黑子哲也從傳球的位置離開(kāi)，來(lái)到靠近場(chǎng)邊并不顯眼的位置站定。

    和其他人翻涌的情緒相比，太過(guò)淡定。

    相田麗子的眼睫顫動(dòng)，緩緩眨了下眼。

    “這個(gè)傳球，幾乎是半場(chǎng)了吧?！比障蝽樒洁?，笑兩聲后用玩笑的語(yǔ)氣繼續(xù)道，“喂喂，就算現(xiàn)在準(zhǔn)備開(kāi)始發(fā)力，也不用這么夸張吧。”

    日向順平看向二年級(jí)隊(duì)伍中，擔(dān)任控球后衛(wèi)的伊月俊，有些好奇自己的隊(duì)友能不能同樣來(lái)一手這樣的長(zhǎng)傳。

    默契讓伊月俊對(duì)上日向順平眼的那一刻就知道對(duì)方想要說(shuō)什么：\"這樣的傳球真是傳個(gè)球。\"

    說(shuō)完后伊月俊露出沉思，對(duì)自己這個(gè)脫口而出的話不太滿意。

    “……我能接受你說(shuō)那些冷笑話，但冷笑話里不準(zhǔn)帶臟話?！比障蝽樒降奶?yáng)xue跳了一下。

    “臟話會(huì)臟了我的冷笑話。”

    “閉嘴?！?/br>
    “最近伊月的冷笑話都只是拆開(kāi)詞語(yǔ)?！毙〗鹁鞫磉_(dá)著自己的觀點(diǎn)。

    “是的，最近遇見(jiàn)了一些瓶頸?！币猎驴∠露Q心般看向日向順平，“在有好的段子前，我先暫時(shí)不說(shuō)冷笑話了?！?/br>
    “……”

    “期待你的回歸?！毙〗鹁鞫芘鯃?chǎng)道。

    “現(xiàn)在還在對(duì)抗賽上，認(rèn)真一點(diǎn)。”日向順平沉些聲。

    “是，隊(duì)長(zhǎng)?！?/br>
    比賽繼續(xù)。

    黑子哲也出現(xiàn)在場(chǎng)中奇怪的位置，總能夠?qū)⒒@球在傳送中攔截或者轉(zhuǎn)向。

    連被兩個(gè)人守住的火神大我，也能夠接到來(lái)自黑子哲也的傳球。

    “□□之恥?！币猎驴】聪蛉障蝽樒?。

    表達(dá)對(duì)對(duì)方?jīng)]有反應(yīng)過(guò)來(lái)從□□傳給火神大我籃球的感慨。

    “我覺(jué)得這個(gè)還不錯(cuò)?！?/br>
    “這個(gè)傳球真厲害啊?！毙〗鹁鞫驴戳艘谎?，立即轉(zhuǎn)開(kāi)視線，“彈起來(lái)正好落在火神的手上。”

    日向順平背過(guò)身。

    籃球來(lái)得突然。

    日向順平離得火神大我有兩步的距離遠(yuǎn)，形成一個(gè)小三人包夾的陣型。

    雖然上一球漂亮，但并不覺(jué)得黑子哲也能夠突破三人包圍，將籃球傳給火神大我。

    可對(duì)方精準(zhǔn)地做到了。

    拿到籃球的火神大我就像是加了煤炭的蒸汽機(jī)一樣，沖破了小金井慎二的防線，再次完成一個(gè)充滿攻擊性的扣籃。

    “這下有點(diǎn)麻煩了啊?！比障蝽樒娇聪蚝蟪穾撞降乃畱舨縿C之助。

    水戶部凜之助在對(duì)抗上有自己的技巧，這些技巧的實(shí)用性很高，但是面對(duì)著有沖鋒加成的火神大我，攔住對(duì)方依舊是一件麻煩的事情。

    碰撞帶來(lái)受傷的可能，這是內(nèi)部訓(xùn)練賽中不愿意看到的。

    水戶部凜之助心里評(píng)估著，將更多重點(diǎn)放在干擾對(duì)方上，并不全力拼搶。

    嘗到了甜頭，火神大我落地看向場(chǎng)中。

    身高可以將場(chǎng)中看得清晰。

    二年級(jí)的站位依舊是密集地部署在自己周?chē)?，這種情況下還能夠?qū)⑶騻鞯阶约菏稚稀?/br>
    火神大我臉上揚(yáng)起笑，握緊了拳頭：“好球?！?/br>
    “那是什么傳球？”站在場(chǎng)邊的一年級(jí)出聲。

    一球也許是某些運(yùn)氣，兩個(gè)球勉強(qiáng)算得上技術(shù)。

    多幾個(gè)傳球下來(lái)，就算是對(duì)籃球不算特別了解的人，也能夠黑子哲也看出傳球的不同。

    是迅捷，快速而又悄無(wú)聲息。

    但造成的效果，卻足夠猛烈而致命。

    “真不敢想，要是這個(gè)家伙能夠這么偷著把籃投了會(huì)是什么樣？”有人說(shuō)著，期待地看向白哉禮彌。

    有種點(diǎn)出自己想看的表演的意思。

    但神秘的副教練沒(méi)有理會(huì)。

    “他要是會(huì)這種投籃，至于在上半場(chǎng)表現(xiàn)成那個(gè)樣子嗎？”“第六人”說(shuō)著，底氣并不足，語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)有些逞強(qiáng)嘴硬。

    就“節(jié)目效果”來(lái)看，劣勢(shì)后再這么漂亮地反超，比一開(kāi)始就展現(xiàn)出這樣的球技漂亮許多。

    這種與有榮焉似乎會(huì)獲勝的心情，讓一年級(jí)們加油的聲音比之前都響亮了不少。

    對(duì)黑子哲也也有點(diǎn)刮目相看。

    “第六人”的視線偷偷打量著白哉禮彌。

    卻沒(méi)有從那位副教練的臉上看見(jiàn)什么明顯的情緒。

    白哉禮彌看向場(chǎng)中。

    前幾球，黑子哲也的傳球會(huì)打得二年級(jí)猝不及防。

    大約再過(guò)兩到三球后，二年級(jí)們會(huì)組織起防御。

    防御沒(méi)有明顯的作用后，會(huì)轉(zhuǎn)為搶分的進(jìn)攻。

    二年級(jí)們擁有的單點(diǎn)優(yōu)勢(shì)依舊是他們得分的保障。

    日向順平的那手，被相田麗子提及過(guò)的三分球絕活還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。

    白哉禮彌展開(kāi)觀察模式，準(zhǔn)備后面的時(shí)間都用來(lái)收集數(shù)據(jù)。

    自己在這場(chǎng)對(duì)抗賽中想要達(dá)成的目的已經(jīng)達(dá)到。

    一年級(jí)追分追了不少。

    “喂。”火神大我在場(chǎng)中找了一圈，找到黑子哲也后朝著對(duì)方靠攏，“再多給我?guī)讉€(gè)球。”

    “火神君的體力還行嗎？”

    “才開(kāi)始呢?！被鹕翊笪艺f(shuō)著，看向黑子哲也的身板，表情有些微妙，“你不用擔(dān)心我，我肯定能跑得起來(lái)。你還行嗎？”

    “狀態(tài)還行?！?/br>
    火神大我的眼睛亮了一些：“那個(gè)長(zhǎng)距離的傳球，多給我?guī)讉€(gè)？”

    “如果你能夠甩開(kāi)防守，位置也比較好的話?！?/br>