有時(shí)候姜序解一道題沉默時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，陶西的注意力就不知道去哪里了，有時(shí)候姜序連著喊陶西三四次，陶西才會(huì)“啊”一聲，很呆地回應(yīng)一句風(fēng)馬牛不相及的答案。

    姜序就會(huì)問(wèn)他：“陶西，你在聽(tīng)嗎？”

    陶西細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的聲音通過(guò)手機(jī)聽(tīng)筒傳出來(lái)，有一些飄忽不定的輕，告訴姜序：“我在的。”

    “好吧?！苯蛘f(shuō)，“是不是困了？”

    陶西好像掉線一樣，又隔了一段時(shí)間沒(méi)有吭聲，讓姜序懷疑他是不是已經(jīng)睡著了，但電話那頭又有窸窸窣窣翻動(dòng)書(shū)本的聲音，姜序等待了一會(huì)兒，陶西的輕飄飄的聲音就又響起來(lái)了，喊姜序的名字，問(wèn)姜序：“王子為什么要?dú)⑺缾糊埌?？?/br>
    姜序滿腦子“元電荷”、“靜電場(chǎng)”，一下被陶西問(wèn)蒙了，出現(xiàn)了像陶西經(jīng)常出現(xiàn)的卡頓，隔了幾秒鐘才說(shuō)：“你在看童話書(shū)？”

    陶西感覺(jué)姜序也在嘲笑自己，就沒(méi)有理他，把手機(jī)放到一邊，又抱起自己的繪本看了起來(lái)。

    這一頁(yè)他都看了幾十遍了，但仍舊看得津津有味。

    姜序沒(méi)得到陶西的回應(yīng)，只能沉痛地面對(duì)在自己埋頭啃物理公式啃得頭痛的時(shí)候，天才陶西無(wú)所事事，甚至都開(kāi)始看起了童話故事這個(gè)事實(shí)。

    姜序曾經(jīng)也擁有過(guò)一段很快樂(lè)的童年，養(yǎng)父養(yǎng)母對(duì)他很好，他們一家三口過(guò)得非常幸福，守林人爸爸喜歡讓他坐在肩膀上，帶著他在林子里跑來(lái)跑去，晚上mama也會(huì)給姜序講睡前故事。

    王子、公主、惡龍的故事姜序也聽(tīng)過(guò)，小時(shí)候他跟養(yǎng)母耍賴皮要吃糖，養(yǎng)母騙他說(shuō)惡龍就住在林子里，專門抓不聽(tīng)話的孩子，而且他是男孩，不能做公主，如果被惡龍綁走，不會(huì)有王子來(lái)救他。

    回憶起這個(gè)，姜序沒(méi)忍住笑了一下。

    而老是在與他通話的時(shí)候神游天外、聽(tīng)不到他說(shuō)話的陶西居然在線，很責(zé)怪地對(duì)他說(shuō)：“你笑我，姜序。”

    陶西好像非常介意，不過(guò)聲音很軟，所以更像嗔怪。

    “不是在笑你?！苯蚓驼f(shuō)，沒(méi)再回憶自己小時(shí)候的事情了，幫陶西解答陶西的疑惑：“因?yàn)閻糊埰圬?fù)公主，王子要把公主救出來(lái)。”

    陶西還是懵懵的，他知道惡龍是壞的，把公主關(guān)進(jìn)黑屋子里，而公主、王子是好的，但還是不懂王子為什么要救公主。

    他想了一會(huì)兒，思緒又不受控制地飛遠(yuǎn)了。

    思考他無(wú)法理解的事情時(shí)總會(huì)這樣，一旦抓不住，思緒就像小鳥(niǎo)一樣，一下子就飛得無(wú)影無(wú)蹤了，根本抓不到。

    陶西呆了一會(huì)兒，最后喊了兩聲姜序的名字，不知道自己該說(shuō)什么。

    掛掉語(yǔ)音通話以后，陶西抱緊了毛絨球，將繪本都摞在自己的床頭，用被子把自己包裹起來(lái)，筑造起一個(gè)絕對(duì)安全的陶西小窩，而后將手機(jī)抓在了手心里，閉上眼睛睡覺(jué)了。

    作者有話說(shuō)

    陶西寶寶被關(guān)在醫(yī)務(wù)室的時(shí)候沒(méi)有人來(lái)救，所以他不懂王子救公主的故事。

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    明天也有。

    第15章

    鄧太太一家五一長(zhǎng)假期間也要出去旅游，給陶西的外婆放了假，那一盒點(diǎn)心也是鄧太太特意留好讓外婆帶給陶西吃的，此外還送了陶西一套拼圖。

    盛情難卻，外婆沒(méi)能拒絕鄧太太的好意，拿回了家。

    第二天上午，外婆將拼圖拿給陶西，引起了陶西很大的興趣，早飯都沒(méi)有好好吃完，就將拼圖拆開(kāi)，坐在客廳的地毯上，專注地拼了起來(lái)。

    外婆給陶西洗了水果，一邊看電視劇一邊陪陶西，快到中午的時(shí)候，外婆準(zhǔn)備去做午飯，陶西才從拼圖里抬起頭來(lái)，忽然告訴外婆：“下午姜序會(huì)來(lái)。”

    外婆從冰箱里拿茄子的動(dòng)作頓了頓，扭頭去看陶西，陶西已經(jīng)又埋頭去看他的拼圖了。

    “桃酥?！蓖馄拍弥炎幼呋亓丝蛷d，看著悶頭坐著的陶西有些發(fā)愁，確認(rèn)道，“是已經(jīng)和對(duì)方約好了，對(duì)嗎？”

    陶西在很多很多的拼圖中找一個(gè)沒(méi)什么特點(diǎn)的背景拼圖塊，有點(diǎn)困難，所以分給外婆的注意力不多，含糊地說(shuō)：“他會(huì)來(lái)?！?/br>
    外婆看了陶西一會(huì)兒，嘆了口氣，拿著茄子進(jìn)廚房了。

    陶西能夠交到朋友，這件事情讓外婆很欣慰，也很驚喜，可她還是對(duì)陶西的人際交往能力充滿擔(dān)憂。

    在陶西讀初中二年級(jí)那年，陶西開(kāi)始跟外婆一同生活。

    在外婆的印象里，這個(gè)外孫一直是那種很乖的小孩，以前跟著爸爸mama回去看她的時(shí)候，乖乖跟她打完招呼，會(huì)去窗臺(tái)看小鳥(niǎo)，很安靜，從來(lái)不搗亂，很討人喜歡。

    但直到親自帶陶西，外婆才發(fā)現(xiàn)陶西乖得過(guò)分了。

    小孩不愛(ài)講話，拒絕溝通，內(nèi)向到令人擔(dān)憂，而且很固執(zhí)，在學(xué)校讀書(shū)也一個(gè)朋友都交不到。

    后來(lái)在整理陶西爸媽的遺物時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了陶西的病例，她打聽(tīng)過(guò)，那好像是個(gè)精神疾病方面的醫(yī)院。

    上了年紀(jì)的老人對(duì)“孤獨(dú)癥”充滿誤解，狹義的理解為精神病的一種。

    外婆不承認(rèn)自己家的小孩有“精神病”，認(rèn)為陶西只是難以接受爸媽的過(guò)世，再加上本來(lái)的性格就很內(nèi)向，所以才顯得孤僻和不合群。

    她想讓陶西盡快好起來(lái)，開(kāi)始鼓勵(lì)陶西交友，帶陶西去參加一些免費(fèi)的活動(dòng)，希望陶西能夠變得開(kāi)朗、活潑一些，但都沒(méi)有起到任何效果，陶西還因此大哭大鬧過(guò)幾次，外婆就只好放棄了。