被戳破的班主任不自在的輕咳一聲，偏偏拆臺(tái)的是他那考年級(jí)第一的大寶貝。

    而且她又不是故意的，她哪里知道別人能聽(tīng)見(jiàn)她的心聲呢，這怎么能是她的錯(cuò)呢。

    聽(tīng)見(jiàn)時(shí)黎的拆臺(tái)，所有人的嘴角比ak都難壓。

    班主任看見(jiàn)下面學(xué)生抽搐卻上揚(yáng)的嘴角，為維護(hù)作為班主任老師的尊嚴(yán)，很顯然不應(yīng)該在全班面前立規(guī)矩，容易被時(shí)黎拆臺(tái)。

    于是他選擇了迂回戰(zhàn)略，單獨(dú)找學(xué)生談話。

    按照上一次月考的成績(jī)排名來(lái)，時(shí)黎是第一個(gè)。

    一想到后續(xù)要跟時(shí)黎一對(duì)一面談，他就忍不住頭痛。

    #能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生在心里罵我怎么破，在線等挺急的#

    第66章 高蕓的半個(gè)媽

    按照成績(jī)單，第一個(gè)被叫出去的是時(shí)黎。

    班主任他面對(duì)時(shí)黎沒(méi)啥好說(shuō)的，人家成績(jī)頂呱呱。

    只簡(jiǎn)單的聊聊人生聊聊理想，班主任還會(huì)順帶聽(tīng)到時(shí)黎對(duì)他的吐槽。

    兩人對(duì)話結(jié)束后，時(shí)黎回教室喊第二名來(lái)辦公室。

    就在第二名的顧雨青坐下后不久，辦公室外傳來(lái)敲門(mén)聲，一個(gè)年輕帥氣的男老師敲門(mén)后推門(mén)而入。

    “班老師，呂校長(zhǎng)叫您過(guò)去一趟?！?/br>
    呂校長(zhǎng)全名呂副校長(zhǎng)，掌管學(xué)校的人事工作。

    按說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)叫自己，正常人都會(huì)屁顛屁顛地跑過(guò)去，溝通一下感情，為將來(lái)升職加薪在領(lǐng)導(dǎo)面前混個(gè)臉熟。

    不然全校那么多教師，領(lǐng)導(dǎo)憑啥給你升職。

    班老師很討厭這一套，思考自己沒(méi)有一定要到呂校長(zhǎng)面前匯報(bào)的必要。

    自己跟呂校長(zhǎng)之間本來(lái)應(yīng)該沒(méi)有交集的，在自己進(jìn)入乾普中學(xué)之后，呂校長(zhǎng)蠻喜歡叫他過(guò)去談話。

    如果講的都是有用的話那還罷了，呂校長(zhǎng)把他叫過(guò)去以后，聊的都是沒(méi)用且沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容。

    班老師又沒(méi)有要升官的雄心壯志，他沒(méi)有必要在領(lǐng)導(dǎo)面前獻(xiàn)殷勤，自然對(duì)于呂校長(zhǎng)叫他過(guò)去談話的行為視作負(fù)擔(dān)。

    能不去的情況下，他都會(huì)盡量推掉。

    現(xiàn)在可是有正當(dāng)理由，不用去應(yīng)付呂校長(zhǎng)，班老師他必須用。

    于是班主任笑著說(shuō)道，“呂校長(zhǎng)很急嗎，我這邊正跟學(xué)生談話，把學(xué)生扔在一邊不太好?！?/br>
    學(xué)生才是咱的衣食父母，更是校長(zhǎng)們的衣食父母。在學(xué)生和校長(zhǎng)之間選擇了學(xué)生，這是一個(gè)挑不出錯(cuò)的選擇。

    那位白凈的男老師很是和煦地笑道，“好，我?guī)湍愀ｉL(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)?！?/br>
    男老師到呂校長(zhǎng)的辦公室，不僅將班老師的話轉(zhuǎn)達(dá)，而且將他的隱藏含義都一并轉(zhuǎn)達(dá)過(guò)去。

    “班老師他正在忙，說(shuō)沒(méi)有時(shí)間來(lái)找您?！?/br>
    又被班老師拒絕，呂校長(zhǎng)扶了扶黑色的眼鏡框，“正在忙？”

    他對(duì)面的男老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“是的，我去的時(shí)候他正在跟學(xué)生聊天，我猜可能是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以才沒(méi)有時(shí)間來(lái)找您。”

    跟學(xué)生“聊天”，所以拒絕了自己的邀約，呂校長(zhǎng)面色一瞬變得陰翳。

    對(duì)面男老師看到他這個(gè)表情，不敢再繼續(xù)添油加醋，只靜靜站著。

    而且他深諳離間的精髓，半真半假地說(shuō)壞話，這樣自己所說(shuō)的真實(shí)性不會(huì)被懷疑。

    只說(shuō)一兩句對(duì)方壞話，剩下雖是回護(hù)對(duì)方，火上澆油的效果卻很足，聽(tīng)在呂校長(zhǎng)的耳中頓覺(jué)更加不快。

    班主任這時(shí)候還不知道自己被陰，他還在跟班里同學(xué)談話。

    時(shí)黎在學(xué)習(xí)方面是五邊形戰(zhàn)士，幾乎沒(méi)有偏科，因此跟她聊天的時(shí)候，便只能聊理想聊未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。

    而到其他人身上，可以跟對(duì)方討論應(yīng)該提高哪方面的成績(jī)，偏科問(wèn)題如何解決，怎樣能最快地提升名次。

    在入學(xué)之初，學(xué)校就曾經(jīng)調(diào)查過(guò)學(xué)生們的家庭情況，班老師在不久之前拿到這個(gè)家庭情況的報(bào)告，對(duì)于家庭情況比較特殊的孩子，他還會(huì)問(wèn)一嘴，充當(dāng)一把人生導(dǎo)師。

    在他接手的文件夾中，顧雨青家庭情況是很復(fù)雜的，meimei被拐，母親精神堪憂。

    即便父母都是原裝的，但她家的復(fù)雜程度遠(yuǎn)超單親家庭和重組家庭。

    因其家庭的復(fù)雜程度，顧雨青被班主任作為重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

    在班長(zhǎng)口中知道顧雨青的meimei找回家，她的受關(guān)注程度很快就被降了個(gè)等級(jí)。

    班主任在聊完學(xué)習(xí)之后，詢(xún)問(wèn)她meimei在被找回以后情況如何？

    拉拉雜雜地聊了很久，最后圖窮匕見(jiàn)，他詢(xún)問(wèn)道，“你meimei失蹤七八年，是什么原因讓你們家里人最終能找到她呢？”

    顧雨青全程漫不經(jīng)心，聽(tīng)到班主任問(wèn)這個(gè)，她才撩起眼皮，沒(méi)有直接回答班主任的問(wèn)題，反而問(wèn)道，“您聽(tīng)班長(zhǎng)說(shuō)的？”

    她沒(méi)說(shuō)家里人為何會(huì)找到meimei，卻好像什么都說(shuō)了。

    班主任一時(shí)之間不知道應(yīng)該如何作答，原本語(yǔ)氣中的質(zhì)問(wèn)，最后全變成了不自在，自己的懷疑在一瞬間被擺到了臺(tái)上。

    他試圖維護(hù)自己作為老師的尊嚴(yán)，“行了，時(shí)間不早了，你回教室叫下一個(gè)同學(xué)?！?/br>
    顧雨青輕笑一聲，“好，聽(tīng)您的?！?/br>
    時(shí)黎和顧雨青兩人都沒(méi)花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，其他同學(xué)與班主任談話花費(fèi)的時(shí)間一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。

    因?yàn)榇蠹以趯W(xué)習(xí)上的問(wèn)題，以及科任老師反映的其他小毛病越來(lái)越多。

    自習(xí)課結(jié)束是放學(xué)，沒(méi)有跟班主任談話的同學(xué)不能回家。