饒是上課從來(lái)不睡覺(jué)的時(shí)黎，也忍不打瞌睡。

    一整個(gè)班級(jí)，唯一沒(méi)有睡覺(jué)，還在認(rèn)真記筆記的竟然是次次考倒第一的高蕓。

    哦，還有個(gè)往常一上課就趴著睡覺(jué)的傅回星，這堂課竟然沒(méi)睡。

    這個(gè)世界太瘋狂，鄭老師有理由懷疑，是這兩個(gè)沒(méi)睡的同學(xué)給全班下降頭了？

    鄭老師有節(jié)奏地敲擊兩下黑板。

    被敲黑板的聲音嚇醒，大家一個(gè)激靈睜開(kāi)雙眼。

    【不得不說(shuō)，還是上課時(shí)候睡得覺(jué)最香了】

    第三次重返高中校園的時(shí)黎如實(shí)想。

    看見(jiàn)所有人都睜眼后，鄭老師才質(zhì)問(wèn)道，“干什么，你們班昨晚一起做賊去了？”

    眾人：作賊沒(méi)有，替天行道打變態(tài)去了。

    不對(duì)，他們不是替天行道的生產(chǎn)者只是替天行道的見(jiàn)證者。

    鄭老師聲音里滿(mǎn)是恨鐵不成鋼，“這整個(gè)班級(jí)，就只有高蕓和傅回星兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有睡覺(jué)，你們其他人昨晚都干嘛了？”

    明明都是一起熬夜一起進(jìn)派出所，結(jié)果就傅回星沒(méi)睡。

    時(shí)黎不甘地想【都一個(gè)時(shí)間睡的，憑啥他不困】

    除高蕓外所有人：對(duì)哦，憑啥你不睡？

    高蕓：??？不是？姐妹，你倆昨晚一起睡的，在我不知道的地方，到底都發(fā)生了什么呀！

    鄭老師就沒(méi)想過(guò)能問(wèn)到答案，她下一句話(huà)就甩出去了一句重磅炸彈，“你們好日子快到頭了，你們班主任老師馬上結(jié)束在外出差，估計(jì)下周就能回來(lái)了。”

    “等你們班主任回來(lái)，有你們的好果子吃！”

    鄭老師甩出這句恐嚇，達(dá)成了讓學(xué)生清醒的目的，就繼續(xù)講課。

    不管是什么樣的學(xué)生，班主任對(duì)其的威懾就是要強(qiáng)于代理班主任和科任老師。

    鄭老師在做代理班主任之時(shí)，雖然也會(huì)正常管理班級(jí)，但終究不如班主任嚴(yán)格。

    自開(kāi)學(xué)以來(lái)，就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)班主任，一直是鄭老師代理班主任。

    大家對(duì)于這位老班很是好奇，有人想去找時(shí)黎打聽(tīng)一下這位班主任為人如何。

    如果這人不行，那他還是不要回來(lái)了，可以多在其他學(xué)校進(jìn)修兩年，等他們高中畢業(yè)后再說(shuō)。

    一同學(xué)提到這個(gè)想法后，有人想到另一件事。

    [你們說(shuō)，老班他能聽(tīng)到時(shí)黎的心聲嗎？]

    [不能吧，政治老師數(shù)學(xué)老師歷史老師……他們都沒(méi)聽(tīng)到，他應(yīng)該也聽(tīng)不到才對(duì)]

    [應(yīng)該只有我們班級(jí)的同學(xué)才能聽(tīng)到時(shí)黎的心聲吧]

    大家也不很能確定班主任聽(tīng)不見(jiàn)時(shí)黎的心聲，所以用的限定詞是“可能”。

    能聽(tīng)到時(shí)黎心聲到如今已經(jīng)兩個(gè)月了，大家至今還不明白為何他們能聽(tīng)到時(shí)黎心聲，以及是否還有其他人能聽(tīng)到時(shí)黎心聲。

    [那我們就做最壞的打算和最好的準(zhǔn)備]

    鄭老師沒(méi)有騙大家，周一到校后教室前站了一個(gè)陌生的年輕男人，身材高挑中長(zhǎng)發(fā)扎于腦后。

    在一瞬間，所有人就想到了上周鄭老師說(shuō)的話(huà)，這該是出差大半個(gè)學(xué)期的班主任了。

    傅回星要在早自習(xí)鈴聲響起之前進(jìn)教室，班主任看見(jiàn)教室人滿(mǎn)了，也是到了早自習(xí)的時(shí)間，將教室門(mén)關(guān)上。

    因?yàn)橹v臺(tái)前站著個(gè)一臉嚴(yán)肅的班主任，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入教室后都沒(méi)有出聲，教室內(nèi)異常安靜。

    時(shí)黎對(duì)班主任是比較熟悉的，光看他這架勢(shì)，就曉得他想干嘛。

    她拄著臉看向講臺(tái)上的人，【吼，要訓(xùn)話(huà)了】

    在安靜的教室內(nèi)，時(shí)黎這道聲音格外明顯。

    “誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”

    第64章 請(qǐng)看vcr

    伴隨著班主任響起的聲音，教室內(nèi)不同方位站起來(lái)七八個(gè)人。

    時(shí)黎疑惑，【有人講話(huà)了嗎】

    眾人：行了你閉嘴吧，說(shuō)的就是你。

    班主任眉間紋路越皺越深，自己都已經(jīng)提醒不許說(shuō)話(huà)，怎么還有人講話(huà)，是不是不把自己這個(gè)班主任放在眼里。

    而且你們班突然站起來(lái)八個(gè)人這是做什么，八大金剛嗎，為剛才講話(huà)那個(gè)人護(hù)法？

    還是自己才剛來(lái)班級(jí)，就給自己搞個(gè)下馬威。

    班主任他想到了很多可能性，也想到了數(shù)學(xué)老師前一天打電話(huà)提醒過(guò)他的，一班鬧鬼，整個(gè)班的學(xué)生都中邪了，最好在身上帶個(gè)護(hù)身符再進(jìn)班級(jí)。

    班主任聽(tīng)見(jiàn)數(shù)學(xué)老師那話(huà)，不過(guò)一笑而過(guò)。

    鬧鬼？依他看來(lái)，不是鬧鬼是人禍。

    班主任他心想，這群小崽子還真是無(wú)法無(wú)天了，不光作弄科任老師，連他這個(gè)班主任也要戲耍。

    得給他們一點(diǎn)教訓(xùn)瞧瞧。

    其他同學(xué)還不知道班主任認(rèn)為是全班聯(lián)合作弄他。

    “八大金剛”聽(tīng)到班主任詢(xún)問(wèn)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，心道一聲不好，根據(jù)墨菲定理事情果然向著大家最不想看到的情況發(fā)展了。

    不能讓班主任把這件事叫破，于是大家很有默契地在班主任話(huà)音剛落立刻站了起來(lái)。

    至于站起來(lái)以后怎么辦，那就等站起來(lái)以后再說(shuō)吧。

    “老師我非常重要的事情要跟您講。”

    班長(zhǎng)一臉正色開(kāi)口，嚶嚶嚶他這個(gè)班長(zhǎng)太不容易了。

    班主任這時(shí)候還不認(rèn)識(shí)班干部，但看班長(zhǎng)一副行將就義舍生取義的模樣。

    他只好說(shuō)道，“你說(shuō)吧?！?/br>
    “老師，我們出去說(shuō)吧?！?/br>
    班主任：你別太過(guò)分啊，你知道自己這行為叫什么嗎，你這就是蹬鼻子上臉。