官員家可以給牙行遞話，說(shuō)個(gè)要求，牙子會(huì)領(lǐng)著人上門(mén)，供他們挑選。

    謝星珩還沒(méi)任職，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不算官。江知與也想取巧，試試現(xiàn)在能不能買(mǎi)到背景干凈的人。

    他這頭忙著時(shí)，謝星珩照著拜帖順序。

    先去了程明府上，比他預(yù)料中冷淡，坐談喝茶過(guò)后，尬聊一陣就告辭。但程明給他了兩個(gè)護(hù)身符，說(shuō)給小孩子的。

    謝星珩拆過(guò)程明給王府寄的符，他還以為另有玄機(jī)，拆開(kāi)看了，只是普通的護(hù)身符而已。

    搞不懂。

    暫時(shí)不想。

    他再接連拜訪兩個(gè)進(jìn)士家，就到了去顧老爺家拜訪的日子。

    到這天，他們都收拾齊整。

    連寶寶都穿著小書(shū)生郎的衣袍，瞧著像樣。

    江知與跟他們說(shuō)：“今天要乖一些，不能太鬧。你們不是想跟思勉哥哥一起上學(xué)嗎？顧爺爺喜歡你們，你們便能去了。”

    小寶會(huì)乖，他倆會(huì)看眼色。

    謝星珩點(diǎn)數(shù)桌上禮品，確認(rèn)無(wú)誤后，跟江知與說(shuō)：“希望他倆能去顧家搶書(shū)讀。那我做夢(mèng)都要笑醒了?！?/br>
    江知與：“……”

    他倆搶藥那事過(guò)不去了對(duì)吧。

    但江知與也希望他倆能搶書(shū)讀。

    搶書(shū)讀，尷尬之余，也算他倆上進(jìn)，比搶藥喝好。

    心里有著期盼，跟孩子卻不能這樣說(shuō)。

    去往顧家的馬車(chē)上，夫夫倆跟孩子們磨耳朵，一定一定不能跟顧思勉搶書(shū)讀。

    到了地方，他們敲門(mén)，被門(mén)房領(lǐng)著去茶室。

    顧慎行專(zhuān)門(mén)介紹過(guò)這地方，他爹專(zhuān)門(mén)修建的茶室，是待客之所，臨湖而建，四面皆空，四景皆在。

    哪怕是冬日，這里都不設(shè)屏風(fēng)。他爹最?lèi)?ài)來(lái)這里煮酒賞雪。

    稱(chēng)之為茶室，是因?yàn)檫@里比一般的涼亭大。

    顧老爺才調(diào)任回京不足一年，這里便像被人溫養(yǎng)了十年般，各處柔潤(rùn)。

    他們一家過(guò)來(lái)是客人，顧慎行跟蘇冉同一天回來(lái)，也是客人。

    他倆不跟謝星珩客套，坐茶室等著，眼睛還往遠(yuǎn)處盼著，想見(jiàn)見(jiàn)孩子。

    今天家學(xué)不開(kāi)課，顧思勉有空，跟著爺爺一塊兒過(guò)來(lái)。

    才四歲的孩子，見(jiàn)了爹，臉上涌出驚喜。

    顧老爺看著面善，挺高大一人，領(lǐng)著小孫孫，竟會(huì)彎腰牽著他。

    謝星珩往顧慎行那里暼了眼，這小子在外頭那般跳脫隨性，到親爹面前，立馬就有了世家公子樣。又斯文又端正，講話都文縐了。

    謝星珩：“……”

    你就裝吧。

    他帶著江知與起身，行晚輩禮。兩孩子在旁邊有樣學(xué)樣。

    顧老爺只是點(diǎn)點(diǎn)頭，旁邊的小不點(diǎn)顧思勉卻像模像樣的給他們回禮。

    小小的人兒，作揖躬身，姿態(tài)很板正。

    家里受重視的孩子，多夸夸總沒(méi)錯(cuò)。話題以此打開(kāi)。

    顧老爺想見(jiàn)謝星珩的主要原因是對(duì)豐州縣的東西感興趣。

    從豐州縣回來(lái)的舉人進(jìn)士都在夸，他還給老友孟培德寫(xiě)過(guò)信，孟培德說(shuō)比言傳的更好。

    他早就心癢癢了，無(wú)奈做了京官，輕易不能離開(kāi)京城。

    他原不想跟小輩的夫郎說(shuō)話，因孟培德在信里，把江知與也夸了，說(shuō)這兩夫夫都很有才干。江知與可惜不是男兒身。

    這回碰面，他便不多寒暄，先從糖鋪聊起。

    顧慎行加盟了糖鋪，以此做切入點(diǎn)方便聊。

    江知與先起頭，再由謝星珩接上。間隙里，他倆還會(huì)一起說(shuō)。

    最后顧老爺還問(wèn)起了掃盲班的事。

    這事他們四個(gè)大人都要說(shuō)說(shuō)。

    顧老爺就顧慎行找人合伙編寫(xiě)的啟蒙書(shū)提出了問(wèn)題。

    新編的寓教于樂(lè)版本，因夾雜了故事的原因，整體厚度比普通的書(shū)籍厚兩到三倍。

    目前完本的小冊(cè)子，都沒(méi)幾課內(nèi)容。

    用它來(lái)啟蒙，是不是太費(fèi)事了？

    謝星珩收到了顧慎行的眼神暗示，硬著頭皮答話道：“書(shū)籍的用途不必限制得這么死。在學(xué)堂上能聽(tīng)懂的學(xué)生，不需要再看這些浪費(fèi)時(shí)間。在學(xué)堂上聽(tīng)得一知半解的學(xué)生，回家再看看這個(gè)，結(jié)合課上所學(xué)，興許就開(kāi)竅了，只做個(gè)輔助作用。

    “而且啟蒙的范圍很廣，不限于書(shū)生，更有市井里識(shí)得些許字的百姓，他們結(jié)合上下文來(lái)猜，能看完一個(gè)小故事，便知道一個(gè)道理。懂的道理多了，就不算愚民。”

    他都這樣說(shuō)了，顧慎行還在沖他眨眼睛。

    謝星珩頂著被“教導(dǎo)主任”看著的壓力，恭敬道：“您可以試試，找?guī)讉€(gè)小孩子，也找?guī)讉€(gè)不識(shí)字的大人，分班教學(xué)，做個(gè)對(duì)比。學(xué)生私以為，讀書(shū)不在于課程快慢，讀懂了，才算沒(méi)白學(xué)。讀懂了就學(xué)得輕松，越往后越能拉進(jìn)度?！?/br>
    顧老爺輕飄飄暼了兒子一眼。

    顧慎行捧杯喝茶，慈祥看著乖乖坐身邊的兒子，一副沒(méi)聽(tīng)他們講話的神態(tài)。

    顧老爺是想試試。

    像他們這種家族，自家培育后代的方式，都是一代代積累的。

    家族思變，培養(yǎng)出一個(gè)顧慎行。也只有一個(gè)顧慎行。

    顧慎行又做出改變，顧老爺再刻板，也要嘗試一番，親自試試可行與否。

    不論是家族內(nèi)部推行，還是顧慎行的事業(yè)，都需要謹(jǐn)而慎之。

    他聽(tīng)說(shuō)過(guò)，謝星珩想要給自家兩個(gè)孩子找老師的事。