數(shù)學(xué)老師揉了揉眼睛，再次望向卷面——

    他不相信這是楊柳樹(shù)所寫(xiě)的解題步驟。

    那小子，從來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)都沒(méi)有及格過(guò)，怎么可能突然腦袋開(kāi)光？

    數(shù)學(xué)老師第一個(gè)反應(yīng)：

    這莫非是泄題了？

    可是，就連他自己，也是昨天才得知這套數(shù)學(xué)題目原題，云省數(shù)學(xué)競(jìng)賽保密工作一向了得。

    而且標(biāo)準(zhǔn)答案，他也是剛剛才拿到手。

    可以說(shuō)，云省為了篩選數(shù)學(xué)競(jìng)賽參賽名單，試題保密程度堪比高考。

    數(shù)學(xué)老師對(duì)照著手中標(biāo)準(zhǔn)答案，再往下查閱，發(fā)現(xiàn)楊柳樹(shù)這一整套解題思路清奇，跟標(biāo)準(zhǔn)答案解題解題思路步驟完全不同。

    數(shù)學(xué)就是這樣子，很多定理跟定理之間能夠互相推導(dǎo)，比如由a定理推出b定理。

    楊柳樹(shù)解題步驟之間所用的定理就跟標(biāo)準(zhǔn)答案不同。

    殊途同歸，按照他那個(gè)定理解題，思路是完全沒(méi)問(wèn)題的，甚至比起標(biāo)準(zhǔn)答案，還更為便捷。

    這一切，都指向一個(gè)事實(shí)——

    說(shuō)明楊柳樹(shù)肯定是通過(guò)自己腦回路解題。

    天哪，數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)興奮，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，自己班里也能出現(xiàn)一位數(shù)學(xué)天才，而且還是黑馬級(jí)別。

    他繼續(xù)往下閱卷。

    等等，不對(duì)——

    為什么到了解題答案位置，楊柳樹(shù)放空了。

    不應(yīng)該呀，他已經(jīng)把最難的解題步驟給列明了，答案不應(yīng)該放空呀，那不是手到擒來(lái)嗎？

    其實(shí)昨天，數(shù)學(xué)老師也嘗試過(guò)解這套卷子：

    這個(gè)出題角度實(shí)在刁鉆，你感覺(jué)它難吧，但是又有一些思路，但是你真解下去，發(fā)現(xiàn)自己的思路步驟解不出題目。

    數(shù)學(xué)老師站在上帝視角閱卷，心內(nèi)一陣波瀾起伏。

    其實(shí)能解到這個(gè)程度，實(shí)屬不簡(jiǎn)單了。

    他繼續(xù)往第二小問(wèn)看去——

    第81章 天才數(shù)學(xué)家誕生了？

    數(shù)學(xué)題目小問(wèn)之間關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)，一般第一道題目的答案會(huì)成為第二道題的求解條件。

    楊柳樹(shù)第一小問(wèn)最終答案沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，按理說(shuō)再進(jìn)行第二道題解答時(shí)，應(yīng)該會(huì)有不小的阻力和障礙。

    偏得黛玉一方面為了好玩，另一方面她想到要將第一小問(wèn)答案進(jìn)行馬賽克遮擋，會(huì)造成答題不連續(xù)。

    所以解第二道題目時(shí)，她偏偏繞開(kāi)傳統(tǒng)一級(jí)一級(jí)闖關(guān)思路，把每一個(gè)小問(wèn)都當(dāng)成一道全新求解題目來(lái)解答。

    這么一來(lái)，原本延續(xù)性試卷答題設(shè)置，變換成獨(dú)立式解題。

    楊柳樹(shù)他本來(lái)就是數(shù)學(xué)渣渣，哪里想那么多，只對(duì)著網(wǎng)絡(luò)林黑土解題步驟，一個(gè)“抄”就完事了。

    只是改卷的數(shù)學(xué)老師，偏偏給看呆了。

    還能有這種cao作嗎？

    他深深呼吸一口氣，接著看向第二小問(wèn)答案，果然，也是放空。

    再往下，以此類推，五個(gè)小問(wèn)，楊柳樹(shù)都做了解題過(guò)程。

    而且是，每道題獨(dú)立的解題思路和過(guò)程。

    雖然最終答案都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

    這一番cao作，把數(shù)學(xué)老師看得嘆為觀止。

    數(shù)學(xué)選擇題，能解答出來(lái)，那有可能是運(yùn)氣問(wèn)題。

    可這是大題呀，還是五個(gè)小問(wèn)的大題，除了實(shí)力外，他也想不到用什么詞語(yǔ)來(lái)形容楊柳樹(shù)了。

    數(shù)學(xué)老師老王顫抖著手，捏起試卷，興奮激動(dòng)奔往教務(wù)處，他要先讓學(xué)校發(fā)現(xiàn)楊柳樹(shù)這顆會(huì)發(fā)光的金子，后期好對(duì)他獨(dú)立培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓他成為代表南城六中的數(shù)學(xué)競(jìng)賽種子型選手。

    直到，他進(jìn)門(mén)后，發(fā)現(xiàn)高三全年段的數(shù)學(xué)老師們，此時(shí)，都坐在教務(wù)處。

    數(shù)學(xué)老師老王推開(kāi)教務(wù)處門(mén)的時(shí)候，教務(wù)處主任見(jiàn)到他，毫不意外，隨后他開(kāi)玩笑說(shuō)了句：

    “很好，現(xiàn)在，全年段的數(shù)學(xué)老師們都到場(chǎng)了?！?/br>
    老王呆愣在原地，沒(méi)能摸著頭腦。

    “什么情況？”

    教務(wù)處主任毫不留情，直接問(wèn)道：

    “你們班，是不是有天才數(shù)學(xué)家誕生了？”

    老王看了他一眼，不是，這個(gè)機(jī)密，他教導(dǎo)主任怎么未卜先知了？

    教務(wù)處主任看到老王眼睛冒著一群小星星，知道自己猜得準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)了，他便隨手指了指外場(chǎng)的趙錢(qián)孫李四位百家姓數(shù)學(xué)老師。

    說(shuō)道：

    “在場(chǎng)幾位老師們，跟你有著一樣的經(jīng)歷?！?/br>
    老王一臉不解，看向教務(wù)處主任：

    “什……什么意思？”

    旁邊六班數(shù)學(xué)老師趙老師看了一眼老王，伸手插入發(fā)梢，秀了下他那濃密頭發(fā)，隨后輕笑了聲：

    “呵呵，連個(gè)文科班都來(lái)湊數(shù)學(xué)競(jìng)賽熱鬧?！?/br>
    老王義正言辭說(shuō)道：

    “文科班怎么了，我們文科班，也有數(shù)學(xué)天才?！?/br>
    說(shuō)完后，他隨手把楊柳樹(shù)的數(shù)學(xué)卷子拍了出來(lái)：

    “你看，我們班楊柳樹(shù)，一向年段數(shù)學(xué)墊底，還不是把昨天那競(jìng)賽數(shù)學(xué)題解得差不多?！?/br>
    其他幾位老師們，也紛紛舉起自己手里的數(shù)學(xué)卷子。

    教務(wù)處主任見(jiàn)大家又來(lái)一副你爭(zhēng)我搶，他便也不賣關(guān)子了，上前接過(guò)老王手里那份卷子，看了一眼，說(shuō)道：

    “王老師，今天，在場(chǎng)所有老師，都批閱過(guò)這個(gè)解題步驟，只是，沒(méi)人能給出最終答案。”

    老王倏地瞪大眼睛：

    “什么？不可能?！?/br>
    旁邊幾位百家姓老師跟看可憐蟲(chóng)一樣瞅了他一眼。