他不吊胃口，給雙方一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。

    “你們可以送孩子來(lái)試試，就用小故事版本的啟蒙書。”

    就那幾課的內(nèi)容，試學(xué)一陣子。孩子適應(yīng)，夫夫倆舍得，便能長(zhǎng)期留下。

    謝星珩忙讓孩子們拜師。

    兩個(gè)小寶來(lái)這里，一直乖乖坐著，文靜得不行。再憋都要露餡兒了，但爹爹沒(méi)騙他們，他們乖乖的，真的能上學(xué)！

    孩子們沒(méi)心眼兒，拜師就拜師，還要給顧老爺做保證：“寶寶不跟思勉哥哥搶書讀~”

    謝星珩的表情僵在臉上。

    江知與干巴巴笑。

    這童言童語(yǔ)，讓顧老爺?shù)谋砬槎既岷土诵？礃幼邮切α藥讉€(gè)像素點(diǎn)。

    不管怎樣，寶寶們拜師成功了。

    他倆上學(xué)第一天，江知與給他們拿了小書包，怕他倆爭(zhēng)搶，都是普通樣式的雙肩包，上面不帶花樣。

    他倆新鮮著，新入學(xué)，還沒(méi)書本，也拿不住筆，就往包包里裝了許多吃的喝的。

    大人不讓，他倆就說(shuō)是給思勉哥哥帶的。

    江知與扶額。

    算了算了。

    帶去也沒(méi)機(jī)會(huì)吃。

    隨他們吧。

    第147章 下馬威（捉）

    五月底的幾天，謝星珩都沒(méi)出門，琢磨著送禮的事。

    徐誠(chéng)生了個(gè)兒子，林庚直言要隨禮，這東西得想想。

    衣飾、金銀、玩具，都適合送，關(guān)鍵是這小娃娃才丁點(diǎn)大，送去的東西，說(shuō)白了，就是給大人的。

    送給徐誠(chéng)的，就交給江知與去籌辦。

    給林庚的東西，謝星珩左思右想，覺(jué)著還是實(shí)用一些。

    他家孩子都要三歲了，這階段孩子能用得上，且能制作出來(lái)的東西，都已經(jīng)投入市場(chǎng)，童裝跟玩具銷量都不錯(cuò)。林庚都能買得到。

    謝星珩在孩子們還沒(méi)出生時(shí)，就說(shuō)過(guò)要給他們世上最酷炫的玩具。當(dāng)時(shí)他是想著弄個(gè)車車。

    車子技術(shù)難點(diǎn)還好，他高中畢業(yè)玩過(guò)一陣騎行，研究改裝時(shí)拆過(guò)，其他的都能將就，鏈條的難度最高。

    工匠無(wú)法直出，需要手工打造。豐州縣沒(méi)多余的工匠，京城的工匠他不敢找。

    謝星珩想了想，另拿白紙，用炭筆起草，畫拆分圖，再細(xì)算尺寸，逐一比對(duì)過(guò)，再寫“說(shuō)明書”。

    這東西不實(shí)用，暫時(shí)也沒(méi)法量產(chǎn)。弄幾架出來(lái)，給孩子們玩玩算了。

    讓林庚找人弄去，給他也送幾根鏈條來(lái)。最少六根。滿足孩子不同年齡段的需求。孩子長(zhǎng)大，車子也得換大號(hào)的。

    謝星珩私以為，在能騎馬的年代，自行車的酷炫性不如騎馬。但勝在稀缺，別人都沒(méi)有。

    這東西寫完，他又畫了一些農(nóng)具圖解。

    好的農(nóng)具，必然會(huì)用到鐵。鋒利度上去了，鋤草都輕松。但鐵是管制品，這些農(nóng)具就不適合大力推廣，適合對(duì)軍使用。

    非戰(zhàn)時(shí)，士兵們也得種地。

    最后，他猶豫再三，把扎馬釘?shù)膱D解畫上去。

    林庚表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，是皇帝不動(dòng)他不動(dòng)。

    如果要打仗，那就是皇帝先動(dòng)手。

    扎馬釘能攔騎兵，是防守用的東西，可以制作。

    擋一時(shí)算一時(shí)，給百姓們逃命的時(shí)間。

    這些搞定，謝星珩就拿上圖紙們，去找江知與。

    江知與在豐州縣時(shí)，就在給孩子做禮物了。

    徐誠(chéng)繡工一般，小孩子都會(huì)惦記著給做個(gè)百家衣、百家被，江知與做的不算正統(tǒng)的百家衣、百家被，是從黃家挑了布料，再有新買的錦緞上的邊角料，做的色塊小衣裳、小被子。

    正統(tǒng)一些的，穆彩鳳會(huì)做。不缺他去代勞。

    再加一副長(zhǎng)命鎖項(xiàng)圈、一對(duì)手鐲、一對(duì)腳鐲。

    另外給徐誠(chéng)做幾條發(fā)帶和抹額，樣式都比較花哨，需要配錦衣。

    夫夫倆湊一塊兒看看，只剩下書信了。

    江知與跟徐誠(chéng)有很多話要說(shuō)，寫寫產(chǎn)后護(hù)理，說(shuō)說(shuō)養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，講講糖廠的事，再有他們到京城的情況。又跟徐誠(chéng)說(shuō)些私房話。

    謝星珩沒(méi)什么好說(shuō)的，去拿針線、漿糊，帶上小錘子，從書架上挑一陣，抽出一本游記拆了。

    拆完，對(duì)比信紙、圖紙大小，往里夾頁(yè)，再又裝訂。

    江知與在旁看著：“……”

    “這是什么傳信方式？”

    謝星珩仔細(xì)比對(duì)，讓書冊(cè)齊整。

    他說(shuō)：“新學(xué)來(lái)的?！?/br>
    他們經(jīng)常自己做本子，裝訂技巧熟稔，紙也不用裁太多，很快就弄完了。

    夫夫倆閑來(lái)無(wú)事，帶著這本書，又拿了幾本閑書，去顧老爺家接小寶貝們下學(xué)。

    該說(shuō)不說(shuō)，顧家那種讀書的氣氛，確實(shí)不適合小寶貝待在里頭。

    他倆好動(dòng)，自幼玩慣了，首次這么正經(jīng)的學(xué)習(xí)，一兩天過(guò)后，新鮮勁兒就褪去。

    故事也不愛(ài)聽(tīng)了。兩個(gè)爹會(huì)給他們講《西游記》，比課上那幾個(gè)小故事好聽(tīng)。

    但小寶貝有好勝心，他們看顧家的小孩子們都學(xué)習(xí)認(rèn)真，以為這是好東西，他倆還沒(méi)發(fā)現(xiàn)訣竅，體悟其中的快樂(lè)，說(shuō)著不好玩，又較勁，愣是在顧家待下來(lái)了。

    下學(xué)時(shí)他倆跑得最是快，再不走，他倆就要憋壞了。

    出來(lái)以后，還要跟爹爹嘰嘰咕咕的告狀，說(shuō)今天也好沒(méi)意思。

    謝星珩跟江知與時(shí)常在書房待，從前在豐州縣還好，他們忙起來(lái)，孩子們能去主院玩。現(xiàn)在在京城，孩子們也在書房。