掃過(guò)她，認(rèn)真的思索一秒，抬頭回答：“只要保證我的隊(duì)友足夠安全嗎？”

    楊琴鶴點(diǎn)頭：“對(duì)，哪些方法能夠讓戰(zhàn)斗更安全？”