聽(tīng)著太過(guò)于神奇，秉持不放過(guò)的心態(tài)，試著在選手身上尋找不同的可能性。

    有意識(shí)地尋找下，另外兩個(gè)選手同樣能夠作為角色交換。

    只有小前鋒，需要好好做好自己的得分小前鋒。

    “這是什么奇怪的打法？”

    “我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！卑自斩Y彌搖頭，“有些好奇，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果。”

    第一局沒(méi)有什么風(fēng)波地度過(guò)。

    有黑子哲也在前面建立起來(lái)的優(yōu)勢(shì)，后續(xù)赤司征十郎只是帶著眾人熱熱手感。

    增加相互配合的默契。

    有些“暖機(jī)”的意思。

    第二局一開(kāi)始，濱西國(guó)際中學(xué)得分后衛(wèi)和中鋒的位置進(jìn)行了交換。

    “那是什么意思？”青峰大輝看著在自己跟上前后，當(dāng)著自己的面交換的對(duì)抗位。

    “怎么了？小青峰和他打出感情了嗎？”黃瀨涼太微微側(cè)頭看向青峰大輝。

    “不是，就是覺(jué)得——”青峰大輝看著自己對(duì)面的得分后衛(wèi)，“有些奇怪?！?/br>
    “交換了對(duì)抗的人？”

    “不是，是……‘職責(zé)’也變了?！鼻喾宕筝x從自己感覺(jué)中尋找答案。

    “‘職責(zé)’？”黃瀨涼太看著自己對(duì)位的大前鋒。

    對(duì)方臉上沒(méi)有什么情緒泄露。

    與第一局沒(méi)有特別的差異。

    “不過(guò)我會(huì)小心的?！秉S瀨涼太盯著對(duì)位的大前鋒。

    來(lái)自自己隊(duì)伍中的提醒自然要好好聽(tīng)。

    濱西國(guó)際中學(xué)的節(jié)奏看著有些亂。

    亂中又能夠看得出自成一派的節(jié)奏感。

    這種己方知曉節(jié)奏的團(tuán)隊(duì)傳遞方式，會(huì)讓對(duì)手被猝不及防地帶偏。

    原本是對(duì)抗自己的選手從自己旁邊跑過(guò)到了隊(duì)友的地方，而自己面上的人又是另外隊(duì)友的對(duì)抗位。

    轉(zhuǎn)換變動(dòng)著的不僅僅是對(duì)抗，還有位置的安排也不太清晰起來(lái)。

    不是控球后衛(wèi)在帶球，而是帶球的那個(gè)人在這一刻就變成了這一球的控球后衛(wèi)。

    “這是什么奇怪的打法？”桃井五月有些腦袋疼，看向自己的報(bào)告。

    像是掀了牌桌的玩法，使得前面記的牌序無(wú)用。

    也不算是無(wú)用，在個(gè)人對(duì)抗的時(shí)候能夠排上用場(chǎng)，但會(huì)受到對(duì)方凌亂隊(duì)伍安排的影響，沒(méi)有那么有效。

    “這樣的打法?！卑自斩Y彌看著場(chǎng)中。

    如果這個(gè)時(shí)候灰崎祥吾在的話，直接調(diào)整他自己的節(jié)奏混入其中，如同狼人殺一樣潛伏，隨后在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)帶崩對(duì)方節(jié)奏，不知道能夠有多爽。

    白哉禮彌越看局勢(shì)，越覺(jué)得這簡(jiǎn)直是灰崎祥吾發(fā)揮的最佳舞臺(tái)。

    只是可惜，演員已經(jīng)不在了。

    白哉禮彌說(shuō)的話有些沒(méi)頭沒(méi)尾，等待著的桃井五月沒(méi)有等到后續(xù)，轉(zhuǎn)過(guò)頭看向她：“嗯？”

    “這樣的節(jié)奏打法，不知道黃瀨能不能夠加入?！?/br>
    “黃瀨君加入？”桃井五月在腦中過(guò)了一轉(zhuǎn)，立即明白了白哉禮彌的意思，“黃瀨君要是能夠先模仿灰崎君，然后用灰崎君的方式再進(jìn)入對(duì)方的節(jié)奏里，就能攻破對(duì)方出的節(jié)奏難題。”

    聽(tīng)起來(lái)很是復(fù)雜地繞了一圈。

    “或者，直接讓黃瀨君模仿呢？”桃井五月問(wèn)道。

    “黃瀨君更多是單個(gè)球技的模仿，和灰崎君的不太一樣?！焙谧诱芤舱f(shuō)著，轉(zhuǎn)頭看向白哉禮彌，“現(xiàn)在想讓灰崎君趕過(guò)來(lái)不是很現(xiàn)實(shí)?！?/br>
    “我知道?！卑自斩Y彌正思索著皺起眉頭，“我在想另外一種找到對(duì)方節(jié)奏的方法?！?/br>
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    第196章 與濱西國(guó)際中學(xué)的練習(xí)賽3

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    認(rèn)真想想, 現(xiàn)在將灰崎祥吾叫回來(lái)的可能性是多大呢？

    白哉禮彌盯著場(chǎng)中，思緒飄了一瞬又拉回來(lái)。

    或許能夠在比賽結(jié)束后和灰崎祥吾提上兩句。

    不過(guò)也僅此而已。

    白哉禮彌集中注意力，將視線落在濱西國(guó)際中學(xué)的隊(duì)伍中, 再次打開(kāi)了隊(duì)伍觀察模式。

    就算位置再變化, 扣合的拼圖圖形只是翻轉(zhuǎn)。

    連接的線條依舊連接著。

    持有球權(quán)的人進(jìn)攻并不是隨機(jī)的。

    隨機(jī)反而會(huì)打破他們現(xiàn)在表現(xiàn)出來(lái)的“隨機(jī)”動(dòng)態(tài)。

    一定有什么特別的標(biāo)志。

    白哉禮彌關(guān)閉了團(tuán)隊(duì)觀察。

    大腦中那根被扭轉(zhuǎn)的神經(jīng)漸漸放松。

    “五月有看出什么特別的嗎？”白哉禮彌向桃井五月搭話。

    兩個(gè)人的視角可以相互補(bǔ)充。

    “特別的話——其實(shí)都挺特別的?！碧揖逶抡f(shuō)著, 語(yǔ)氣變動(dòng)又正常下來(lái)，“總覺(jué)得都拿我們當(dāng)試金石?！?/br>
    “什么厲害的新東西先用我們?cè)囋??！?/br>
    “這說(shuō)明我們是最厲害的?！卑自斩Y彌閉著眼, 笑著回復(fù)桃井五月的同時(shí)，緩下眼睛的不適感, “那么, 特別的地方？”

    “我是根據(jù)他們各自表現(xiàn)出來(lái)的路徑, 假定他們藏起來(lái)的后手?！碧揖逶聦⒂涗洶宸阶约旱膱?bào)告, “可是在這兩局, 我都沒(méi)有找到他們即將用出‘藏招’的預(yù)兆?！?/br>