在這個過程中，蘇暖也開始反思自己的期望是否過高。

    她意識到，自己對老師的要求不僅僅是教學水平，更重要的是老師的人格魅力和教學理念。

    她希望老師能夠真正關(guān)心孩子們的成長，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，而不僅僅是傳授技藝。

    在尋找老師的這個過程中，她也學會了更加理性地看待問題，不斷調(diào)整自己的期望，以更好地適應現(xiàn)實情況。

    蘇暖在找尋合適老師的同時，她特意把原本的藏書樓作了重新裝修調(diào)整。

    把原本藏書樓，做成了，專門供孩子們學習技藝的地方，練習書法的紙墨筆硯，兩個男孩子射術(shù)用到的弓箭，圓圓學習音樂用到的樂器，還有舞蹈室等。

    除了需要練習馬術(shù)的馬場，無法在家里弄出來，還置辦的一樣不少。

    而馬場的問題，因為孩子要學習，所以，蘇暖讓人在滬市郊區(qū)，買下來了一塊500畝的地，改建成馬場，又從各地買來了不少價格不菲的馬匹飼養(yǎng)。

    同時，馬場這場還配備了專屬的飼養(yǎng)員、獸醫(yī)、馬場管理人員等。

    顧成峰在知道，蘇暖為了讓孩子們學習馬術(shù)，專門買了一塊地，建了個馬場后，他也是大為震驚。

    他知道他家媳婦有錢，只是沒想到有錢到這種地步，有時候，他有些羨慕孩子們，可以擁有這么好的學習環(huán)境了。

    第342章 找到老師

    正在蘇暖一籌莫展的找不到合適的老師時，消失許久的系統(tǒng)，突然出聲了。

    這聲音是如此的熟悉，以至于蘇暖幾乎以為自己出現(xiàn)了幻覺。她定了定神，深深地吸了一口氣，然后小心翼翼地問道：“統(tǒng)子？是你嗎？”

    電子音再次響起，證實了蘇暖的猜測。“宿主，你是不是忘記還有系統(tǒng)我的存在了？”

    蘇暖聽到這句話，心中涌起了一股復雜的情緒。

    這些年，因為蘇氏集團發(fā)展的日益強盛，她把所有的精力都放在了公司和家庭上，慢慢地忽略了系統(tǒng)的存在。

    她甚至已經(jīng)忘記了，自己曾經(jīng)有過這樣一個強大的助手。

    這些年，她一直在努力奮斗，希望能夠讓蘇氏集團更上一層樓。她付出了很多，也收獲了很多。同時，因為顧慮害怕失去，她刻意的不去依賴系統(tǒng)提供的便利。

    “對不起，統(tǒng)子”蘇暖默默地說道，“我不是故意忽略你的?！?/br>
    系統(tǒng)似乎感受到了蘇暖的內(nèi)心，它沉默了一會兒，然后說道：“宿主，我知道你這些年很不容易。我也知道，你一直在努力奮斗，希望能夠讓蘇氏集團更上一層樓。我沒有怪你，只是想告訴你，無論你遇到什么困難，都不要忘記還有我在你身邊?！?/br>
    蘇暖聽到這句話，心中涌起了一股暖流。她突然覺得，自己這些年的努力并沒有白費。她有一個強大的系統(tǒng)在背后支持著她，幫助她度過了一個又一個難關(guān)。

    “謝謝你，統(tǒng)子”蘇暖說道，“我會記住你的話。不過，我現(xiàn)在遇到了一個難題，不知道你能不能幫我解決？”

    系統(tǒng)問道：“什么難題？”

    蘇暖把自己找不到合適的老師的事情告訴了系統(tǒng)，希望系統(tǒng)能夠幫她找到一位合適的人選。

    系統(tǒng)沉默了一會兒，然后說道：“宿主，我可以幫你找到兩位合適的人選。不過，你需要付出更多的功德值?！?/br>
    功德值是她這些年積累下來的，她一直舍不得用。但是，現(xiàn)在她面臨著一個難題，如果不用功德值來換取系統(tǒng)的幫助，她可能無法解決這個問題。

    經(jīng)過一番思考，蘇暖最終還是決定用功德值來換取系統(tǒng)的幫助。她問道：“統(tǒng)子，我需要付出多少功德值？”

    系統(tǒng)說道：“你需要付出4000點功德值?！?/br>
    蘇暖聽到這個數(shù)字，心中一驚。四千點功德值，這可不是一個小數(shù)目。但是，她知道，如果不付出這四千功德值，她可能無法找到合適的老師。

    “好的，我愿意付出四千點功德值。”蘇暖說道，“希望你能幫我找到合適的老師?！?/br>
    系統(tǒng)說道：“好的，宿主。我會幫你找到合適的老師?！?/br>
    過了一會兒，系統(tǒng)再次響起了聲音?！八拗?，我已經(jīng)幫你找到了兩位合適的人選。

    他們是一位教育專家，擁有豐富的教學經(jīng)驗?？梢詭椭愕暮⒆犹岣邔W習成績，一位是藝術(shù)大師，擅長各種藝術(shù)技能，兩位老師都是精通六藝和素質(zhì)教育”

    蘇暖聽到這句話，心中涌起了一股喜悅。她問道：“統(tǒng)子，他們是誰？”

    系統(tǒng)說道：“一位名叫張華的教育專家。他曾是著名的教育學家，擁有豐富的教學經(jīng)驗。也曾經(jīng)幫助過很多孩子提高學習成績。

    還有一位名叫李樂，曾是著名的藝術(shù)大師，琴棋書畫樣樣精通，她教授過的孩子，都在藝術(shù)上有不少造詣”

    蘇暖聽到這句話，心中充滿了期待。她決定立刻聯(lián)系兩位老師，邀請他們來擔任自己孩子的老師。

    不過，正當蘇暖想著怎么聯(lián)系兩位老師時，她發(fā)現(xiàn)了一個問題。

    “這兩位老師是哪里人？我們這個世界沒聽說過這么厲害的老師，不會是機器人老師吧？”

    “宿主，這兩位是其他位面的大師，不存在這個世界，也不是機器人”

    “其他位面的大師，來我們這個世界，會不會有什么問題”