聽這幾個(gè)人廢話了一個(gè)多小時(shí)時(shí)間，喻昭昭才知道他們喊自己過來的原因是什么。

    “喻老師，咱們研究小組每個(gè)人都要有貢獻(xiàn)，今天上午你的發(fā)言少了一些，那你就負(fù)責(zé)編撰吧。

    把咱們的啟智記憶法系統(tǒng)的整理匯編成書稿，細(xì)節(jié)地方咱們這兩天慢慢討論，但是整體和框架你先拉出來，該補(bǔ)充的補(bǔ)充。

    大家放心，跟著我白啟明的人，我絕對不會虧待。”

    白教授話里有話的看著喻昭昭。

    今天上午所說的記憶法都是很淺顯的內(nèi)容，想要全方位推廣，單靠這些東西是完全不夠的。

    但是這些人只想要成果，又不想費(fèi)心思去研究，更不想把這個(gè)功勞放在自己頭上。

    所以才成立了這么一個(gè)研究小組，把自己喊過來，干苦活累活，然后一群人受益。

    喻昭昭低頭沒有開口說話。

    林恩教授又補(bǔ)充道：“聽說喻老師是在古安第四十七高級中學(xué)？

    這個(gè)學(xué)校一般啊，在你們當(dāng)?shù)囟寂挪簧咸枺睅煷螽厴I(yè)的高材生去到這里確實(shí)有些大材小用了。

    劉主任啊，咱們喻老師也是很優(yōu)秀的，你們?nèi)鹈鲗?shí)驗(yàn)中學(xué)有沒有想法??？”

    ........

    第375章

    劉主任適時(shí)開口：“當(dāng)然，我們歡迎任何一個(gè)愿意前來的好老師，尤其是喻老師這么有能力又有性格的老師?！?/br>
    劉主任附和著開口，還不忘再強(qiáng)調(diào)一遍喻昭昭有性格的事情。

    白教授笑呵呵的說道：“這倒是好事兒，喻老師要是真能來，咱們以后交流起來也更方便了。”

    說完回頭看向了喻昭昭，“喻老師，瑞明實(shí)驗(yàn)中學(xué)在全國都是排得上號的，你可得好好考慮考慮?！?/br>
    幾人說完，都是身子微微后仰的身體姿態(tài)，仿佛對拿下喻昭昭這件事，沒有任何的不確定。

    “小桃子?！?/br>
    “在。”

    “開始錄像?！?/br>
    “收到！”

    喻昭昭沒讓大家等太久，交代完小桃子，就直接開口說道：“你們拿我自己研究創(chuàng)編出來的記憶法，說成是自己的東西？合適嗎？”

    “你怎么說話的！哪就是你研究的了，這是白教授不眠不休多日總結(jié)出來的內(nèi)容！”

    “沒錯，年輕人，別把路走窄了?！?/br>
    “也不要那么勢利，踏踏實(shí)實(shí)走穩(wěn)每一步才是最重要的，總有人幻想一步能登天！”

    幾人的反應(yīng)很強(qiáng)烈，應(yīng)該是沒有預(yù)料到喻昭昭會直接撕破臉。

    白教授在讓人聯(lián)系喻昭昭之前，先親自聯(lián)系了四十七中的校長。

    話里話外的意思都是...愿意分一杯羹給四十七中。

    但..也只是一杯。

    對于四十七來說，一杯就足夠了，和全國最著名的教育專家組與京市重點(diǎn)高中一同進(jìn)行合作研究，古安一中都沒這個(gè)機(jī)會。

    可校長直接就拒絕了，“我們不需要，和記憶法相關(guān)的任何事情，直接去聯(lián)系我們喻老師就行?！?/br>
    然后就毫不留情面的把電話掛斷了。

    白教授直接痛罵四十七中的校長沒眼界，沒辦法了才讓人去聯(lián)系喻昭昭。

    就是擔(dān)心喻昭昭沒了直接上屬領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，會心有不甘。

    可以說，現(xiàn)在這么直接撕破臉的把事情擺到臺面上，已經(jīng)是大家最不想看見的結(jié)果了。

    喻昭昭還沒完，確定讓所有人更下不來臺？

    “你們?yōu)槭裁炊纪{我！從我來到京市開始就在被區(qū)別對待！想踏踏實(shí)實(shí)的教書就這么難嗎！

    明明是我在課堂教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)摸索出來的記憶法，憑什么你們把我說的話做成了一個(gè)ppt，就變成了你們的成果！

    還威脅讓我換學(xué)校，收拾我！早知道我就不該參加這個(gè)全國優(yōu)質(zhì)課，拿到第1名也不過是為你們的權(quán)力與榮譽(yù)鋪路？

    我辭職行了吧，我不干了！”

    喻昭昭此時(shí)此刻的愛哭體質(zhì)終于發(fā)揮了作用，聲音就是哭腔，眼淚嘩啦啦的流，尤其是最后一句“辭職不干了”。

    仿佛是絕望到了極點(diǎn)的哀嚎。

    不等大家有任何反應(yīng)，喻昭昭就拎著包沖出了會議室。

    出來會議室的喻昭昭跑得飛快，生怕后面出來人再把自己給拽回去。

    直到離開瑞明實(shí)驗(yàn)中學(xué)，喻昭昭才用力揮拳，無聲吶喊了一聲，“yes！”

    盡管喻昭昭也想讓這個(gè)記憶法被推廣到全國各個(gè)學(xué)校，但絕對不能是用這種卑鄙又自私的方法，把記憶法變?yōu)槟橙顺擅匿亯|。

    現(xiàn)在他們對于記憶法掌握的不過是第一階段，也就是一個(gè)皮毛，效果和作用有限，不長期堅(jiān)持個(gè)半年一年的，很難有效果。

    而這么久才出成效，根本沒有辦法順利推行，這就是一個(gè)死循環(huán)。

    這群人也就是發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，才愿意把喻昭昭喊來，就是想讓她心甘情愿的把剩下的成果奉獻(xiàn)出來。

    沒想到喻昭昭會這么剛...

    在喻昭昭離開會議室以后，白教授帶頭痛罵，其他人臉上也是一樣的悲憤，用一句又一句惡毒言語攻擊著喻昭昭。

    仿佛誰少罵一句或者罵的不夠狠，就不合群一樣。

    知道在場所有人都罵過以后，大家才又重新坐下商量對策。

    最后決定讓喬心雅再去和喻昭昭聊一聊，畢竟喻昭昭的作用不可替代，如果她真的一直這么強(qiáng)硬，少不了再多分她一些好處。

    張泡泡